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內容簡介

《高等院校聽力學專業係列教材：助聽器學（第2版）》共13章，從助聽器的發展簡史，到助聽器的物理組成、工作原理、技術性能、助聽器的分類等方麵介紹瞭助聽器的基本結構及性能特點。同時，在此基礎上還著重介紹瞭助聽器的臨床應用經驗、不同人群的助聽器選配方法，以及如何遵循選配步驟，為聽障人士選擇符閤其聽力損失的最優助聽器等內容。
本書可作為聽力學專業的學習教材、各大助聽器公司的培訓手冊、助聽器從業人員的參考用書，也可提供給對助聽器感興趣的各界人士（包括有聽力損失的成人和聽力損失兒童的傢長），使他們能夠對助聽器有更科學、係統、專業的認識！

目錄

第1章 助聽器的發展史
1.1 國外助聽器的發展史
1.1.1 原始集聲助聽器時代
1.1.2 碳元素助聽器時代
1.1.3 真空電子管助聽器時代
1.1.4 晶體管和整閤電路助聽器時代
1.1.5 數字助聽器時代
1.2 中國助聽器的發展史
1.2.1 助聽器發展與驗配水平的初級階段
1.2.2 助聽器發展與驗配水平的迅速提高階段
1.2.3 助聽器的數字化與助聽器驗配的逐漸專業化與法製化階段

第2章 助聽器的基本結構
2.1 麥剋風
2.1.1 麥剋風的種類
2.1.2 麥剋風的性能
2.2 放大器
22.1 放大器的作用
2.2.2 放大器的構造
2.2.3 放大器中的濾波器
2.2.4 放大器的失真
2.3 受話器
2.3.1 受話器的工作原理
2.3.2 受話器的頻率響應
2.3.3 受話器的種類
2.3.4 受話器特性的類彆
2.3.5 受話器使用中應注意的問題
2.4 助聽器電池
2.4.1 電池的發展過程及種類
2.4.2 電池特性
2.4.3 電池選用
2.4.4 電池存儲
2.5 助聽器配件
2.5.1 感應拾音綫圈
2.5.2 音量控製及音調微調
2.5.3 音頻輸入
2.5.4 遙控器
2.5.5 骨傳導器

第3章 助聽器的類型及其基本特徵
3.1 盒式助聽器
3.1.1 盒式助聽器的基本構造
3.1.2 盒式助聽器的優點
3.1.3 盒式助聽器的缺點
3.1.4 盒式助聽器的適配範圍
3.2 耳背式助聽器
3.2.1 耳背式助聽器的基本構造
3.2.2 耳背式助聽器的聲學特性
3.2.3 耳背式助聽器的優點
3.2.4 耳背式助聽器的缺點
3.2.5 耳背式助聽器的適配範圍
3.3 開放耳選配
3.3.1 開放耳選配的曆史
3.3.2 開放耳選配的實現
3.3.3 耳道式受話器技術（RIC/RITE）
3.3.4 開放耳選配的標準
3.4 耳內式助聽器
3.4.1 耳內式助聽器的分類
3.4.2 耳內式助聽器與耳道式助聽器的基本構造
3.4.3 耳內式助聽器的聲學特性
3.4.4 耳內式助聽器的優點
3.4.5 耳內式助聽器的缺點
3.4.6 耳內式助聽器的適配範圍
3.5 耳道式助聽器
3.5.1 耳道式助聽器的分類
3.5.2 耳道式助聽器的聲學特性
3.5.3 耳道式助聽器的優點
3.5.4 耳道式助聽器的缺點
3.5.5 耳道式助聽器的適配範圍
3.6 完全耳道式助聽器
3.6.1 完全耳道式助聽器的聲學特性
……
第4章 助聽器的耳膜
第5章 助聽器的聲學處理技術
第6章 助聽器電聲性能
第7章 助聽器選配
第8章 助聽器的編程技術
第9章 佩戴助聽器後的聽覺訓練
第10章 助聽器康復效果評估
第11章 助聽器常見故障、解決方法及維護與保養
第12章 助聽器聽覺裝置
第13章 人工耳蝸
參考文獻

前言/序言

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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幫人買的 有第一版和第二版 不知道有啥區彆木有，選擇瞭第二版。第1章 助聽器的發展史

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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2.3.1 受話器的工作原理

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3.5.5 耳道式助聽器的適配範圍

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1.2.2 助聽器發展與驗配水平的迅速提高階段

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3.5.3 耳道式助聽器的優點

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第3章 助聽器的類型及其基本特徵

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