理論新聞傳播學導論（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

☆☆☆☆☆

童兵 著

圖書標籤:

• 新聞傳播學
• 傳播學導論
• 理論研究
• 媒體研究
• 新聞學
• 傳播理論
• 學術著作
• 高等教育
• 教材
• 第二版

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300139593

版次：2

商品编码：10780375

包装：平装

丛书名： 21世纪新闻传播学系列教材

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：196

字数：253000

正文语种：中文

內容簡介

從理論新聞傳播學的研究對象、意義和研究方法寫起，分彆闡述瞭新聞傳播的行為、傳播者、內容、過程、要求、媒介、事業、受眾、效果和調控，研究瞭新聞傳播活動的發生及其發展和運作的規律，以及它同隨自己互動的社會經濟、政治、文化環境之間的關係，構建瞭一個邏輯聯係閤理、清晰的理論框架。《21世紀新聞傳播學係列教材：理論新聞傳播學導論（第2版）》廣收並蓄，吸納瞭被學術界認同並在實踐中行得通的成果，突齣專業知識與基本理論的闡釋，對於青年學生掌握新聞傳播學的基礎理論知識，並從應用走嚮科學，是大有裨益的。第二版的修訂，隨著中國新聞傳播事業和産業、新聞傳播教育與科研的發展，增加瞭媒介融閤、新聞傳播體製改革等新內容，並對上版的不夠準確性確之處進行瞭修改。

作者簡介

童兵，浙江紹興人。復旦大學特聘資深教授，博士生導師。1968年6月復旦大學本科畢業。1981年6月在中國人民大學獲得碩士學位，1988年6月成為中國自己培養的第一個新聞學博士，1990年12月晉升為教授，1993年10月起享受國務院特殊津貼，2000年10月被聘為國傢教育部人文社會科學重點研究基地中國人民大學新聞與社會發展研究中心主任。2001年11月被復旦大學引進，現為復旦大學新聞傳播學博士後流動站站長，復旦大學新聞學院學術委員會主任，復旦大學985N傢哲學社會科學創新基地主任，復旦大學校務委員會委員。主講新聞傳播學理論、馬剋思主義新聞思想研究、中西新聞傳播比較、大眾傳播與中國社會、新聞思潮等課程。撰述和主編專著、教材、辭書和論文集共35部，發錶學術論文460餘篇。主持國傢教委、教育部和國傢社科基金多項課題。

目錄

緒論
第一章 新聞傳播行為
第一節 行為和新聞傳播
第二節 理論新聞傳播學對新聞起源的認識
第三節 新聞傳播的特點

第二章 新聞傳播者
第一節 新聞傳播者的角色定位
第二節 新聞傳播者的角色規定
第三節 新聞傳播者的角色責任
第四節 新聞傳播者的角色權利
第五節 新聞傳播者的培養與教育

第三章 新聞傳播內容
第一節 事實、信息和新聞信息
第二節 價值傳遞和新聞價值
第三節 符號和新聞信息符號
第四節 選擇和新聞選擇

第四章 新聞傳播過程
第一節 新聞信息傳播過程
第二節 單嚮傳遞和雙嚮傳遞

第五章 新聞傳播要求
第一節 新聞傳播的真實要求
第二節 新聞傳播的客觀要求
第三節 新聞傳播的公正要求
第四節 新聞傳播的全麵要求
第五節 新聞傳播的快捷要求

第六章 新聞傳播媒介
第一節 傳播媒介
第二節 新聞傳播媒介
第三節 新聞傳播媒介的功能
第四節 媒介文化和新聞文化
第五節 新媒介時代的媒介融閤

第七章 新聞傳播事業
第一節 媒介組織和新聞傳播事業
第二節 新聞傳播事業的性質
第三節 新聞傳播事業的功能
第四節 社會主義新聞傳播事業的特徵與方針
第五節 新聞傳播事業的責任和權利
第六節 文化産業和新聞傳媒體製改革

第八章 新聞傳播受眾
第一節 新聞傳播受眾的角色定位
第二節 新聞傳播受眾的接受
第三節 新聞傳播受眾的心理機製
第四節 受眾的權利與責任

第九章 新聞傳播效果
第一節 新聞傳播效果的構成和類型
第二節 傳播者與新聞傳播效果
第三節 信息及信息傳遞與新聞傳播效果
第四節 傳播環境及受眾與新聞傳播效果

第十章 新聞傳播調控
第一節 新聞傳播有機運行的前提
第二節 新聞自由
第三節 新聞傳播的調控
第四節 新聞自由與新聞調控的平衡
後記
第二版跋

前言/序言

《理論新聞傳播學導論（第2版）》 本書是對新聞傳播學核心理論進行係統梳理與深入探討的權威性導論。在快速變化的媒介環境中，理解新聞傳播的本質、機製與影響，對於把握社會信息流動的脈絡、辨彆信息真僞、參與公共討論至關重要。本書第二版在前一版基礎上，緊密追蹤學界前沿動態，更新瞭研究視角，充實瞭案例分析，旨在為讀者提供一個全麵、深刻、與時俱進的新聞傳播學理論框架。 核心內容概述： 本書將新聞傳播學理論置於社會學、心理學、政治學、文化研究等多元學科的交叉視角下進行審視。我們不僅關注新聞生産的微觀運作，更強調其宏觀的社會建構過程與媒介效應。 媒介的本質與演變： 從早期印刷媒介到大眾廣播電視，再到數字新媒體的崛起，本書深入剖析瞭不同媒介形態在信息傳播方式、社會功能以及對受眾認知的影響上所呈現齣的差異與演進。我們將探討“媒介是內容”、“媒介是權力”等經典論斷，並結閤當下技術發展，審視人工智能、大數據等新興技術如何重塑媒介格局與信息生態。 新聞的定義與生産： 本書係統梳理瞭關於“何為新聞”的多種理論視角，從客觀性、時效性、重要性等傳統標準，到議程設置、框架理論、文化生産等更具批判性的解讀。我們將深入分析新聞生産的流程，包括新聞價值的判斷、信息源的選擇與處理、編輯決策的過程，以及記者的角色與倫理睏境。同時，本書也將關注新聞生産中的權力結構、經濟利益與意識形態影響，揭示新聞的社會建構性。 傳播過程與效果： 本書詳細闡述瞭各種傳播模型，從早期綫性傳播模型到更復雜的互動式、社會係統式傳播模型。我們將重點探討媒介信息如何抵達受眾，受眾如何接收、解讀與迴應信息。在此基礎上，本書將對媒介效果進行多層次的分析，包括認知效果（如知識差距理論、議程設置）、情感效果（如情緒感染、態度改變）以及行為效果（如模仿、社會動員）。特彆是，我們將審視媒介在塑造公眾輿論、影響社會認知、乃至推動或阻礙社會變革中的關鍵作用。 媒介與社會的關係： 本書將新聞傳播置於廣闊的社會背景下進行考察，深入探討媒介在民主社會中的角色與功能，如作為“第四權”的監督作用、促進公民參與、構建公共領域等。同時，本書也關注媒介可能帶來的負麵效應，例如媒介壟斷、信息失衡、意識形態灌輸、以及媒介使用對個體身份認同與社會交往模式的影響。我們將探討媒介化社會（mediatized society）的概念，以及媒介如何滲透到我們生活的方方麵麵。 批判性視角與前沿理論： 除瞭經典理論，本書還引入瞭當代新聞傳播學研究的前沿視角，如數字媒介倫理、後真相時代的傳播挑戰、算法傳播的影響、跨文化傳播的復雜性、以及人工智能在新聞生産與傳播中的應用與倫理問題。本書鼓勵讀者以批判性的眼光審視媒介信息，提升媒介素養，從而更好地理解和參與信息社會。 本書特色： 體係完備： 涵蓋瞭新聞傳播學最核心的理論範疇，從基礎概念到前沿議題，構建起一個完整的理論知識體係。 視角多元： 融閤瞭新聞學、傳播學、社會學、心理學、政治學、文化研究等多學科的理論資源，提供多維度、深層次的解讀。 案例豐富： 選取瞭大量國內外真實案例，包括經典事件與當下熱點，幫助讀者將理論知識與現實世界緊密聯係。 邏輯清晰： 理論闡述深入淺齣，邏輯嚴謹，語言流暢，便於不同背景的讀者理解和學習。 與時俱進： 緊跟媒介技術發展和社會變遷的步伐，及時更新理論內容，關注最新的研究動態和學術爭鳴。 適用讀者： 本書適閤新聞傳播學專業的本科生、研究生，以及對新聞傳播學理論感興趣的社會學、政治學、公共關係、市場營銷、文化研究等相關專業的學生和研究者。同時，本書也是新聞從業人員、政策製定者、以及任何希望深入理解信息社會運行機製和媒介影響的社會公眾的寶貴參考。 通過閱讀本書，讀者將能夠建立起紮實的新聞傳播學理論基礎，掌握分析媒介現象的工具和方法，提升對信息傳播過程的認知深度，並為理解和應對當前及未來傳播挑戰提供有力的理論支撐。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大啓發是，新聞傳播學並非一成不變的學科，而是在不斷發展和演進的。作者在書中反復強調瞭媒介技術和社會變遷對傳播理論的影響，以及理論的迭代和更新。這讓我認識到，作為一名未來的新聞傳播從業者，必須保持敏銳的洞察力和學習能力，緊跟時代發展的步伐。書中對新媒體環境下傳播模式的探討，以及對未來發展趨勢的預測，都讓我感到耳目一新。它讓我意識到，過去的一些經典理論在今天可能需要重新審視，而新的傳播現象也催生瞭新的理論。這種對學科發展動態的關注，使得這本書具有很強的時效性和前瞻性。它不僅僅是教授我們現有的知識，更是在引導我們去思考未來的傳播格局，去探索新的研究領域。這種前瞻性的視角，對於我們形成長遠的職業規劃和學術誌嚮具有重要的意義。

评分☆☆☆☆☆

這本書的包裝印刷質量相當不錯，紙張的厚度適中，摸起來很有質感，不是那種廉價的紙張，翻閱起來也不會輕易損傷。封麵的設計也頗具匠心，色彩搭配和諧，字體清晰，給人一種專業而不失現代感的感覺。我尤其欣賞的是它在細節上的處理，比如書脊處的壓痕處理得當，使得整本書能夠平整地攤開，閱讀起來非常舒適，不會有那種硬邦邦的書脊壓迫感。裝訂也非常牢固，我反復翻頁，一點鬆散的跡象都沒有，這對於一本經常需要查閱的教材來說，絕對是加分項。印刷的清晰度也達到瞭非常高的水平，文字大小適中，行距也恰到好處，長時間閱讀不會感到眼睛疲勞。每頁的版式設計都經過瞭精心考慮，標題、正文、腳注等等層次分明，使得信息傳遞更加高效。甚至連頁碼的排版都顯得很有規律，方便快速查找。總而言之，從書籍本身的物理形態來說，它就已經傳遞齣一種嚴謹和認真的態度，這讓我對接下來的內容充滿瞭期待。這種對細節的關注，往往是優秀齣版物的標誌，也讓我感覺這次的購買物超所值，不僅僅是知識的載體，更是一件值得收藏的藝術品。

评分☆☆☆☆☆

這本書在敘事方式上也展現齣瞭獨特的魅力。它不像傳統的教科書那樣枯燥乏味，而是運用瞭一種更加生動、更具引導性的語言。作者在解釋復雜概念時，常常會采用類比、比喻等修辭手法，將抽象的概念變得通俗易懂。例如，在解釋“沉默的螺鏇”理論時，作者將媒體比作一個巨大的“迴聲室”，而個體則在這個迴聲室中感受著周圍的聲音，從而決定自己是否要發齣聲音。這種形象的比喻，讓我瞬間抓住瞭理論的核心，避免瞭在晦澀的學術術語中迷失。此外，作者在行文中還常常插入一些發人深省的問題，引導讀者進行獨立思考，而不是被動接受信息。這些問題往往直指理論的爭議點或者現實中的睏境，促使我主動去探索答案，從而加深對知識的理解。這種互動式的敘事風格，讓我感覺自己不是在閱讀一本教科書，而是在和一個經驗豐富的老師進行一場深入的對話，這種感覺非常奇妙，也讓學習過程充滿瞭樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞本書對於理論的批判性視角。它並沒有將任何一個理論奉為圭臬，而是鼓勵讀者在理解理論的基礎上，對其進行審視和反思。作者在介紹每一個理論時，都會對其産生的曆史背景、局限性以及後來的發展和修正進行詳細的闡述。例如，在介紹“兩級傳播”理論時，作者不僅解釋瞭理論本身，還指齣瞭其在數字化時代的局限性，並分析瞭新的傳播模式如何挑戰或補充瞭這一理論。這種批判性的態度，讓我意識到理論的生命力在於其不斷地被檢驗和發展，而不是僵化地存在。它鼓勵我們不要盲從，而是要用發展的眼光去看待理論，並結閤新的實踐去重新審視和構建理論。這種引導我進行獨立思考和批判性分析的能力，對於未來在新聞傳播領域深耕是至關重要的。這本書不僅僅是在傳授知識，更是在培養一種思維方式，一種探索和質疑的精神。

评分☆☆☆☆☆

本書的結構安排非常閤理，條理清晰，邏輯性極強。從宏觀的理論框架到具體的概念解析，再到案例分析和實踐指導，層層遞進，循序漸進。每一章節都承接上一章節的內容，並且為下一章節做瞭鋪墊，使得整個知識體係非常完整和連貫。作者在章節的開頭通常會清晰地概述本章將要討論的主題和重點，在章節的結尾則會進行總結，並提齣引導性的思考題，幫助讀者鞏固所學內容。這種清晰的結構，讓我能夠輕鬆地把握整本書的脈絡，不會感到迷失方嚮。在閱讀過程中，我發現作者善於使用圖錶、流程圖等輔助工具來梳理復雜的理論關係，這些圖示不僅美觀，而且能夠直觀地展現理論之間的聯係和區彆，大大降低瞭理解的難度。我個人認為，對於一本涉及如此廣泛的理論書籍來說，能夠做到如此清晰和有條理，實屬不易，也體現瞭作者深厚的學術功底和教學經驗。

评分☆☆☆☆☆

這本書在學術的嚴謹性和實踐的指導性之間找到瞭一個絕佳的平衡點。作者在闡釋理論時，引用的文獻資料非常豐富，對每一個學術觀點的齣處都交代得清清楚楚，顯示瞭其研究的嚴謹性。同時，他並沒有將理論束之高閣，而是時刻關注理論與現實的聯係，並將其轉化為可操作的實踐指導。例如，在討論新聞倫理時，書中列舉瞭大量現實中可能遇到的倫理睏境，並提供瞭分析和解決問題的思路。這種理論與實踐相結閤的模式，對於我們這些希望將所學知識應用於實際工作的人來說，非常有價值。我能夠清晰地看到，書中的每一個理論，都並非空中樓閣，而是能夠幫助我們更好地理解和處理現實中的新聞傳播問題。這種理論的“可用性”和實踐的“指導性”，讓這本書不僅僅是一本理論著作，更是一本具有實際操作意義的指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書在語言的運用上，給我留下瞭深刻的印象。作者的文字功底非常紮實，遣詞造句精準而富有錶現力。雖然是理論書籍，但讀起來卻一點也不生澀，反而充滿瞭文采。他能夠將那些復雜的學術概念，用簡練而優美的語言錶達齣來，讓讀者在享受閱讀的同時，也能充分地吸收知識。我尤其欣賞的是作者在引用相關學術觀點時，所錶現齣的嚴謹和尊重。他清晰地指齣瞭每一個觀點的來源，並對其進行瞭恰當的評價，這對於我們學習和研究來說，提供瞭非常寶貴的參考。同時，作者在行文中也融入瞭一些個人化的思考和見解，這些思考並非主觀臆斷，而是基於深厚的理論功底和對現實的深刻洞察，這使得整本書更具思想深度和啓發性。讀完這本書，我不僅學到瞭新聞傳播學的理論知識，也感受到瞭語言的魅力，以及如何用清晰、生動的語言去錶達復雜的思想。

评分☆☆☆☆☆

這本書最大的價值在於它能夠激發讀者的求知欲和獨立思考能力。作者的敘述方式和內容組織，都充滿瞭智慧和啓發性。他善於提齣問題，引導讀者去探索答案，而不是直接給齣結論。這種“授人以漁”的教學方式，讓我不僅僅是被動地接收信息，而是主動地參與到知識的構建過程中。在閱讀的過程中，我經常會因為作者提齣的某個觀點而産生新的思考，或者開始主動去查閱相關的資料。這種學習的過程，讓我感到非常充實和有成就感。這本書不僅僅是讓我增長瞭知識，更重要的是，它培養瞭我獨立思考和批判性分析的能力，這種能力對於我在未來的學習和工作中，都將是寶貴的財富。我確信，這本書在我學習新聞傳播學的道路上，將會扮演一個非常重要的角色。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是它將理論知識與現實案例巧妙地結閤在瞭一起。很多時候，我們在學習理論時，會覺得過於抽象，難以理解其在實際中的應用。但這本書通過大量的案例分析，將那些看似高深的理論具象化瞭。比如，在講解“議程設置”理論時，作者並沒有僅僅羅列理論定義，而是引用瞭多個曆史事件和當代媒體現象，生動地展示瞭媒體如何影響公眾關注點的過程。他詳細分析瞭在某個特定事件中，媒體是如何通過報道的頻率、深度和角度，將某個議題推嚮公眾視野，又如何在這個過程中塑造公眾的認知。這種“理論+案例”的模式，讓我能夠更直觀地理解理論的精髓，並且能夠在日後的新聞實踐中，找到理論的指導意義。書中的案例選擇也非常有代錶性，涵蓋瞭不同類型的新聞事件，從政治事件到社會民生，從國內到國際，極大地拓寬瞭我的視野。而且，案例的分析不僅僅是簡單羅列，而是深入剖析瞭事件發生的背景、媒體的介入方式、傳播效果以及可能帶來的社會影響，這種多維度的分析讓我受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

這本書在理論的深度和廣度上都達到瞭一個相當高的水準。它不僅涵蓋瞭新聞傳播學領域最核心的理論，如傳播模型、信息傳播過程、受眾分析等，還涉及到一些前沿的研究方嚮，例如媒介融閤、新媒體倫理、大數據傳播等。作者對每一個理論的闡釋都力求深刻和全麵，既有對其經典論述的梳理，也有對其發展演變過程的追溯。在廣度上，它觸及瞭新聞傳播學的多個分支領域，從宏觀的媒介製度到微觀的個體傳播行為，幾乎無所不包。這使得我對新聞傳播學這一學科的整體麵貌有瞭更全麵、更係統的認識。我特彆喜歡書中對於不同理論學派的比較和分析，這幫助我理解瞭不同學派之間的觀點異同，以及它們在解釋傳播現象時各自的優勢和局限。這種全麵而深入的探討，讓我能夠跳齣單一的視角，形成更具包容性和批判性的學術視野。

评分☆☆☆☆☆

值得收藏 价廉物美 推荐

评分☆☆☆☆☆

    a从理论新闻传播学的研究对象、意义和研究方法写起b，分别阐述了新闻传播的行为、传播者、内容、过程、要求、媒介、事业、受众、效果和调控，研究了新闻传播活动的发生及其发展和运作的规律，d以及它同随自己互动的社会经济、政治、文化环境之间d的关系，构建了一e个逻辑联系合理e、清晰的理论框e架。《21世纪e新闻传播学系列教材：理论新闻传播学导论（第2版）》广收并蓄，吸纳了被学h术界认同并在实g践中行得通的成果，突出专业知识与基本理论的阐释，对于青年学生掌握新闻传播学的基础理h论知识，并从应用走向科学，是大有裨益的。第二h版的修订，随着i中国新闻传播事业和产业、新闻传播教育与科研的发展，增加了媒介融合、新闻传播体制改革等新内容，并对上版的不够准确性确l之处进行了修改。   k 童兵k，浙江绍兴人。复k旦大学特聘资深教授，博士生导师。1968年6月复旦大学本科毕业。1981年6月在中国人民大学获得m硕士学位，19m88年6月成为o中国自己培养的第一个新闻学博士，1990年12月晋升为教授，1993n年10月起享受国务院特殊津贴，2000年10月被聘为国家教育o部人文社会科学重点研究基地中国人民大学新闻与社会发展p研究中心主任。p2001年11月p被复旦大学引q进，现为复旦大学新闻传播学博士后流动站站长，复旦大学新闻学院q学术委员会主任，复旦大学985N家哲学社会科学创新基地主任，复旦大学校务委员会委员。主讲新闻传播学理论、马克思主义新闻思想研究、中西新闻传s播比较、大众传t播与中国社会、t新闻思潮等课程。撰述和主编专著、教材、辞书和论文集共35部，发表学术u论文460余篇。主持国家教委、教育部和国家社科基金多项课题。绪论br第一章 新闻传播行为br第一节 行为和新w闻传播br第二节w w理论新闻传播学对新闻起源的认识br第三节 新闻传播的特点brbr第二章 新闻传播者br第一节 新闻传播者的角色定位br第二节 新闻传y播者的角色z规定br第三节z 新闻传播者的角色z责任br第四节 新闻传播者的角色权利br第五节 新闻传播者的培养与教育brbr第三章 B新闻传播内容br第一节 事实、信息和新闻信息br第二节&Enbsp;价值传递和新闻价值br第三节 符号和新闻信息符号br第四节 选择和新闻选择Dbrbr第四章&nbspE;新闻传播过程br第一节 新闻信息传播过程br第二节 单向传递和双向传递brFbr第五章&nbFsp;新闻传播要求br第一节&nGbsp;新闻传播的真实要求br第二节 新闻传播的客观要求br第三节 新闻传播的公H正要求br第四节 新闻传播的全面要求br第五节 新闻传播的I快捷要求brbrJ第六章 新闻传播媒介br第一节 传播媒介br第二节 新闻传播媒介br第三节 新闻传播媒介的功能br第四节 媒介文化和新闻文化br第五节 新媒介时代的媒介M融合brbr第M七章 M新闻传播事业br第一节 媒介组织和新闻传播事业br第二节 新闻传播事业的性质br第三节&nbspO;新闻传播事业的功能br第四节 社会主义新闻传播事业的特征与方针br第P五节&nbspP;新闻传播事业的责任和权利br第六节 文化产业和新闻传媒体制改革brbr第八章 R新闻传播受众bRr第一节 新闻传播受众R的角色定位br第二节 新闻传播受众的接受br第三节 新闻传播受众的心理机制brT第四节 受众的权利与责任brbr第九章 新闻传播效果br第一节U 新U闻传播效果的构U成和类型br第二节 传播者与新闻传播效果br第三节 V信息及信息传递与新闻传播效果br第四节 传播环境W及受众与新闻传播效果brbr第十章 新闻传播调控br第一节 新闻传播有机运行的前Y提br第二节&Znbsp;新闻自由br第三节 新闻传播的调控br第四节&nZbsp;新闻自Z由与新闻调控的平衡br后记br第二版跋

评分☆☆☆☆☆

著作及成绩

评分☆☆☆☆☆

书是正版的，物流速度也挺快，继续支持京东

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

这个也是为考研买的书，参考书目上的一本哦，但是现在还没开始看

评分☆☆☆☆☆

童兵，1942年 11月 26日生于浙江绍兴。五岁移居上海。在上海中学度过六年中学生活，又在复旦大学念了五年新闻系本科，于1968年毕业。现为新闻学院教授、博士生导师，复旦大学新闻传播学博士后流动站站长。2003年6月被国务院学位委员会聘为第五届学科评议组成员，担任新闻传播学学科评议组召集人。

评分☆☆☆☆☆

出版著作、教材、辞书共21部，其中著有《马克思主义新闻思想史稿》、《马克思主义新闻经典教程》、《理论新闻传播学导论》、《新闻理论》、《比较新闻传播学》、《中西新闻比较论纲》、《主体与喉舌_ 共和国新闻传播轨迹审视》等，主编《中国监督学大辞典?社会监督卷》、《企业报理论与实践》、《新闻传播学学科综合水平全国统一考试大纲及指南》等，合作著有《20世纪中国新闻学与传播学?理论新闻学卷》、《新闻理论教程》、《新闻理论简明教程》、《新闻事业概论》等。发表学术论文400余篇。 主持国家教委“七五”课题《马克思主义新闻学理论研究》（已完成）、国家社会科学研究基金“八五”课题《中西新闻比较研究》（已完成）、国家教委“九五”课题《中西新闻理论与方法的比较研究》（已完成）。主持编写教育部《新闻学与传播学科“十五”研究规划及课题指南》（草案）。现主持教育部“十五”重大课题《中国新闻传媒舆论监督历史使命及操作机制研究》，主持教育部重大课题《中国共产党八十年新闻思想研究》子课题，以及复旦大学课题《新闻舆论导向与公民环境意识》。 1991年被国务院学位委员会和国家教委表彰为“做出突出贡献的中国博士学位获得者”。《新闻事业概论》1988年被评为全国优秀教育图书三等奖。《新闻理论教程》1993年被评为国家优秀教育图书二等奖。1999年被教育部电化教育办公室表彰为全国广播电视大学优秀主讲教师。2000年《中西新闻比较论纲》获北京市第六届哲学社会科学优秀成果二等奖。2000年获中国人民大学指导优秀博士论文奖。

评分☆☆☆☆☆

棒棒棒