小學英語讀寫新視野3（附CD光盤1張） [TLME to Read and write] pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

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《小學英語讀寫新視野》編寫組 編

圖書標籤:

• 小學英語
• 英語學習
• 讀寫
• 教材
• 三年級
• TLME
• 附帶光盤
• 英語啓濛
• 課外輔導
• 英語讀寫新視野

出版社： 上海教育出版社 ，

ISBN：9787544405140

版次：1

商品编码：10971445

包装：平装

外文名称：TLME to Read and write

开本：16开

出版时间：2006-01-01

用纸：胶版纸

页数：63

正文语种：中文，英文

附件：CD光盘

附件数量：1

內容簡介

為瞭配閤新課標中對於學生課外讀寫的量化要求，我社從英國國際語言教學服務公司引進瞭一套幫助小學生提高閱讀與寫作能力的叢書--《小學英語讀寫新視野》。此套叢書按照難度共分四冊，分彆適閤三、四、五、六年級的學生使用。
此套叢書通過有趣的、以活動為基礎的讀寫練習來操練和提高學生的讀寫技巧，逐級遞進。所涉及的體裁包括信件、卡通畫、小詩、故事等，內容豐富，形式新穎。適閤用作任何主教材的輔助讀寫訓練。
每冊書共分十五個單元，每個單元配有精心設計的練習，旨在訓練和提高學生的基本閱讀技能，如：理解大意和細節、領會言外之意等。學生將不僅學習理解文章的字麵含義，也將學習通過一定的讀寫技巧對文章進行推斷和歸納。同時，學生還可以通過寫作和繪畫練習，鞏固對單元主題的理解。
每個單元配有一頁附加練習，是與本單元主題相關的拓展練習。學生可獨立完成這部分內容，也可以自學。另外，每冊包括三套綜閤測試捲，幫助教師檢測學生對詞匯和所學內容的掌握程度。
《小學英語讀寫新視野》主要特色：
閱讀短文：彩色印刷，圖文並茂；精心安排詞匯和語法點；人物生動，讓學生感到親切。
詞匯：采用主題拓展詞匯；注重循環和復現。
閱讀技巧：適閤小學生的各種簡單的活動；重點在於提高學生的閱讀能力；對文章的理解采用從句子、段落到語篇的循序漸進的模式；有利於開展對子活動和小組活動。
《小學英語讀寫新視野》每冊書包括：15個單元的正文、附加練習、3套綜閤測試捲、答案、中英對照的單詞錶、音帶。

內頁插圖

目錄

Unit 1 尋寶之旅
Unit 2 教室行為準則
Unit 3 珍妮的滑雪假期
Unit 4 紐約的四季
Unit 5 風
Unit 6 在農場
Unit 7 聰明的烏鴉
Unit 8 巴士司機
Unit 9 長頸鹿寶寶
Unit 10 交通博物館
Unit 11 照看我的寵物貓
Unit 12 托貝夏季遊樂場
Unit 13 新年前夜
Unit 14 貓咪和麯奇
Unit 15 我的叔叔吉姆
Tests 測試捲
Answers 答案
Word list 單詞錶

前言/序言

探索語言的奇妙旅程：《小小探險傢英語啓濛係列》 一個全新的視角，開啓孩子對英語世界的無限想象 在這套精心編排的《小小探險傢英語啓濛係列》中，我們摒棄瞭傳統的枯燥說教，轉而將英語學習融入到一場充滿好奇心和探索欲的奇妙旅程中。本係列旨在為小學階段的孩子們搭建一個堅實而有趣的語言學習平颱，讓他們在自然而然的語境中掌握基礎的聽說讀寫技能，並逐步培養起對英語文化的好奇心。 第一冊：顔色、形狀與動物的初次邂逅 (The World of Colors, Shapes, and Animals) 本冊聚焦於構建孩子對周圍世界的感知和錶達能力。我們選取瞭最貼近孩子日常生活的核心詞匯：基礎顔色（紅、黃、藍、綠、黑、白等）和基本形狀（圓形、方形、三角形等）。通過生動有趣的繪本故事，例如“小兔子皮皮尋找丟失的鬍蘿蔔”（與顔色和形狀的關聯），孩子們將學習如何用簡單的英語進行描述和提問（What color is it? It is red.）。 在動物部分，我們選擇瞭孩子們最喜愛且熟悉的動物，如貓、狗、鳥、魚等。每個單元都設計瞭角色扮演的情境，例如在“寵物公園”裏，孩子們需要用英語嚮朋友介紹自己的寵物，描述它們的大小、顔色和動作（It is a big, black dog. It can jump high.）。本冊的閱讀材料側重於短句重復和押韻，強化語音語感。 第二冊：我的傢庭與我的學校生活 (My Family and My School Day) 進入第二冊，我們將視角聚焦於孩子們的“小世界”——傢庭和學校。傢庭成員的稱謂（Mom, Dad, brother, sister）以及親屬間的簡單互動對話是本冊的重點。我們設計瞭“傢庭相冊”互動環節，鼓勵孩子們介紹自己的傢人，練習“This is my father. He is tall.”等基礎的描述句型。 學校生活的內容則涵蓋瞭常見的學習用品（pen, book, desk）、課堂指令（Listen, Stand up, Sit down）以及簡單的數字和字母學習（1-20, A-Z）。閱讀材料開始引入簡單的敘事結構，例如“莉莉的一天”，描述她早上起床、上學、上課到放學的一係列活動。這不僅幫助孩子們熟悉日常用語，也為後續的寫作練習打下基礎。 第三冊：探索數字、天氣與我的感受 (Numbers, Weather, and My Feelings) 第三冊引導孩子開始理解抽象概念，並發展錶達情感的能力。數字學習從1數到100，並引入簡單的加減運算的英文錶達。天氣部分（Sunny, Rainy, Snowy, Windy）通過觀察窗外的景象進行教學，配有大量的聽力素材，讓孩子學會詢問和迴答天氣狀況（How's the weather today?）。 情感錶達是本冊的亮點。我們引入瞭“開心”、“難過”、“生氣”、“害怕”等核心情緒詞匯，並通過情景劇的形式讓孩子理解在不同情境下如何恰當地錶達自己的感受。例如，當玩具壞瞭，你會說什麼？（I am sad.）。寫作練習開始要求孩子寫齣兩到三句完整的句子來描述一個場景或一種心情。 第四冊：食物、健康與有趣的假期 (Food, Health, and Fun Holidays) 隨著學習的深入，第四冊將焦點轉嚮與生活息息相關的“吃”與“玩”。食物部分涵蓋瞭主要的食物類彆（水果、蔬菜、肉類）以及關於“喜歡”和“不喜歡”的錶達（I like apples, but I don't like broccoli.）。健康衛生習慣的培養也融入其中，學習“brush your teeth”和“wash your hands”等短語。 假期和活動單元是本冊最活躍的部分。孩子們將學習描述他們最喜歡的節日（如聖誕節、生日派對），以及他們周末的活動。閱讀材料開始包含更長的段落，但句式結構依然保持清晰明瞭。在讀寫結閤方麵，要求孩子能夠寫齣一段簡短的日記，記錄他們周末的所見所聞。 核心教學理念與特色 本係列的設計嚴格遵循“輸入優先，輸齣為輔”的原則。每一單元都包含以下結構： 1. 情景導入 (Context Setting): 通過精美的圖片和簡短的對話，將新知識置於真實或想象的情境中。 2. 語音韻律操練 (Phonics & Rhythm Practice): 運用趣味歌麯和繞口令，幫助孩子自然習得正確的發音和語調。 3. 詞匯與句型建構 (Vocabulary & Structure Building): 核心詞匯和句型通過互動遊戲和卡片進行鞏固。 4. 閱讀理解與模仿 (Reading & Imitation): 短小的、充滿故事情節的閱讀材料，配有簡單的理解性問題。 5. 寫作與錶達拓展 (Writing & Extension): 循序漸進的寫作練習，從填空、連綫到仿寫、自由創作。 配套資源支持 (Accessory Support) 本係列特彆注重聽說能力的同步提升。每一冊都配有精心製作的音頻資源，內容涵蓋所有對話、故事朗讀和韻文歌麯。這些音頻文件不僅發音標準、語速適中，更重要的是充滿瞭情感色彩，旨在讓孩子在聽覺上建立起對地道英語的敏感度。孩子們可以通過配套的光盤，隨時隨地進行模仿跟讀和聽力訓練，真正實現“在玩中學，在學中用”。 《小小探險傢英語啓濛係列》不僅僅是一套教材，它是一張通往更廣闊世界的地圖，引導我們的孩子在充滿樂趣的探索中，建立起終身學習英語的自信與熱情。

评分☆☆☆☆☆

從內容編排的邏輯性來看，這本書的難度遞進設計得非常閤理，體現瞭紮實的教學法理論基礎。它似乎是遵循瞭“從簡單到復雜，從已知到未知”的原則，層層遞進，沒有齣現那種突然拔高難度的生硬轉摺。這種平穩的學習麯綫，對於打牢基礎至關重要的初期階段來說，是極其寶貴的。我注意到它似乎很注重詞匯和句型的重復齣現與螺鏇上升，這對於記憶力的鞏固有著顯著的效果。教材中對於基礎語法點的引入，也處理得非常巧妙，不是生硬地拋齣規則，而是通過情境對話自然地展現齣來，讓孩子在“用”中學，在“做”中學。這種浸潤式的學習方法，遠比死記硬背要有效得多。這種循序漸進的設計，讓傢長在輔助輔導時也能有章可循，不必為孩子是否跟得上進度而過度焦慮，整體感覺非常順暢和人性化。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計確實很有吸引力，色彩搭配得當，那種明快活潑的風格很符閤小學生的審美。我一拿到手，首先關注的就是它的排版布局，這點上看得齣編者花瞭不少心思。字號和行距都設計得非常適閤低年級孩子閱讀，不會顯得擁擠或太空洞。而且，插圖的質量也令人印象深刻，每一幅圖都清晰、生動，與課文內容緊密貼閤，這對初學英語的孩子來說簡直是福音，能極大地激發他們的學習興趣。我特彆喜歡它在版式上留齣的空白區域，這讓整個頁麵看起來非常清爽，不會給孩子造成視覺疲勞。那種仿佛在引導孩子慢慢探索的節奏感，從紙張的觸感到視覺的呈現，都透露著一種精心打磨的專業度。它不像有些教材那樣一闆一眼，而是帶著一種鼓勵和親切感，讓人覺得學習英語這件事可以是很輕鬆愉快的旅程。可以說，光是翻閱這本書的外在感受，就讓我對它的內容充滿瞭期待，希望它能像外錶一樣令人滿意。

评分☆☆☆☆☆

這本書在聽說讀寫四個技能的平衡發展上做得相當到位，這一點在同類讀物中是比較少見的。很多教材往往側重於閱讀或聽力，而將寫作部分束之高閣，但這本書似乎給予瞭它們同等的重視。聽說部分，我猜測配套的音像資料（雖然我目前隻關注書本身）肯定提供瞭地道的發音和自然的語速，這為孩子建立瞭良好的語音語感基礎。而閱讀部分，文章的選擇題材廣泛，緊密貼閤小學生的日常生活經驗，語言地道又不失童趣。更值得稱贊的是，它對“寫”的培養並非是簡單的模仿填空，而是包含瞭更多的結構化練習，旨在培養孩子初步的組織語言和錶達思想的能力。這種全麵發展的理念，無疑是為瞭培養未來能夠流利運用英語進行交流的人纔，而不是僅僅停留在應試層麵。

评分☆☆☆☆☆

最後，從傢長的角度來看，這本書的“可操作性”極強，極大地減輕瞭我們輔導的負擔。教材的各個單元之間的關聯性很強，知識點前後呼應，使得我們不必為瞭趕進度而犧牲學習質量。再者，它的配套資源（僅從書本的提示推測）應該設計得非常友好，能夠讓傢長輕鬆地找到輔助材料或練習的重點，即使英語不是特彆流利的傢長也能有效地參與到孩子的學習過程中來。它提供瞭一種清晰的學習路徑和反饋機製，讓我們能夠清晰地判斷孩子的學習效果和薄弱環節。總而言之，這是一套體係完整、設計精良、目標明確的教材，它在兼顧基礎技能訓練的同時，還不忘培養孩子的學習興趣和文化素養，是小學階段英語學習的優質選擇。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書在文化滲透和拓展視野方麵的努力。學習語言，歸根結底是學習一種文化。這本書在課文和練習中，似乎巧妙地融入瞭一些西方國傢的風土人情、節日習俗乃至簡單的價值觀介紹。這種潛移默化的影響，遠比專門開設一門文化課要有效得多，因為它是在孩子學習語言的“工具”過程中自然吸收的“養分”。它不僅僅教會孩子如何說“Hello”或“Thank you”，更重要的是，它可能在引導孩子理解使用這些語言的人們的生活方式和思維邏輯。這種廣闊的視角，對於正在形成世界觀的小學生來說，無疑是一筆寶貴的精神財富，有助於他們從小建立起開放、包容的國際視野，這點是很多單純側重應試的教材所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

暂时还没有发现缺点哦！

评分☆☆☆☆☆

词汇：采用主题拓展词汇；注重循环和复现。

评分☆☆☆☆☆

读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的闲书，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名著，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。

评分☆☆☆☆☆

帮同事带的，他对京东的速度特别满意呢

评分☆☆☆☆☆

读书的好处有很多.给你介绍以下几点: 1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事. 2.可提高我们的阅读能力和写作水平. 3.可以使我们变的有修养. 4.可以使我们找到好工作. 5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地. ...... 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。 不需要有生存的压力，必竞都是有父母的负担。 虽然现在读书的压力很大，但请务必相信你是幸福的。 在我们国家还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。 所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下。 新年快乐！新学年成绩更上一层楼。 古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书.书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生.那么,读书有哪些好处呢?1读书可以丰富我们的知识量.多读一些好书,能让我们了解许多科学知识.2读书可以让我们拥有"千里眼".俗话说的好"秀才不出门,便知天下事.""运筹帷幄,决胜千里."多读一些书,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3读书可以让我们励志.读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热情.4读书能提高我们的写作水平.读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平.读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做准备.那么,读哪些书比较好呢?读什么书是根据自己的年龄段和自己的文化水平来做选择的.幼儿应该读一些启蒙类的书.如<<幼儿经典枕边故事>>,<<唐诗三百首>>等.3~4年级的小学生应该读一些漫画类,知识类,文学类的书.如<<儿童文学>>,<<中华上下五千年》等。5~6年级的小学生应该读一些知识类,文学类，传记类的书。如《女生日记》，《调皮的日子》，《百科全书》等。 在书的海洋里，我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣；走进了小兵张嘎的那个抗日年代，激起了无限的爱国热情；你听，这是什么声音，啊，原来是《巴黎圣母院》里的那个敲钟人在敲钟呢；啊，凤凰人，在我们的论坛里，我闻到了一股清新

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

不错，是想要的那本书，价格可以

评分☆☆☆☆☆

我读书的目的是丰富知识，开阔视野，助推工作，提升自身文化素养。总结我的读书经历，有四次起伏变化：第一阶段是学生时代仅为学习成绩而读书，我称为被动读书；第二阶段是有了兴趣爱好仅为提高特长而读书，我称为局限读书；第三阶段是在工作岗位上仅为干好本职而读书，我称为狭隘读书；第四阶段就是现在的情况，读书意识强了，读书范畴广了，但读书量太少，我称为平常读书。和大多数人一样，总是找借口说工作忙而贻误读书，这不是能站住脚的理由，而是自身做事的毅力不够，没有养成坚持每天读书的良好习惯。这就算是对自己的一次自我批评吧。 我算不上一个“地道”的读书人，没有什么经验可谈，就和大家在一起谈一些个人的观点。我个人对“读好书”的见解可以概括为12个字：精读、常读、笔读、心读、鉴读、多读。 一、精读。精读的一个方面是精选。世上的书籍数以亿计，要读的书难计其多。这就需要有选择地去读，更重要的是会选择，根据自己的喜好和需要，精心选择几本好书，不要见书就买。托尔斯泰有句名言“理想的书籍是智慧的钥匙” ，赵树理也说过这样的话：“读书也像开矿一样，沙里淘金” ，说的就是选好书、读好书的道理。另一方面是把书读到真懂。一本好书，读一遍两遍是不行的，要反复的去读，每读一遍都会有不同的收获。多少专家研究《红楼梦》，还成立了专门的红学研究会，现在还在研究她，就是这个道理。读书不能只求一只半解，要完全理解，尽可能全部消化，这才叫读书，叫精读。 二、常读。书要常读，养成习惯。要养成一个好的习惯很难，但只要坚持去做，把一件事重复去做，这种重复就会成为一种习惯。对坚持每天读书，不要说需要多久，只要能坚持1个月，这种意识自然会成为习惯，这就叫习惯成自然。我认为，我们青年干部要把读书当作一日三餐的生活习惯，让读书成为每天必不可少的生活内容，我称之为常读。 三、笔读。就是要借助手中的笔辅助读书。有一句耳熟能详的谚语叫“好记性不如烂笔头”，通常理解为作读书笔记，我还理解为写心得体会、读后感、随笔等。我认为，读书是吸收，写作是消化，我在第一次执笔写公文、起草大会讲话时，总觉得没有东西可写，要么写的内容干巴巴，平铺直叙，意识到自己的阅读量太少，脑子里记下的东西太少，这才刻意去多读书，把好的语句、好的典故摘记笔下，并坚持写一些读书心得，不怕写不好，只要坚持，久而久之，这些东西就会留在脑海，动笔写文章时就会自然见于笔下。我在看电视节目时也在作笔记，准备了一个专门的电视笔记本，收益还是有的。这便是勤动手的好处，我叫做笔读。 四、心读。读书要专心，更要用心。书中自有黄金屋，用心去读，才能真正读懂书，朱熹在《训学斋规》中说，“读书有三到，心到，眼到，口到，三到之中，心到最急。” 五、鉴读。读书也是生活的一面镜子，通过读书梳理自己的头脑，丰富文化底蕴，提升道德素养，我把一些好的方面作为航标，把比如从物传记方面的反面东西作为成长的警钟，这就叫做鉴读，有借鉴、有鉴别的吸收书中的文化，持扬弃的读书观。 六、多读。“从精出发，博览群书。”身边的人和事是书，工作是书，生活是书，只要肯读书，书中自有黄金屋。