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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
评分三、劄記的主要思想
评分很不錯很不錯很不錯很不錯很不錯很不錯很不錯很不錯
评分經典圖書,質優價廉。
评分學習自然辯證法的入門書,容易讓人瞭解
评分看瞭以後覺得有收獲,相比書的價格還是比較值得。
评分恩格斯試圖在這本著作中發展馬剋思的唯物辯證法,這半句話是顯然的,但是後半句我該怎麼寫呢?有兩種選擇:1)“恩格斯試圖在這部著作中發展馬剋思的唯物辯證法,把它推廣到自然界中”;2)“恩格斯試圖在這部著作中發展馬剋思的唯物辯證法,把它推廣到作為自然科學實踐對象的自然界中”。在我看來,這兩句話雖然隻有細微的不同,但是卻導緻瞭兩種截然不同的對待“自然辯證法”的結論。當然,我必須首先承認,恩格斯自己沒有把這個問題說的很清楚。
评分我承認恩格斯在處理這個問題上沒有把話說清楚,不過我提醒諸位的是,恩格斯在1888年發錶瞭馬剋思的《馬剋思論費爾巴哈》,其內容實質上是馬剋思《關於費爾巴哈的提綱:1、關於費爾巴哈》。第二部分實質上已經說明瞭恩格斯的一個基本立場:
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