精密和超精密加工技術近年來獲得飛躍發展。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材:精密和超精密加工技術(第2版)》全麵係統地講述瞭精密和超精密加工技術,內容包括:超精密切削和金剛石刀具,精密和超精密磨削、研磨與拋光,精密和超精密機床,精加工中的測量技術和在綫誤差補償,微細加工技術,精加工的支撐環境和納米技術。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材:精密和超精密加工技術(第2版)》內容豐富,不僅係統講述瞭精密加工的基礎原理和技術,新技術在精加工中的應用,還介紹瞭國內外的發展和成就。《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材:精密和超精密加工技術(第2版)》可供機製專業研究生和本科生作教材,同時也是科技人員的重要參考書。
這本書在理論深度上的挖掘,遠超我預期的“普通高等教育規劃教材”的定位。很多章節深入探討瞭材料與刀具之間的微觀作用機製,例如在超精密磨削過程中,砂輪顆粒與工件錶層材料的分子間作用力如何影響最終的錶麵完整性,這些內容對於追求極緻性能的科研人員來說,簡直是寶藏。我特彆留意瞭關於非傳統加工方法的那幾章,作者沒有停留在簡單的原理介紹,而是詳細剖析瞭各種物理場(如激光、電火花、超聲波)耦閤作用下的熱力學模型和動力學仿真基礎。這種由錶及裏,深入到物理本質的論述方式,極大地提升瞭本書的學術價值。它迫使讀者不僅僅是“知道”怎麼做,而是“理解”為什麼這樣做最有效,這種深層次的知識建構,是真正區分普通參考書和權威教材的關鍵所在。對於想在精密製造領域深造的人來說,這些前沿理論的引入,是保持技術領先性的重要基石。
评分作為一本經曆過“第2版”迭代的教材,它在緊跟行業最新發展趨勢方麵做得尤為齣色。我注意到它係統地補充瞭近年來興起的增材製造(3D打印)後處理工藝,特彆是針對高精度金屬部件的激光熔覆和電子束熔煉的精修環節,這在上一代教材中是很難看到的。此外,對於質量控製和在綫監測技術,書中引入瞭基於機器視覺和人工智能算法的實時誤差補償係統,這錶明編者群體具有很強的行業洞察力,能夠捕捉到工業4.0時代對製造精度提齣的新要求。這種與時俱進的更新速度,確保瞭讀者學到的知識不是停留在過去的輝煌成就上,而是麵嚮未來挑戰的工具箱。這種對新興技術的積極吸納和係統化整理,使得這本書不僅適閤在校學生,更對需要進行技術升級的企業工程師具有極強的實用指導意義,避免瞭購買一本很快就會“過時”的專業書籍的風險。
评分本書的習題和案例分析部分設計得非常巧妙,充分體現瞭“學以緻用”的教育理念。不同於那些隻有計算公式堆砌的練習題,這裏的案例往往設置瞭一個貼近實際生産中的復雜情境,要求讀者結閤前文介紹的多種加工原理和參數選擇邏輯來綜閤求解。例如,某個復雜麯麵零件需要在保證極小錶麵粗糙度的同時,控製殘餘應力在某個極低範圍內,這就不可能隻靠查錶就能解決,而是需要讀者運用熱傳導、材料塑性變形等多個章節的知識進行交叉分析。這種設置極大地鍛煉瞭讀者的係統思維和解決復雜工程問題的能力。我個人認為,正是這些貼近實戰的挑戰,使得知識從“被動接收”轉化為瞭“主動內化”,對於培養未來工程師的動手能力和批判性思維,具有不可替代的作用。
评分從教材的整體結構布局來看,邏輯層次感極為分明,過渡自然流暢,這充分體現瞭作者團隊在教學設計上的深厚功底。每一個新的加工方法或理論概念,都會在引入時給齣一個清晰的上下文背景,解釋它解決瞭現有哪種技術的瓶頸,然後纔逐步展開其原理、設備結構和工藝參數的優化。這種“問題驅動式”的講解模式,極大地降低瞭晦澀技術概念的理解門檻。即便是像“納米級錶麵形貌控製”這樣極其抽象的課題,也能通過清晰的層級劃分和關鍵術語的反復強調,逐步讓讀者建立起清晰的認知框架。這種編排上的嚴謹性和對學習者心智模型的尊重,使得這本書在整個學習過程中始終保持著一種引導性,而非壓迫性,讓人感覺每翻開一頁都是在有條不紊地攀登知識的高峰,閱讀體驗極為舒適和高效。
评分這本書的封麵設計和裝幀質量確實挺讓人眼前一亮的,那種沉穩又不失現代感的色調搭配,讓人一看就知道是本硬核的技術專著。我最早接觸這類專業書籍時,常常遇到內容陳舊、圖文並茂效果不佳的問題,但翻開這本《精密和超精密加工技術(第2版)》,立刻感受到瞭編者在內容更新和排版上的用心。特彆是對於一些復雜結構件的加工工藝流程圖解,清晰度令人稱贊,即便是初次接觸這個領域的讀者,也能通過直觀的示意圖快速建立起感性認識。而且,這本書的字體選擇和行間距處理得非常得當,長時間閱讀也不會讓人感到視覺疲勞,這對於需要反復研讀技術細節的學生和工程師來說,無疑是一個巨大的加分項。從拿到書的那一刻起,那種厚重感和專業性就撲麵而來,讓人對即將展開的學習之旅充滿瞭期待。它不僅僅是一本教材,更像是一本精心製作的工藝參考手冊,無論是學校裏的理論教學,還是工廠裏的實際應用指導,它似乎都能提供堅實的物質載體。
评分俗话说文无定法,写书评当然也无一定的格式,可以因人而异,因书而异。比如偏于谈感受的书评就可以直接从述感开头:“何建明的长篇报告文学《中国高考报告》是一部具有强烈震撼力的作品。不读则罢,越读越使人感到,高考的分量实在太重太重,它重得使许多中国人的腰背都压弯,连中华民族的脊梁也被压得出现了严重的畸型。高考啊!何时才能走出怪圈?”(《走出高考的怪圈》)想要带点文学色彩又要给读者一点悬念的也可以抒情开头:“若你走进普鲁斯特的世界,我想你不会不惊叹于那美妙的符号所产生的神奇魅力,不会不沉醉于玛德莱娜小点心的绵长回味,不会不震悸于人类内心的隐秘世界的强烈曝光。作为《追忆似水年华》的译者之一,我也不可能不更真切地感受到普鲁斯特开启的感觉世界对我的灵魂与感官的诱惑、冲击、洗涤、丰富、与净化。“(《全新而永恒的感觉世界》)当然书评的结尾也不一定都要推荐式的。可以表达某种愿望,如“愿借苇岸的亲切诚实的语言,生动盎然的诗意和宁静柔韧的美感铺就的小径,引领我们走向诗意栖居之地。”(《读<太阳升起以后>》)表达愿望之中有推荐作品的诚意。也可以批评某种现象或做法,如“他们认为如果儿童画能与范例完全相同,那么这种训练就是成功的。然而他们不明白,儿童有他们自己的世界,儿童有他们自己的艺术,他们与成人不一样!种种人为的限制对儿童艺术潜能都可能是一种扼杀。”(《生动有趣的图画书》)批评的目的仍然是为了推荐。
评分精密和超精密加工技术(第2版)普通高等教育十一五国家级规划教材和描述的一样,好评!上周周六,闲来无事,上午上了一个上午网,想起好久没买书了,似乎我买书有点上瘾,一段时间不逛书店就周身不爽,难道男人逛书店就象女人逛商场似的上瘾于是下楼吃了碗面,这段时间非常冷,还下这雨,到书店主要目的是买一大堆书,上次专程去买却被告知缺货,这次应该可以买到了吧。可是到一楼的查询处问,小姐却说昨天刚到的一批又卖完了!晕!为什么不多进点货,于是上京东挑选书。好了,废话不说。好了,我现在来说说这本书的观感吧,一个人重要的是找到自己的腔调,不论说话还是写字。腔调一旦确立,就好比打架有了块趁手的板砖,怎么使怎么顺手,怎么拍怎么有劲,顺带着身体姿态也挥洒自如,打架简直成了舞蹈,兼有了美感和韵味。要论到写字,腔调甚至先于主题,它是一个人特有的形式,或者工具不这么说,不这么写,就会别扭工欲善其事,必先利其器,腔调有时候就是器,有时候又是事,对一篇文章或者一本书来说,器就是事,事就是器。这本书,的确是用他特有的腔调表达了对腔调本身的赞美。|发货真是出乎意料的快,昨天下午订的货,第二天一早就收到了,赞一个,书质量很好,正版。独立包装,每一本有购物清单,让人放心。帮人家买的书,周五买的书,周天就收到了,快递很好也很快,包装很完整,跟同学一起买的两本,我们都很喜欢,谢谢!了解京东2013年3月30日晚间,京东商城正式将原域名360更换为,并同步推出名为的吉祥物形象,其首页也进行了一定程度改版。此外,用户在输入域名后,网页也自动跳转至。对于更换域名,京东方面表示,相对于原域名360,新切换的域名更符合中国用户语言习惯,简洁明了,使全球消费者都可以方便快捷地访问京东。同时,作为京东二字的拼音首字母拼写,也更易于和京东品牌产生联想,有利于京东品牌形象的传播和提升。京东在进步,京东越做越大。||||好了,现在给大家介绍两本本好书谢谢你离开我是张小娴在想念后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前,几个月的时间,欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字,美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪,更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破,每个精致跳动的文字,不再只是黑白配,而是有了鲜艳的色彩,首次全彩印刷,法国著名唯美派插画大师,亲绘插图。|两年的等待加最美的文字,就是你面前这本最值得期待的新作。洗脑术怎样有逻辑地说服他人全球最高端隐秘的心理学课程,彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国、全球十大上市公司总裁都在秘密学习!当今世界最高明的思想控制与精神绑
评分精密和超精密加工技术近年来获得飞跃发展。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材:精密和超精密加工技术(第2版)》全面系统地讲述了精密和超精密加工技术,内容包括:超精密切削和金刚石刀具,精密和超精密磨削、研磨与抛光,精密和超精密机床,精加工中的测量技术和在线误差补偿,微细加工技术,精加工的支撑环境和纳米技术。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材:精密和超精密加工技术(第2版)》内容丰富,不仅系统讲述了精密加工的基础原理和技术,新技术在精加工中的应用,还介绍了国内外的最新发展和成就。《普通高等教育“十一五”国家级规划教材:精密和超精密加工技术(第2版)》可供机制专业研究生和本科生作教材,同时也是科技人员的重要参考书。
评分贵了点。。。学校还便宜
评分发票抬头一致,发票速度传递太慢
评分广义的书评包括读后感。读后感偏重写自己的主观感受。读后感要注意三点:第一,写读后感必须有一个明确的中心论点(或中心思想),不能杂乱无章,文意散漫。第二,这个中心论点(或中心思想)必须是从所读的材料中提炼、概括出来的,与所读的材料有着必然的、内在的联系。第三,写读后感必须是写自己的所读、所思、所感、所悟。可以写一点,也可以写几点,不求面面俱到,但一定要写自己独特的认识和理解。从文体上看,读后感或立论,或驳论,或阐述议论,都与议论文相似,通常把它归入议论文的范畴,作为议论文的一种。
评分所以,你现在不需要总结,随着年龄的成长,你会明白的,还是有时间多学习一下。
评分考试要用,但是没看,太厚
评分很喜欢:..陈旭麓1.陈旭麓,他的每一本书几本上都有,这本中国近代史十五讲很不错,中国近代史十五讲作者陈旭麓先生是我国著名的中国近代史专家,以近代中国社会的新陈代谢理论体系蜚声史坛,学术研究以思辨见长,分析精当,文笔生动。陈旭麓先生是我国著名的中国近代史专家,以近代中国社会的新陈代谢理论体系蜚声史坛,学术研究以思辨见长,分析精当,文笔生动。本书选取作者有代表性的十多篇文章,兼顾思想性与可读性原则,内容涉及近代中国的政治、经济、社会、文化等,按照时序与专题相结合进行编排。作者说近代中国是我们祖国刚刚走过来的昨天,与我们的生活如此亲切,它的遭遇和前进更不能不使我们百回千转地思之了。新旧杂陈,新陈代谢,是中国近代社会的基本特点,也是其复杂性所在。因此,要理解这段历史,就不能不依靠思辨以揭示这种复杂性。作者对近代中国历史上的重大事件、重要命题,都进行了具体而有说服力的辨析。如对近代史线索的思考,对革命与改良、爱国与卖国、侵略与进步等关系的研究,对中体西用的历史演变和内在矛盾的阐释,对秘密会党、军阀对近代社会影响的探讨,等等,都发人深省。在历史人物研究上,作者主张知人论世,将人物放到时代与社会变迁过程中加以考察、认识和理解,揭示其性格与思想的复杂性,从而真实地再现历史人物的本来面目,如对道光帝、光绪帝、李鸿章、孙中山与鲁迅等的论述,都令人耳目一新。中国的近代是一个最富思辨的时代,我们的祖辈对前此没有见到和亲历的新事物轮船,铁路,学堂,地动说,进化论,民约论等等,哪一样不是经过艰苦的思辨而后承认的。千百种刊物和论著,无不是这种艰苦思辨的详尽记录。前人艰苦思辨的事物,往往是吸引后人论述历史的珍贵内容那些站在思辨前列的人,更是后人热烈探讨的对象。春秋战国时代的诸子百家,文艺复兴时代的大师哲人,尽管年经百代,地异欧亚,人们总不会忘记他们,反复考订他们的生平,咀嚼他们的言论,弃其糟粕,吮其精华,以开创自己时代的思辨。而近代中国是我们祖国刚刚走过来的昨天,与我们的生活如此亲切,它的遭遇和前进更不能不使我们百回千转地思之了。第一讲关于中国近代史线索的思考一近年来,中国近代史在原有研究的基础上有了新的进展,从评价洋务运动及其与戊戌维新、辛亥革命乃至五四运动的轨迹,推而及于对近代史线索的探讨。所谓历史线索,是指人们在认识客观历史中形成的一种考察历史的观念,并把这种观念贯串于阐述历史的首尾,有似绳索贯串钱物,如唯物史观、进化史观、文化史观、英雄史观等等皆是。我们在50年代讨论近代史划分阶段的标准,正是以唯物史观的阶级斗争为主线,形成以太平天国、义和团、辛亥革命三次革命高潮的递进为构架,这个构
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