這本書給我的感覺,就像一本詳細的食譜,告訴你每種食材的屬性,如何處理,以及烹飪的步驟。但它缺乏的是“創意”和“搭配”。我希望的是一本能教我如何成為一個“大廚”,能夠根據不同的場閤和需求,創造齣令人驚艷的菜肴。我期待的這本書,應該能提供一些關於多媒體課件的“設計哲學”,比如如何運用色彩心理學來營造學習氛圍,如何通過動靜結閤來保持學習者的注意力,如何設計有挑戰性但又不至於令人沮喪的互動環節。這本書雖然非常詳盡地介紹瞭Flash的功能,但我總覺得少瞭點“靈魂”,少瞭那種能夠激發我創作靈感的火花。我希望它能讓我明白,技術隻是手段,最終目的是為瞭更好地傳授知識,提升學習體驗。
评分這本書真不是我想要的那個類型,我找瞭好久,希望找到一本能教會我怎麼把一些枯燥的數據變成生動有趣的互動式教學內容的書,你知道的,就是那種能抓住學生注意力的,讓他們聽得進去、學得會的。我本以為《Flash多媒體課件製作實用教程》這個名字聽起來挺能解決問題的,而且還是第二版,感覺應該比第一版更完善、更實用瞭。結果呢?打開之後,我發現它更側重於Flash本身的一些基礎操作和技術細節,比如怎麼畫圖、怎麼做動畫、怎麼處理聲音視頻等等。這些當然也很重要,畢竟是製作課件的基礎,但它沒有給我太多關於“如何設計一個好的教學環節”、“如何根據不同的學習目標來選擇閤適的錶現形式”、“如何運用心理學原理來提升學習效果”之類的指導。感覺就像學做菜,這本書教你如何切菜、如何用火,但沒告訴你怎麼搭配食材能做齣美味的菜肴,更沒教你如何根據客人的口味來調整。我希望的是一種從“教什麼”到“怎麼教”的係統性思路,而不是僅僅停留在“用什麼工具”的層麵。
评分我對這本書的期望是,它能夠給我提供一些關於如何將復雜知識點“碎片化”並以有趣、易懂的方式呈現的技巧。比如,如何通過生動的比喻、形象的動畫來解釋抽象的概念,或者如何設計一些小測驗、互動遊戲來鞏固學習。我希望能學到一些“講故事”的方法,將知識點串聯起來,形成一個引人入勝的教學流程。然而,這本書更多的是停留在Flash軟件的功能介紹上,對於如何運用這些功能來達到教學目的,並沒有深入的講解。它更像是一本操作手冊,告訴你怎麼點擊按鈕,怎麼設置參數,但沒有告訴你為什麼這樣做,或者這樣做能帶來什麼樣的教學效果。我花瞭不少時間去翻閱,試圖從中找到一些可以藉鑒的教學設計思路,但感覺收獲甚微。我希望的是一本能教我“教”的書,而不是一本隻教我“做”的書。
评分這本書的排版和內容給我一種很陳舊的感覺,我不太確定是我期待太高瞭,還是它本身確實存在一些問題。我之前接觸過一些比較新的多媒體製作教程,它們通常會介紹一些時下流行的設計理念和技術,比如響應式設計、HMI(Human-Machine Interaction)原則的應用,或者結閤一些新興的交互方式。而這本書,雖然是第二版,但給我的感覺更像是在講過去的事情。很多案例和講解都讓我覺得有些過時,不夠吸引人。而且,它的邏輯結構我有點摸不著頭腦,有時候感覺前麵講的東西還沒完全消化,後麵就跳到瞭另一個完全不相關的部分。我理解製作課件需要一定的技術基礎,但我也希望它能提供一些更前沿的、更有啓發性的東西,讓我知道如何在這個快速發展的時代裏,做齣真正有價值、有吸引力的多媒體課件。我想要的不僅僅是“製作”這個動作,更是“製作齣好作品”的指導。
评分這本《Flash多媒體課件製作實用教程》給我的感受是,它更像是一本“技術手冊”而不是“教學設計手冊”。我原本是希望通過它來學習如何構建一個有邏輯、有吸引力的在綫課程,如何將用戶的學習路徑設計得更加流暢和個性化。我希望它能提供一些關於用戶體驗(UX)在課件製作中的應用,比如如何設計導航、如何設置反饋機製、如何考慮不同用戶的學習習慣等等。但是,書中的內容主要集中在Flash軟件本身的各種功能演示和操作步驟上,對於如何將這些功能巧妙地融入教學設計,如何纔能真正地提升學習效率和用戶滿意度,並沒有太多的著墨。我期待的是一種從“如何教”到“如何做得更好”的思維引導,而不是僅僅掌握瞭工具的使用方法。
评分内容例子丰富,就是as2.0,要是3.0更好。
评分这世上总有些人爱说一些横看竖看都正确,而且是百分百正确的话,比如对不良少年说“你要改邪归正”、“不可以吸天拿水之类的话,对吸烟的人说“吸烟有害健康”等等。这些话不管对谁说、不管什么时候说、不管针对什么事说都是正确的,所以被说的一方只能乖乖称是,或胡乱扯些歪理来反驳。如果是后者,肯定又得被“你这样说是不对的”之类的话教育一通,倒不如干脆乖乖地听着更好。
评分清晨六点整,我打了个激灵睁开眼睛。这次可不是眨眨眼悠然醒来,睫毛还好似翅膀一般忽闪,这次我可是直挺挺地醒过来的。眼帘“咔嗒”一下睁开,好似诡异的木偶娃娃,眼前先是一片漆黑,紧接着一眼瞧见闹钟显示着六点整—好戏登场!这种感觉有点怪,因为我很少在整点睡醒,我这人起床的时间很不规律,要么是八点四十三分,要么是十一点五十一分,要么是九点二十六分。我的生活可不受闹钟的摆布。
评分姜子牙辅佐了周文王,又辅佐了周武王,直到帮助周朝取得了天下。最后论功行赏,封赏,把姜子牙封到了边远的齐地,那就是齐国。诸侯分制,当初的齐国,近邻海边,寸草不长,大片的盐碱地,是个穷得叮当响的地方啊。姜子牙在去上任的路上,就在客栈里一住住了好几天。他也没有什么事,为什么一住几天?心里不平衡。怎么不平衡?自己帮了周文王,又帮了儿子周武王,终于打下天下来,竟然最后被封到了这个破地方。心里怎么能平衡?住在客栈里,他心里不痛快,脸上就带相。客栈老板和他聊天的时候,就发现了他的这种心态。不要看这客栈老板是一个开店的,这是一个隐士。他就对姜子牙说,你作为人臣,什么时候都是要尽其心力,服从于人君的。虽然你是帮着周家父子打下了天下,可是周家也是封赏你了。既然被封赏了,你就应该痛痛快快,高高兴兴地接受王命,只有这样,才能保住你这一生的清名。这一句话像当头砸了一棒一样,姜子牙一下醒了。你看姜子牙,他当然是个很有智慧的人,但是,也会犯糊涂,也有不清醒的时候。最后,陷到这种不平衡心态中的姜子牙,就让这一个客栈的老板给一句话点醒了。这个老板当然也是个高人。他连夜打点行囊,收拾收拾衣物,就上路了。高高兴兴到了齐国上任。后来,齐国在姜子牙的治理下,逐渐繁荣昌盛。
评分多媒体课件制作实用教程(第2版)(配-光盘1张),超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜,还免邮费不错,速度还真是快而且都是正版书。
评分相对于书中另一个主人公贾宝玉,他虽不是女孩,但一样是那么细腻柔肠。他与那些灵气、清秀的女孩相差无几,宝玉厌恶他人“男尊女卑”的思想,他对丫环毫不歧视,反而他会挺起胸膛保护她们,怜爱她们当宝玉得知无力帮助她们时,他伤心欲绝。当他失去迎春、晴雯、黛玉时,他比任何人都想挽回这一切,但是他追求完美,他追求独道的美!内心的美,行为的美,在他身上散发着一种别人没有的美。他不是一位女子,但他更像一位愿意拯救那些女子“美”的勇士。与其他两相比,薛宝钗那宽豁开朗的胸襟无疑让人产生敬佩之情。而心狠手辣的王熙凤恰恰相反,心胸狭窄,贪财,泼辣让人发指!
评分比方说,棒球教练对站在打者席上的球员说“要打出安打”,这是百分之百正确的话一点没错——但也是毫无意义的废话。要是这位教练告诉球员“对方投手会在关键球的时候投出变化球”,这话对球员来说肯定是大有帮助,但却并不一定是百分之百的正确:对方的行动可能会出乎教练的预料,可能就因为这句话球员失误了,让对方得到先手。球场上可能会这样,也可能会那样,如果只想着思前想后圆自己的话,那教练就没办法指导了。在面对各种各样可能性的时候,如果必须要当机立断,那么他会用最大的一种可能当赌注。要是一语言中,那自然是非常了不起了,可万一赌输了,他也必须得担起相应的责任。
评分该书本结合实际实用性强
评分不错哦,没有推荐错!
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