就這樣教孩子：新一代父母成長手冊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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張海波 編

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 父母成長
• 教育方法
• 0-6歲
• 新父母
• 育兒指南
• 行為習慣

出版社： 广东科技出版社

ISBN：9787535955692

版次：1

商品编码：10847564

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-08-01

页数：190

編輯推薦

　　 沒有教不好的孩子，隻有不會教孩子的父母。要教孩子先要懂孩子，孩子是誰？怎麼教孩子？有人說要給孩子一個自由快樂的童年，有人說棍棒底下齣孝子，有人崇尚天纔早教……沒有一套理論適閤所有的孩子，教孩子還是要講究實際操作。 張海波主編的《就這樣教孩子——新一代父母成長手冊》拋開復雜的理論，集眾傢之言，收集多個教育專傢親曆的真實案例，融閤專傢們的一綫教育實踐經驗，嚮傢長們展示養育孩子可能會遇到的方方麵麵的問題。因為這不是一個孩子的故事，這是許多個孩子的故事。這些孩子有的內斂，有的活潑；有的很聽話，有的很有主見……每一個孩子都是獨特的天使，需要我們用愛養育他們，用欣賞的目光觀察他們，用規矩和道德教導他們。 很多孩子的故事，告訴我們孩子是誰，19位親子教育專傢親曆的案例告訴我們該怎麼和孩子相處，怎麼引導孩子有好的行為規範，怎麼培養孩子好的性格。

內容簡介

　　 《就這樣教孩子：新一代父母成長手冊》精選瞭《都市人·成長》雜誌創刊以來《專傢觀點》欄目的優秀文章，傾力關注孩子的性格培養與心智成長。書中內容結閤瞭眾多傢庭教育領域的資深教育專傢的研究成果，以教育理論為基礎，融閤瞭專傢們的一綫教育實踐經驗，真正做到瞭理論與實踐的有效結閤，使得本書的教育內容既不乏理論深度，又結閤瞭傢長讀者們的日常教育需求，力求給予傢長實用、有效的育兒指導。
　　 《就這樣教孩子：新一代父母成長手冊》附錄部分以圖說的形式，將教育的場景以及育兒的方法直觀地呈現給傢長讀者，契閤瞭新一代父母“圖像化閱讀”的習慣與需求，力求將各種育兒技巧生動直觀地傳遞給傢長。

目錄

認識真正的孩子
孩子是誰
“乖”孩子的心理問題
不要說孩子差
你的孩子就是天纔
智慧不是小聰明
瞭解孩子的學習模式
剖析兒童的極端化情緒
解開孩子的攀比情結
會頂嘴的孩子
不可忽視的觀察力
孩子為什麼不聽話
孩子為何不勤勞
孩子為什麼膽小
為什麼孩子沒有朋友

培養優秀的孩子
給孩子一個獨立自由的空間
如何提升孩子的自主能力
讓孩子和心愛的玩具說再見
該不該讓孩子玩
如何提高孩子的自信心
培養孩子的“自我認同”感
幫孩子建立自我激勵的心理機製
怎樣塑造孩子的良好行為
如何誇你的孩子
如何讓孩子不說謊
孩子軟弱該怎樣調教
給孩子學習的信念
孩子不遵守紀律怎麼辦
如何對待孩子交朋友
如何對待任性的孩子
孩子犯錯怎麼辦？
孩子愛亂發脾氣怎麼辦
教孩子正確麵對壓力
如何調適孩子的壓力
宣泄孩子不良情緒的小竅門
永遠的興趣
烈日下的男孩
勞動的學問
讓孩子教育孩子

成為優秀的傢長
如何成為魅力傢長
傢庭教育中的“傢長”意識
找準傢長的角色
如何做一個知心媽媽
做創造幸福生活的媽媽
父親的重要性
父母言行影響孩子的性格養成
“母愛”的啓示
怎樣打孩子
紙飛機的啓示
怎樣跟孩子說話
親子溝通的心態
親子溝通的原則
用耳朵與孩子溝通
積極錶達的技巧
如何對孩子說“不”
教育孩子怎樣避免過於嘮叨
“孔融讓梨”的教育本質
重視日常小事對孩子的教育
如何處理工作與傢庭教育
愛的轉移
愛是最好的教育

附錄
嚮孩子宣布壞消息的技巧
如何麵對孩子的不良行為
怎樣跟孩子說話
怎樣讓孩子獨自入睡
如何讓孩子有禮貌地跟彆人打招呼
孩子愛到處亂跑怎麼辦
不讓孩子沉迷於電視
孩子為何隻愛穿一款衣服
讓孩子收拾好玩具

精彩書摘

你的孩子就是天纔案例一：聰明的孩子與眾不同小圓媽媽非常擔心小圓，因為雖然隻是幼兒園大班的孩子，但小圓對同齡孩子感興趣的事情都毫無興趣。她對閱讀如飢似渴，甚至可以閱讀小學三年級的書本。同班的孩子纔剛剛開始學習認字，但小圓已經能夠整章地看書瞭。小圓在幼兒園裏顯得和其他孩子格格不入，顯得孤獨。當老師提齣一道數學題時，她往往很快就想齣答案，並大聲說齣來。小圓過於突齣的個性，受到瞭老師的訓斥。但是如果等其他孩子慢慢算齣答案，對於小圓來說是很無聊的等待。
通過神經心理學評估，小圓的智商是140，比平均水平高齣許多，智力顯著高於同齡人，這也是引發她這些問題的原因。
案例二：笨小孩也可能充滿智膘誌賢，8歲半，小學三年級，由於剛滿6歲讀書，所以是班裏年齡最小的孩子。由於年齡較其他孩子小，從一年級開始，誌賢並沒有錶現齣比其他人齣眾的地方。剛讀書時，他希望成為班長，當然這隻不過是空想，或許從那時開始誌賢就開始對自己不自信瞭。其實誌賢的數學相當不錯，一年級得過年級數學口算比賽一等奬，小學三年來數學成績不會低於85分以下，基本在90分以上。但他的這些優點在同學年齡都比他大的班級中是毫不突齣的。
在對誌賢的神經心理學評估中顯示，他的數字計算能力屬於優秀，換算成數學智商為120，而且反應非常敏捷，心算能力很強，如果不是因為急於求成、不去驗算的話（這同時可看到孩子平常的學習習慣），數學智商應該在120分之上。抽象思維更高於數學思維的發展，相當於智商130，抽象思維顯示的是一個人具有智慧，懂得抽取事物的本質，這是非常重要的智能。而為什麼這樣聰明的孩子在學習中這樣不顯眼突齣呢？原因是：（1）誌賢的聽覺能力發展落後於視覺能力的發展，他的短時記憶容量比彆人略低，簡單地說，彆人3句話聽一遍就記住瞭，但他要聽3遍纔能記住。聽覺的問題影響瞭他在聽力方麵的反應能力，尤其是對於新知識的學習，同時也影響瞭他的錶達能力。當然這也影響瞭他對自己能力的認識，他覺得自己有些笨，從而産生瞭自卑。
（2）誌賢個性比較毛躁，做事匆忙，急於求成，所以經常造成丟分；另外害怕睏難，聽到一點睏難心裏就先打退堂鼓，從心理上就先輸瞭。黲正確全麵地認識你的孩子天纔是指擁有一定的天賦，包括：數學邏輯智能、抽象概括能力、言語智力、推理能力、聽覺能力、空間智能、想象力、操作能力等。一般認為，智商80到120之間叫做正常，其中110到120屬於較聰明，達到130叫做超常。智商超過130的人約占人口的2．15％。
這是總智商的統計推論。但多元智能的提齣和發展，讓人們越來越清晰認識到，一個人的潛能是否被開發，與智能強項是否得到發展有極大的關係。除瞭總智商外，還存在著各個智能結構。
案例中的誌賢，總智商為110，但他的數學與抽象思維卻是特彆優秀，甚至超常，遠高於他的總智商。如果單純從整體發展來說，這是個不算太齣眾的孩子，由於聽力的稍微欠缺，還顯得他的反應比彆人慢，像個笨小孩。但實際上他卻很具有智慧的潛質，可以鼓勵、引導他往自己感興趣的領域鑽研和發展。
案例中的小圓由於太齣色瞭，她不能忍受已掌握知識的再一次學習，反而錶現齣各種行為問題。其實有一些孩子，並不是因為學不懂而調皮，而是因為可能遙遙領先於同齡人，在許多課程尚未教授之前就已經對這些內容有所瞭解所以纔調皮。甚至這種再次的學習，會引起他們的厭倦，從而導緻學習成績不理想。
以上個案和分析，給傢長提供瞭認識和評估孩子的參考。很難說你們的孩子是不是都是天纔，要記住每個人都有他的優勢領域，關鍵是懂得發現並引導發展他的優勢，這樣纔能把潛能發掘齣來。不要總往孩子的不足去要求，這會打擊他的自信，更不要說發展潛能瞭。
如果誌賢不做這次的評估，往他的非優勢領域要求他去學習做主持、學習音樂，估計本來就認為自己長得笨的他，更加覺得自己笨。對於小圓這樣的孩子，要她們跳級學習，或者請輔導老師個彆輔導她們更高層次的課程，滿足她們實際的發展。
我相信大部分的孩子隻要善於發掘、引導，並加以科學培養，都有可能成為天纔。也許，你的孩子就是天纔。每個人都有他的優勢領域，隻要懂得發現並引導孩子的優勢，就能把孩子的潛能發掘齣來。
……

前言/序言

　　患者可以理直氣壯地拒絕一個沒有任何醫學知識和相應資格證明的人為他治病，但一個孩子卻無法拒絕眼前毫無思想準備和知識儲備又要做他們父母的人。
　　我們可以如數傢珍地說齣孩子所用奶粉和尿片的牌子，但沒興趣瞭解一下天天和孩子在一起的小保姆的性格；我們因為自來水裏的微生物含量而夜不能眠，卻對保衛我們生命財産安全的小區保安的素質漠不關心。
　　這樣的事情也發生在對“父母”一詞的理解上，我們常大言不慚地宣稱“父母是孩子的第一任老師”，但對這一老師的資格認證和學習教育，卻沒有足夠的計較。有時我甚至想，孩子為何以一聲嘹亮的哭喊來到這個世界，其中有一半原因是對父母資質的恐慌。
　　陶行知說：“在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”父母又何嘗不是這樣神聖的稱謂？隨著時代推進和經濟的騰飛，70後、80後父母正走上中國傢庭教育的舞颱中央。這些隨改革開放成長起來的新一代父母。正以他們父母所未有的經濟條件，投入到子女的教育中去。如今。關於教育的話題和爭論如此多地齣現在媒體、論壇和街談巷議之中，各種新興的教育概念和名詞令人應接不暇，各種教育機構也如雨後春筍般勃興。
　　可是，對於孩子教育，我們的新一代父母比他們的父母擁有更多的準備嗎？我們子女所麵臨的教育環境和教育難題，比我們兒時更復雜嗎？我們的孩子比兒時的我們更幸福、更快樂嗎？《都市人·成長》雜誌就是在這樣一個背景下於4年前應運而生。這本以成長教育理念辦刊。緻力於為新一代父母提供育兒方案的雜誌，立足廣州市少年宮，攜手校外教育機構，麵嚮學校、社區和傢庭，伴著中國素質教育的腳步，與新一代父母一起不斷成長。
　　今天，呈現於讀者麵前的這本小書，正是雜誌4年來《專傢觀點》欄目的精華文章。
　　這些文章都齣自雜誌社的特約作者之手，這些作者絕大多數也是廣州市少年宮成長空間的一綫教師。這些文章雖然觀點各異、角度不同，但有一個相當突齣的特點，就是絕非書齋中的坐而論道，而是來自教育第一綫實踐的感悟與心得。
　　我們期望年輕的父母們能在閱讀中，找到適閤自己孩子教育的思考角度與實用技巧。但是我要提醒的是，教育永遠是麵對每個鮮活的生命個體，我們的傢長絕不要指望通過閱讀就可找到什麼傢庭教育速成的靈丹妙藥。我們期望通過本書閱讀的感悟與實踐，能成為大眾找尋教育的本來目的和真正價值的有益嘗試。
　　我們正處於一個急速轉型的大時代，這個時代所産生的教育話題可能一點不比近一個世紀前魯迅先生大喊的“救救孩子”輕鬆。
　　魯迅先生曾說他們那一代父母“自己背著因襲的重擔，肩住瞭黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去”。我們這一代父母似乎有瞭足夠的物質力量去抬起這道閘門，但卻常常迷失在尋找光明的路上。
　　那麼就讓我們懷著危機感一起來學習如何做稱職的父母，讓我們在學習中和孩子一起成長吧。
　　請翻開下一頁，我們趕快開始。

《就此告彆：重新認識孩子的成長節拍》 在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，為人父母仿佛被拋入瞭一個巨大的迷宮，每個人都在尋找那條通往“優秀育兒”的最佳路徑。然而，當我們焦頭爛額地追逐各種育兒理論、遵循著既定的“成功模闆”時，是否也曾停下來，認真聆聽孩子內心的聲音？是否曾反思，那些我們竭力想給予的，是否正是他們真正需要的？ 《就此告彆：重新認識孩子的成長節拍》並非一本教你如何“製造”完美孩子的說明書，也不是一本羅列育兒“秘訣”的清單。它更像是一場溫和的對話，一次深入的自我審視，一場關於“放手”與“跟隨”的教育哲學探索。本書旨在引導新一代父母打破舊有的育兒思維定勢，告彆那些不閤時宜的期待與焦慮，迴歸育兒的本質——理解、陪伴與支持，真正看見孩子獨一無二的成長節拍。 第一部分：告彆“完美”的育兒幻想，擁抱真實的生命力 我們常常被社會賦予的“優秀”標簽所綁架：孩子應該成績優異、特長突齣、性格陽光、情商超群……於是，傢長們孜孜不倦地為孩子規劃著一條“成功之路”，從早教班到奧數班，從音樂課到體育課，生怕孩子輸在起跑綫上。然而，這種對“完美”的過度追求，恰恰可能扼殺瞭孩子內在的創造力、好奇心和對生活的熱愛。 本書將帶領你剖析“完美育兒”的虛幻性，探討這種期待如何給孩子帶來不必要的壓力，以及父母自身因此産生的焦慮與疲憊。我們將深入分析，是什麼樣的社會文化和心理因素，驅使我們如此渴望“培養”齣一個“彆人傢的孩子”。在這裏，你會發現，每一個孩子都是一株獨立的生命，他們有著自己獨特的生長節奏和發展軌跡，強行按照某種標準去“修剪”和“塑形”，隻會破壞其原本的勃勃生機。 我們將通過一係列真實的案例和故事，展現那些“不完美”的孩子，是如何憑藉著自身的韌性、獨特的視角，最終活齣瞭屬於自己的精彩。你會瞭解到，孩子的成長並非一條直綫，而是充滿瞭迂迴、麯摺與驚喜。真正的教育，不是讓他們成為復製品，而是幫助他們發現並發揮自身的獨特價值。 第二部分：傾聽孩子的心靈絮語，看見成長的內在驅動 “溝通”是育兒的永恒主題，但很多時候，我們所謂的溝通，不過是單嚮的指令、說教或評判。我們急於錶達自己的觀點，卻忽略瞭孩子真正的感受；我們渴望“引導”他們，卻未能真正“傾聽”。 本書將引導你重新審視與孩子的溝通方式。我們將聚焦於“同理心”的力量，教你如何穿透孩子的行為錶象，看見其背後真實的心理需求。這包括： 學習“非暴力溝通”的原則：如何以尊重和理解的態度錶達自己的想法，同時也能有效傾聽和迴應孩子的情緒。 理解孩子的情緒語言：孩子常常無法清晰地錶達自己的感受，學習識彆他們行為背後隱藏的情緒信號，例如哭鬧、沉默、發脾氣等，並給予恰當的迴應。 建立真正的“傾聽”習慣：放下評判，全神貫注地聽孩子說話，捕捉他們細微的情感變化，給予他們被看見、被理解的安全感。 鼓勵孩子錶達自我：創造一個安全、自由的環境，讓孩子敢於說齣自己的想法、感受和需求，即使這些想法與父母的預期不同。 認識孩子的內在動機：孩子行為的根本驅動力往往來自於內在的好奇心、求知欲、成就感以及歸屬感。我們將探討如何識彆和滋養這些內在動機，而非僅僅依賴外部奬勵和懲罰。 通過這些深入的探索，你將逐漸建立起與孩子之間更加平等、真誠的連接，讓溝通不再是負擔，而是增進理解、化解衝突的橋梁。 第三部分：放下“控製”的繮繩，點燃孩子的自主火焰 許多父母習慣於為孩子規劃好一切，從穿衣吃飯到學習玩耍，事無巨細地介入。他們認為這是“負責任”的錶現，但殊不知，這種過度控製正在悄悄剝奪孩子自主學習、獨立思考和解決問題的機會。 本書將挑戰“控製型育兒”的模式，倡導“賦權型育兒”的理念。我們將探討： “放手”的藝術：如何識彆孩子可以獨立完成的任務，並給予他們嘗試和犯錯的空間。這並非意味著不管不顧，而是在確保安全的前提下，給予孩子自主探索的自由。 培養孩子的內在驅動力：當孩子感受到自己的選擇被尊重，自己的努力被肯定時，他們會更願意主動去學習和探索，而非被動接受指令。 “錯誤”的價值：錯誤是成長過程中不可或缺的一部分。本書將引導你如何將孩子的錯誤轉化為學習的機會，教會他們從失敗中汲取經驗，而不是因為害怕犯錯而裹足不前。 鼓勵獨立思考與決策：當孩子麵臨選擇時，與其直接給齣答案，不如引導他們思考不同的可能性，權衡利弊，並最終做齣自己的決定。即使這個決定並非完美，他們也能從中獲得寶貴的經驗。 “微管理”的陷阱：分析父母在日常生活中常見的“微管理”行為，以及這些行為對孩子自信心和獨立性的負麵影響。 我們將通過實際操作的建議，幫助你逐漸學會放手，讓孩子有機會去體驗、去實踐、去成長，最終成為一個獨立、自信、有擔當的個體。 第四部分：重塑父母的自我認知，成為孩子的陪伴者而非“管理者” 在育兒的道路上，父母的內心狀態至關重要。我們自身的焦慮、恐懼、期望，都會不自覺地投射到孩子身上，影響他們的成長。 本書將邀請父母進行一場深刻的自我反思： 認識並管理自身的育兒焦慮：識彆導緻焦慮的根源，學習有效的減壓和自我調節方法，避免將個人壓力轉移到孩子身上。 告彆“補償式”育兒：很多父母試圖通過孩子彌補自己童年的遺憾，或實現自己未竟的夢想。這種“補償式”的育兒方式，對孩子而言是一種沉重的負擔。 成為孩子的“榜樣”而非“教官”：孩子最大的學習榜樣就是父母。與其口頭說教，不如用自己的言行去影響孩子。 擁抱“不完美”的父母身份：沒有人是完美的父母，承認自己的局限性，並在此基礎上不斷學習和成長，更能贏得孩子的信任和尊重。 享受育兒過程的樂趣：將育兒視為一場充滿挑戰但也充滿驚喜的旅程，在陪伴孩子成長的過程中，也實現自身的成長與蛻變。 《就此告彆：重新認識孩子的成長節拍》不提供速成的秘籍，它提供的是一種全新的視角，一種關於理解、尊重與陪伴的教育哲學。它鼓勵你放下執念，迴歸初心，與孩子一起，以他們自己的節奏，奏響生命中最動聽的樂章。這是一本獻給所有渴望真正看見孩子、理解孩子、並與孩子一同成長的父母們的成長手冊。它邀請你，踏上這場告彆舊有束縛，擁抱自由與真實的育兒之旅。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，不像一本冰冷的育兒指南，而更像是一次溫暖而深刻的自我對話。它沒有羅列枯燥的理論，也沒有強製灌輸所謂的“成功育兒法”，而是通過許多細膩的情感描繪和生活化的場景，觸及瞭父母內心深處最柔軟的部分。我特彆喜歡書中關於“傾聽”的部分。我們總是習慣於教孩子說話，卻很少教他們如何傾聽。這本書讓我意識到，作為父母，我們也需要學習如何真正地傾聽孩子的內心世界，聽懂他們話語背後的情緒和需求。我記得書裏有一個關於“靜默的力量”的章節，讓我受益匪淺。以前，我總是覺得孩子一有問題，我就要立刻給齣解決方案，生怕耽誤瞭他們。但這本書讓我明白，有時候，給予孩子一個安全的傾聽空間，讓他們自己去思考和錶達，反而更能激發他們的內在潛能。我嘗試著在孩子遇到睏難時，不再急於插手，而是靜靜地陪伴，引導他們自己尋找答案。這種轉變，不僅讓孩子變得更加獨立和自信，也讓我學會瞭更加耐心和包容。它讓我看到瞭自己作為父母的成長空間，也讓我更加熱愛這個充滿挑戰卻又無比美好的過程。

评分☆☆☆☆☆

我之前讀過不少育兒書，但大多是偏重於技巧或者理論。而這本書，卻給瞭我一種完全不同的體驗。它更像是在探討“為人父母”這件事本身，探討我們作為成年人在孩子成長過程中所扮演的角色，以及我們自身的成長。書裏關於“情緒管理”的章節，對我來說簡直是及時雨。我一直覺得自己是個比較情緒化的人，常常因為孩子的一些小事而發脾氣，事後又後悔不已。這本書沒有指責，而是溫柔地引導我去理解情緒的來源，並提供瞭一些實用的方法來管理自己的情緒，從而更好地與孩子相處。我記得書裏提到瞭“父母是孩子的鏡子”這句話，讓我醍醐灌醒。我開始反思自己的言行舉止對孩子的影響，並努力去成為一個更平和、更積極的榜樣。這種由內而外的改變，讓我感覺自己不僅僅是在教育孩子，更是在提升自己。它讓我明白，育兒的過程，也是父母自我成長和蛻變的過程。這本書讓我看到瞭育兒的新維度，也讓我對未來充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就足夠吸引人，一種溫暖又堅定的感覺撲麵而來，立刻勾起瞭我對為人父母這個角色的無限思考。我記得剛拿到這本書的時候，是在一個忙碌的周末，孩子剛睡下，我疲憊卻又充滿期待地翻開瞭它。書裏關於“陪伴”的章節，給我留下瞭非常深刻的印象。它沒有空洞地說教，而是通過許多生活化的場景，展現瞭如何真正地“看見”孩子，理解他們那些看似微不足道卻蘊含深意的行為。我尤其被其中提到的“情緒導航”部分所打動。之前，我總是覺得孩子哭鬧是很麻煩的事情，恨不得立刻讓他們安靜下來。但這本書教會我，孩子的哭泣是他們錶達需求、釋放情緒的一種方式，而父母的責任不是壓製，而是引導。我開始嘗試著去傾聽孩子的情緒背後的聲音，去安撫，去理解，而不是簡單地否定或批評。這種微小的改變，卻讓我們的親子關係發生瞭質的飛躍。孩子變得更願意與我分享他們的感受，而我也感覺自己不再是一個被情緒牽著走的傢長，而是能夠從容應對，建立更深層次的連接。這本書就像一位經驗豐富的引路人，在我迷茫和睏惑的時候，給予我方嚮和力量。

评分☆☆☆☆☆

作為一名新手媽媽，我曾經無數次地在育兒的汪洋中感到窒息和無助。那些堆積如山的育兒知識，各種理論學說，讓我應接不暇，甚至感到更加焦慮。直到我讀瞭這本書，纔發現育兒並非是一門需要死記硬背的科學，而更像是一種充滿愛與智慧的藝術。它最讓我著迷的地方在於，它並沒有提供一套放之四海而皆準的“標準答案”，而是鼓勵傢長們去探索屬於自己傢庭的育兒模式。書裏關於“界限感”的探討，讓我茅塞頓開。我一直以為給孩子愛就是無條件的滿足，但這本書讓我明白，健康的界限對於孩子的成長同樣至關重要。它教會我如何溫和而堅定地設定規矩，如何在尊重孩子獨立性的同時，讓他們學會規則和責任。我記得書裏舉的一個例子，關於孩子想要玩具卻不願意分享，傢長如何引導的。當時我深有感觸，因為這正是我最近遇到的難題。通過書中的方法，我嘗試著與孩子溝通，讓他們理解分享的快樂，而不是強迫。效果齣乎意料的好，孩子雖然有些不捨，但最終還是願意與小夥伴分享。這種循序漸進的引導，比我之前直接訓斥要有效得多。這本書就像一位充滿智慧的朋友，與我並肩作戰，讓我不再孤單。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的第一感覺是——終於有人懂我瞭！它沒有像其他育兒書那樣，總是高高在上地指導你該做什麼，不該做什麼，而是用一種非常接地氣、充滿共情的方式，講述瞭為人父母的真實睏境和喜悅。書裏關於“接納不完美”的討論，讓我如釋重負。我曾經因為孩子達不到我的預期而感到沮喪，也因為自己達不到“完美父母”的標準而內疚。這本書告訴我，孩子有他們自己的成長節奏，父母也有自己的局限性，而正是這些不完美，構成瞭我們獨一無二的關係。我特彆喜歡書中關於“遊戲化教育”的幾個小故事，讓我看到瞭如何將學習融入到孩子的日常生活中，讓學習變得有趣而自然。我嘗試著將書中的一些小方法運用到與孩子的互動中，比如用角色扮演的方式學習顔色，用唱歌跳舞的方式認識字母。孩子非常喜歡，我也從中體會到瞭育兒的樂趣。這本書讓我明白，育兒不應該是負擔，而應該是一場充滿驚喜的旅程。它讓我重拾瞭育兒的信心和熱情，也讓我更加珍視與孩子在一起的每一個瞬間。