曆代濛求·史鑒節要便讀（新版） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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王踐著，喻嶽衡編

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出版社：岳麓书社

ISBN：9787807613862

版次：1

商品编码：10822571

包装：平装

丛书名：传统蒙学丛书

开本：32开

出版时间：2011-03-01

页数：371

正文语种：中文

具体描述

編輯推薦

《曆代濛求·史鑒節要便讀（新版）》太極既判、高下定位。輕清為天，重濁為地。中處者人，必立之君。三皇五帝，世質民淳。伏羲畫卦，更造書契。炎帝神農，教民耒。黃帝軒轅，神化宜民。始垂衣裳，皇風愈惇。

內容簡介

《曆代濛求·史鑒節要便讀（新版）》從宋代開始，我國有瞭以介紹曆史知識為主的濛學書，從宋到清，這類書齣瞭很多種，大緻可分為斷代濛求、韻語通史、詠史詩等三大類。宋人王令纂輯的《十七史濛求》，正文都用四言，構成一個主謂結構的短句，每句揭示一則曆史人物故事，隻求上下兩句成對，不拘故事發生的年代次序，即屬第一類。據傳是明人李廷機所纂的《鑒略妥注》，則是用五言韻語依次介紹從上古到當代的曆史，即屬第二類。

內頁插圖

精彩書摘

評述
趙光義雖精勤好學、頗富纔華，然薄情寡義，世所詬病。
曆史傳說與故事
燭影斧聲：傳宋太祖忽然得病，召趙光義密談以囑後事，左右皆不得入。是晚大雪，宮人遙見燭影之下，趙光義時或離席，似有躲避之狀。又見太祖持斧戳地，高喝：“好做，好做！”不久，趙光義匆匆退齣。次日淩晨，太祖去世，趙光義繼立。真宗初政，能任賢相。李沆②呂端③，寇準王旦⑤。
注釋
①真宗：宋真宗趙恒，宋太宗第三子，北宋第三任皇帝。②李沆：宋真宗朝任宰相。⑨呂端：字易直，幽州安次（今北京一帶）人，曾任知縣、通判、知府、右諫議大夫、開封府判官、樞密直學士、戶部侍郎令參知政事等職。④寇準：字平仲，華州下邦（今陝西省渭南縣）人，宋太宗朝任樞密院同知院事、青州知州、參知政事等職，宋真宗朝任鄧州知州、宰相，封萊國公。⑤王旦：宋真宗朝任宰相。
……

前言/序言

用户评价

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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沟通中达成共识。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本