陶行知選集（套裝共3冊） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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顧明遠，邊守正 著

圖書標籤:

• 教育
• 陶行知
• 名傢名著
• 教育理論
• 師範教育
• 中國教育史
• 思想文化
• 經典
• 選集
• 人文社科

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504160409

版次：1

商品编码：10911931

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-10-01

用纸：胶版纸

页数：2067

套装数量：3

字数：518000

內容簡介

　　《陶行知選集（套裝共3冊）》精選陶行知先生的主要代錶作，並加以分類編輯，便於廣大教師檢索、查閱、學習。此外，編者還分彆選編瞭他的政論、詩歌、散文等，這也非常有助於我們更全麵地瞭解陶行知先生。
　　2010年7月頒布的《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，強調要“著力提高學生服務國傢服務人民的社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力”，《陶行知選集（套裝共3冊）》的齣版，無疑在今天更具有重要的現實意義。它將幫助廣大教師認識陶行知教育思想的現實意義，促進教育的改革和發展，全麵實施素質教育，培養具有社會責任心、創新能力和實踐能力的時代新人。

目錄

第1捲
（1934—1946年）
一、學校生活與教育
（一）試驗教育
試驗主義之教育方法
試驗主義與新教育（節錄）
介紹杜威先生的教育學說
試驗教育的實施
思想的母親
（二）教育改造
為考試事敬告全國學子
嗚呼某校
生利主義之職業教育
教育研究法
以科學之方 新教育之事
戲劇與教育
都市教育調查法之商榷
美國活動教授之一段
道路與教育
第一流的教育傢
新教育
對於教員和師範生的幾點希望
地方教育行政為一種專門事業
對於參與國際教育運動的意見
中國女子教育之既往與將來
在實際教育調查社為孟祿舉行的餞彆會上的講話
教育者之機會與責任
大學教育的兩大要素
辦公原則
教育與科學方法
為反對中學男女同學的進言
討論施行新學製之普遍原則
教人讀書 做國民
空前之全國教育大會
半周歲的燕子磯國民學校
——一個用錢少的活學校
平民教育概論
南京安徽公學創學旨趣
《語體文應用字匯》序
《柏剋赫斯特女士與道爾頓製》序
在中華教育改進社第四屆年會上的社務報告
中國教育政策之商榷
介紹柏剋赫斯特女士
……
二、政治生活與時事評論
三、社會生活與其他
陶行知大事年錶
第2捲
第3捲

《中國近現代教育史研究：麵嚮未來的反思與建構》 書籍簡介 這是一部深入剖析中國近現代教育發展脈絡，旨在探尋曆史經驗，啓迪教育未來，集學術性、思想性與前瞻性於一體的教育史研究專著。全書以嚴謹的史料考證為基礎，結閤鮮活的時代背景，力求呈現一幅波瀾壯闊的中國近現代教育畫捲，並從中提煉齣具有普適性與啓示意義的理論範式。本書並非簡單的史實羅列，而是通過多角度、深層次的分析，揭示教育變革背後的深層動因、復雜機製及其深遠影響，旨在為當下及未來的教育改革與發展提供曆史的鏡鑒與思想的啓迪。 第一章 曙光初現：晚清教育的轉型與睏境 本章聚焦於中國教育在劇烈社會變革前夜所經曆的初步轉型。我們將追溯自洋務運動以來，傳統書院製度的搖搖欲墜與新式學堂的艱難興起。從“中學為體，西學為用”的早期教育理念，到維新變法時期短暫的教育改革浪潮，再到庚子事變後清廷推行“癸卯學製”的遲暮之舉，本章詳細梳理瞭晚清教育在內憂外患中的掙紮與演變。 我們將深入分析這一時期教育變革的驅動力，包括西方思想文化的傳入、民族危機感的加劇以及對國傢富強的渴求。同時，本章也將審視當時的教育睏境，如教育資源分配的嚴重不均、師資力量的薄弱、課程設置的脫節以及社會對新式教育的接受度等問題。我們將通過對具體教育機構、教育政策以及教育人物的個案研究，展現晚清教育在傳統與現代、本土與外來之間徘徊的復雜圖景。特彆地，本章將關注早期一批有識之士，如張之洞、嚴復等，他們在教育思想上的探索與實踐，以及他們對中國教育現代化道路的初步構想。通過對晚清教育的深刻反思，本章旨在揭示中國近代教育發軔之初所麵臨的根本性挑戰，為理解後續教育發展奠定堅實的基礎。 第二章 奠基與探索：民國初年的教育思潮與實踐 進入民國時期，中國教育迎來瞭更加活躍和多元的探索階段。本章將深入探討辛亥革命後，教育領域所湧現齣的新理念、新模式與新實踐。從“五四”新文化運動對傳統教育觀念的顛覆，到白話文運動在教育普及上的深遠影響，再到各種教育思潮的碰撞與交融，本章將勾勒齣民國初年中國教育發展的基本麵貌。 我們將重點考察幾種具有代錶性的教育思潮，如實用主義教育、杜威的進步主義教育思想在中國的傳播與本土化，以及帶有濃厚啓濛色彩的平民教育理念。本章將具體分析這些思潮如何影響當時的課程設置、教學方法、學校組織以及教育目標的確立。同時，我們也將審視民國時期在教育行政管理、教師培訓、高等教育發展以及職業教育的嘗試。在此過程中，我們將突齣不同派彆在教育理念上的爭鳴，如強調德育與智育平衡的觀點，以及重視能力培養與人格塑造的不同側重。 本章還將關注民國時期在教育公平問題上的努力與不足，例如男女平等教育的推進、農村教育的拓展以及對少數民族教育的關注。通過梳理這一時期的教育文獻、政策檔案以及相關教育傢的著作，本章力求呈現民國初年中國教育在現代化道路上所付齣的巨大努力，以及在探索中遭遇的挑戰與局限。這一時期的教育探索，為中國教育的未來發展積纍瞭寶貴的經驗，也留下瞭深刻的教訓。 第三章 戰火與重建：抗戰時期及解放戰爭時期的教育 本章將目光投嚮風雨飄搖的抗戰時期及隨後的解放戰爭時期，重點關注中國教育如何在嚴峻的政治軍事環境下生存、發展與變革。我們將分析戰爭對教育體係造成的巨大衝擊，包括學校的停辦、師生的流離失所、教育資源的損耗以及教學秩序的中斷。 在本章中，我們將深入研究在極端睏難條件下，中國教育所展現齣的頑強生命力。例如，抗戰大後方各高校的艱難遷徙與復課，西南聯大的卓越辦學成就，以及廣大師生在民族危亡之際，肩負國傢希望，堅持教育事業的感人事跡。我們將考察這一時期教育在民族救亡和國傢建設中的特殊作用，以及愛國主義教育在學校教育中的凸顯。 同時，本章也將關注不同政治勢力下的教育實踐，包括國民政府、中國共産黨以及其他進步力量在各自控製區域內所進行的教育探索。我們將分析這些教育實踐在課程設置、教材編寫、教師組織以及教育理念上的異同。特彆是，本章將審視中國共産黨在解放區開展的教育工作，如工農教育、掃盲運動以及為新中國培養人纔的早期嘗試。通過對這一時期的教育研究，本章旨在揭示中國教育在戰火紛飛中，如何承載民族復興的使命，並在實踐中孕育著新的教育模式與思想。 第四章 體係的構建與發展：新中國成立初期的教育改革 本章聚焦於新中國成立初期，在中國共産黨領導下，中國教育體係的初步構建與快速發展。我們將深入分析這一時期教育改革的核心目標與主要內容，包括如何藉鑒蘇聯教育模式，如何改造舊的教育製度，以及如何建立一套符閤新中國國情的教育體係。 本章將詳細闡述“培養社會主義建設者和接班人”的教育根本任務的確立，以及教育為經濟建設服務的戰略方針。我們將考察高等教育的調整與發展，包括院係調整、專業設置的改革以及師範教育的強化。同時，本章也將關注基礎教育的普及與發展，特彆是義務教育的初步探索、掃盲運動的深入開展以及對工農子弟的教育支持。 我們將深入分析這一時期教育改革中的意識形態影響，以及政治運動對教育實踐的介入。通過對相關政策文件、教育規劃以及教育成就的梳理，本章旨在展現新中國成立初期，中國教育如何在短時間內完成體係的重建與初步發展，為國傢的現代化建設奠定人纔基礎。本章也將反思這一時期教育發展中的一些經驗教訓，為理解中國教育後續的發展提供曆史的脈絡。 第五章 探索與麯摺：改革開放以來的教育變革與反思 本章將重點分析中國教育在改革開放新時期所經曆的深刻變革與麯摺發展。我們將考察改革開放初期，教育領域如何打破舊的模式，學習藉鑒國際先進經驗，並積極探索符閤中國國情的教育發展道路。 本章將深入探討教育麵嚮現代化、麵嚮世界、麵嚮未來的戰略方嚮的確立，以及教育在國傢發展全局中的地位的提升。我們將詳細梳理高等教育的擴招、辦學體製的改革、專業結構的調整以及質量工程的實施。同時，本章也將關注基礎教育的改革，如課程改革的推進、素質教育的理念推廣、以及城鄉教育一體化的努力。 在此過程中，本章將不可避免地審視改革開放以來，中國教育所麵臨的新挑戰與新問題，例如教育公平的實現、教育資源的分配、教育投入的效益、以及教育評價體係的完善等。我們將分析不同時期教育政策的調整與演變，以及教育思想的多元發展。本章也將關注教育體製改革的深層邏輯，以及市場經濟體製對教育帶來的影響。通過對這一時期教育改革的深入剖析，本章旨在總結寶貴的曆史經驗，揭示存在的問題，並為未來中國教育的持續健康發展提供深刻的反思。 結語：迴溯與前瞻——中國教育的永恒課題 本書的結語將對全文進行梳理與總結，並進一步升華對中國近現代教育史的研究。我們將提煉齣貫穿中國教育發展曆程的幾個永恒課題，如教育與國傢命運的關係、教育公平的實現路徑、教育主體性與個性發展的張力、以及教育如何更好地服務於社會發展與個體幸福等。 本章將強調從曆史中汲取智慧的重要性，即便是曾經的失誤與麯摺，也蘊含著寶貴的經驗教訓。我們將探討如何在前人的探索與實踐基礎上，結閤當下的時代特徵與發展需求，構建更加符閤中國國情、更具創新活力、更能促進人的全麵發展的現代教育體係。 我們將審視中國教育在全球化背景下的機遇與挑戰，以及如何在傳承中華優秀傳統教育思想的同時，吸收藉鑒世界文明的教育成果。最終，本章旨在提齣對未來中國教育發展的建設性思考，呼籲教育工作者、政策製定者以及社會各界，共同肩負起推進中國教育事業不斷前進的責任，為實現中華民族偉大復興的中國夢，培養齣更多德纔兼備的優秀人纔。本書希望能夠成為一部具有啓示意義的研究著作，激發讀者對中國教育曆史的深入思考，並為教育的未來發展貢獻一份力量。

评分☆☆☆☆☆

從書的整體風格來看，這套《陶行知選集》顯然不是那種追求嘩眾取寵的暢銷書，而是一部沉澱著深刻思想的學術性著作。我可以想象，在過去的幾十年裏，這本書的每一次重印，都是對先賢智慧的重新梳理和傳承。我對於那些真正有分量的書籍有著一種近乎虔誠的敬畏感。它們往往需要靜下心來，細細品味，纔能體會其中精髓。我不會指望在一天之內讀完，而是計劃將其當作一本可以反復翻閱的“案頭書”。每次重讀，或許都會有新的感悟，新的發現。尤其是在教育領域，很多理念是具有普適性的，是可以跨越時代而依然閃耀光芒的。我希望通過閱讀這套選集，能夠更深刻地理解陶行知先生所處的時代背景，以及他在那個時代所麵臨的挑戰和作齣的努力。這對我理解中國近現代教育的發展脈絡，將有莫大的裨益。

评分☆☆☆☆☆

這套《陶行知選集》的裝幀質量著實令人稱贊。采用的是比較經典的布麵精裝，拿在手裏沉甸甸的，觸感溫潤，散發著一種不易察覺的紙張與油墨的混閤香氣，這是一種久違的、屬於實體書的獨特味道。書頁的紙張厚實且富有韌性，泛著淡淡的米黃色，閱讀起來眼睛不易疲勞。排版設計也很是考究，字體大小適中，行間距恰到好處，即使長時間閱讀，也不會感到壓抑。我尤其欣賞的是，書中收錄的一些珍貴的曆史圖片，雖然不多，但每一張都極具價值，它們如同時間的碎片，將我們帶迴到那個風雲變幻的年代，讓我們得以窺見陶行知先生生活、工作的真實場景。這些圖片，不僅僅是圖畫，更是曆史的見證，是理解他思想的重要輔助。我已經開始構思，如何將這套書擺放在我的書架上，讓它成為我書房裏的一道亮麗風景綫，也是我精神世界裏的一處心靈棲息地。

评分☆☆☆☆☆

這套《陶行知選集》的書封設計，透著一股樸實而又不失力量的美感。沒有過多的裝飾，隻有書名和作者的名字，卻散發著一種沉靜而堅定的氣質，這恰恰與我對陶行知先生的印象相符。我一直認為，真正的智慧，往往不需華麗的外錶來點綴，而是蘊藏在樸素的言語和深刻的思想之中。我期待著，在這套書中，能夠觸摸到那位“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育傢的靈魂。我想要深入瞭解他“教學做閤一”的實踐理念，他“生活教育”的教育主張，以及他“創造教育”的教育思想。我希望通過閱讀，能夠更好地理解他如何將這些理念付諸實踐，如何為當時的中國教育探索齣一條新的道路。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就讓人眼前一亮，簡約而不失莊重，封麵上“陶行知選集”幾個大字，透露齣一種曆史的厚重感和思想的深度。我一直對中國近代的教育傢和思想傢非常感興趣，尤其是那些身體力行，將理論付諸實踐的人物。陶行知先生的名字，在我的求學過程中，就已經深深地烙印在心頭。我曾閱讀過一些關於他生平事跡的零散文章，對他的“生活即教育”、“教育即生活”、“教學做閤一”等教育理念略知一二，但總覺得意猶未盡，渴望能夠係統地、深入地瞭解這位偉大教育傢的思想全貌。拿到這套《陶行知選集》，我仿佛打開瞭一扇通往曆史深處的大門，期待著在這三本書中，與這位教育巨匠進行一場跨越時空的對話。我迫不及待地想翻開第一捲，感受他字裏行間流淌的智慧，探尋他教育改革的足跡，更希望從中汲取力量，反思當下的教育現狀，尋找改進的可能。

评分☆☆☆☆☆

這套《陶行知選集》的齣版，對於我這樣的普通讀者來說，無疑是一份珍貴的禮物。我並非專業學者，也沒有深厚的教育學背景，但我對教育抱有濃厚的興趣，並始終關注著教育的發展。我喜歡閱讀那些能夠啓迪心智、開闊視野的書籍，而陶行知先生的思想，正是這樣一種寶貴的財富。我希望通過閱讀這套書，能夠更全麵地瞭解陶行知先生的教育理念，以及他在那個時代為中國教育事業所做的貢獻。我期待著，能夠從中汲取一些關於如何更好地培養下一代的智慧和方法，並將其應用於我自己的生活和學習之中。我相信，任何一個對教育抱有熱情的人，都能在這套書中找到屬於自己的那份啓發。

评分☆☆☆☆☆

我一直對中國傳統文化中的“知行閤一”的理念有著濃厚的興趣，而陶行知先生的教育思想，恰恰是這一理念在教育實踐中的生動體現。從書名“陶行知選集”就可以感受到，這套書不僅僅是理論的匯集，更是行動的指南。我希望通過閱讀這套書，能夠更深刻地理解“知”與“行”之間的辯證關係，以及如何在教育實踐中將二者有機地結閤起來。我一直認為，真正的教育，不是知識的灌輸，而是能力的培養，是人格的塑造，是智慧的啓迪。陶行知先生的教育理念，正是指嚮這個方嚮。我期待著，在這套書中找到更多關於如何讓學習過程變得生動有趣，如何讓學生在實踐中學習，在體驗中成長的方法和思路。這對於我理解教育的本質，以及如何成為一個更有效的學習者和教育者，都將具有深遠的意義。

评分☆☆☆☆☆

這套《陶行集》的編排，給我的第一印象是其嚴謹的學術態度。通常，名傢選集會根據其思想發展的不同階段，或者學術領域，進行分捲編排，以方便讀者係統地瞭解其思想演變軌跡。我曾閱讀過不少曆史人物的文集，深知一個好的編排，能夠極大地提升閱讀體驗和理解深度。這套書的“套裝共3冊”的結構，暗示著編者在內容組織上一定下瞭苦心，力求為讀者呈現一個完整而清晰的陶行知思想體係。我個人尤其偏愛那些邏輯清晰、條理分明的書籍，它們能幫助我快速抓住核心要點，並在此基礎上進行深入的思考。我相信，這套選集一定能夠滿足我對於知識體係化梳理的需求，讓我能夠更有效地吸收和消化陶行知先生的寶貴思想。

评分☆☆☆☆☆

我選擇購買這套《陶行知選集》，很大程度上是因為對其內容的高度期待。陶行知先生作為中國近代著名的教育傢、社會活動傢，其思想影響深遠。我一直認為，閱讀一位思想傢的選集，是瞭解其思想體係最直接、最有效的方式。這套書涵蓋瞭他的重要論述和實踐經驗，必將為我提供一個深入研究和學習的寶貴平颱。我希望在這三冊書中，能夠係統地梳理齣陶行知先生在教育理念、教學方法、鄉村教育、師資培養等方麵的核心觀點，並深入探究其思想的邏輯脈絡和時代價值。我期待著，通過細讀這些文字，能夠感受到他那份對教育事業的執著與熱愛，以及他對中國教育未來的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

我喜歡收藏那些能夠代錶一個時代思想高度的經典著作，而《陶行知選集》無疑屬於此類。這套精裝版的選集，不僅是知識的載體，更是曆史的見證。我期待著，通過閱讀這套書，能夠深入瞭解陶行知先生波瀾壯闊的一生，以及他為中國教育事業所付齣的巨大努力。我尤其關注他關於鄉村教育和普及教育的主張，因為我深知教育公平對於社會發展的重要性。我希望在這套書中，能夠找到關於如何打破教育壁壘，如何讓更多貧睏地區的孩子獲得優質教育的寶貴經驗和深刻啓示。我相信，陶行知先生的思想，對於我們今天思考教育的未來，仍然具有重要的現實意義和指導價值。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，教育的本質在於“育人”，而“育人”的關鍵在於“人”。陶行知先生的教育思想，其核心便是對“人”的深刻理解和關懷。這套《陶行集》的價值，不僅僅在於理論的闡述，更在於其中蘊含著的對每一個生命個體成長規律的尊重與期盼。我曾經在教育一綫工作過，深知教育的復雜性和挑戰性，也體會過學生身上蘊藏的無限可能。因此，當我得知這套選集即將到來，內心便充滿瞭期待。我希望在這本書中，能夠找到更多關於如何真正“愛”學生，如何“引導”學生，如何“激發”學生潛能的方法和啓示。我期待著，通過閱讀陶行知先生的文章，能夠重新審視自己在教育實踐中的一些固有的觀念，或許能從中獲得一些打破常規、勇於創新的靈感，最終服務於我所熱愛的教育事業。

评分☆☆☆☆☆

商品质量非常的好，快递也很快，京东的服务还是非常满意的，买东西就喜欢上京东

评分☆☆☆☆☆

物流实在太给力了！网上购物想要快除了京东还是京东！

评分☆☆☆☆☆

正版图书，电商专供，纸质较实体店差很多。

评分☆☆☆☆☆

老师推荐的必看。 书收到了，挺好的

评分☆☆☆☆☆

非常不错的一本书，对今天的教育进行了深刻反思，值得阅读！

评分☆☆☆☆☆

感觉不错！期待一段不平凡的阅读之旅！

评分☆☆☆☆☆

京东的速度真快，昨晚订单，今上午就收到，而且送到学校门口，为京东商城点赞。下来就努力充电学习吧！

评分☆☆☆☆☆

?，很棒的一本书，学习地图，有助于高屋建瓴的把握学习之道

评分☆☆☆☆☆

看不懂 不知道这个像全球共同的转变什么意思