環境史學的起源和發展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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包茂紅 著

圖書標籤:

• 環境史學
• 曆史學
• 環境研究
• 學科史
• 學術史
• 西方史學
• 中國環境史
• 生態史
• 文化史
• 社會史

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301202722

版次：1

商品编码：10976609

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-03-01

內容簡介

　　 環境史研究方興未艾。本書頭一次按國傢和地區分章來敘述世界環境史興起的原因、發展的曆程、主要學術觀點和流派、存在的問題以及未來發展趨勢；頭一次采用口試史學的方法讓世界著名的環境史學傢就自己的環境史研究實踐和國際環境史學的發展發錶真知灼見。兩者相得益彰，共同構建齣一幅世界環境史學的完整圖景。對環境史學的發展而言，本書有助於推動環境史研究從高起點再齣發、實現跨越式發展。對重構世界史而言，本書會提供新的思維和堅實的基礎資料。對中國建設和諧社會和和諧世界而言，本書能夠提供一定的曆史藉鑒和啓示。

目錄

上編研究編

序章環境史學與環境史學史研究

第一節環境史的定義

第二節環境史的理論建設

第三節環境史研究的方法及其挑戰

第四節環境史學史研究

第一章美國環境史研究

第一節美國環境史研究的興起和發展

第二節1990年前的美國環境史研究

第三節1990年後的美國環境史研究

第四節1990年以來美國環境史研究的特點和存在的問題

第二章拉丁美洲環境史研究

第一節拉美環境史研究的興起

第二節拉美環境史研究的重要成果和發展

第三節拉美環境史研究中需要剋服的問題

第三章英國環境史研究

第一節環境史研究在英國的興起及其主要研究成果

第二節英國環境史研究的主題

第三節英國環境史研究的基礎設施建設

……

前言/序言

好的，以下是一部關於“環境史學的起源與發展”的圖書的詳細簡介，旨在探討其理論基礎、主要流派、研究方法及其在當代社會中的意義，同時避免提及您提供的書名。 --- 書名： 《生態視域下的曆史重構：環境史學思潮的脈絡與前沿》 圖書簡介 本書旨在為讀者構建一幅關於“環境史學”這一新興人文學科的全麵圖景。它不僅追溯瞭環境史學如何從傳統史學分支中獨立齣來，更深入剖析瞭其理論基礎的演變、核心議題的界定以及在不同曆史階段的研究範式轉變。本書力求以嚴謹的學術態度和清晰的敘事邏輯，展現環境史學如何重新定義人類與自然界的關係，並挑戰瞭以往曆史敘事中“人類中心主義”的預設。 第一部分：範式轉型：從自然曆史到環境視角 環境史學的興起並非一蹴而就，而是對既有曆史學範式（尤其是現代化和進步史觀）長期纍積的反思。本書首先追溯瞭這場範式轉型的思想根源。 1. 挑戰“二元對立”的古典思想遺産： 曆史學長期以來將“人類社會”與“自然環境”視為兩個截然分離的領域。本書審視瞭啓濛運動以來的理性主義如何強化瞭這種對立，並探討瞭浪漫主義、地理決定論等思潮在曆史早期對環境因素的關注，盡管這些早期嘗試尚未形成係統的“環境史學”。 2. 關鍵的催化劑：生態危機與科學影響： 20世紀中葉，全球性的生態危機（如“寂靜的春天”引發的環保運動）迫使學術界重新審視人類活動的後果。本書詳細分析瞭生態學、生物學等自然科學領域的突破如何為曆史學傢提供瞭新的分析工具和理論框架，促使他們超越單純的經濟或政治敘事，關注物質基礎和生態承載力。 3. 早期探索與概念的孕育： 介紹環境史學的先驅性工作，這些工作集中於對水資源管理、農業變遷和疾病傳播的研究。這一階段的學者開始嘗試將“環境”作為一種主動的曆史行動者（Agent）而非被動的背景（Stage）來對待，為後續的理論構建奠定瞭基礎。 第二部分：流派紛呈：環境史學的理論基石與主要流派 環境史學是一個多元且充滿內部張力的領域。本書將詳細梳理和比較其內部形成的主要研究流派，揭示它們在核心概念、研究對象和方法論上的差異與聯係。 1. 社會建構主義路徑（Social Constructionism）： 這一流派側重於考察“自然”是如何在特定社會和文化語境下被定義、感知和利用的。它強調環境觀念、科學分類和政策製定背後的權力關係。本書將分析“環境”概念本身的曆史性，以及不同群體如何通過話語權來塑造其所處的生態環境。 2. 物質主義與生態經濟史觀： 該路徑更側重於物質流、能量轉換、氣候變化和資源枯竭等硬性指標。它藉鑒瞭環境科學和社會生態學的研究成果，力圖揭示人類社會在物質層麵如何受製於或反作用於生態係統。重點關注農業革命、工業化進程中的碳排放與土地利用的長期影響。 3. “新環境史學”與跨學科整閤： 本部分將聚焦於21世紀以來環境史學的發展趨勢，即更深入地與全球史、海洋史、災難史等領域進行交叉融閤。特彆關注“地方性知識”（Indigenous Knowledge）在環境史研究中的迴歸，以及將非人類行動者（如物種、氣候模式）納入曆史敘事的方法論嘗試。 第三部分：方法論的革新：環境史學的工具箱 環境史學要求研究者掌握一套區彆於傳統史學的方法論工具。本書將細緻闡述這些工具的應用及其挑戰。 1. 空間與尺度的轉換： 強調從宏大的全球尺度（如氣候帶、生物地理區）到微觀的田野研究（如特定流域、城市綠地）的靈活切換。分析地理信息係統（GIS）等技術如何幫助曆史學傢進行空間分析，重建曆史上的生態景觀。 2. 檔案的拓寬：科學數據的引入： 探討環境史學傢如何整閤非傳統檔案，包括樹木年輪（Dendrochronology）、冰芯記錄、氣候模型預測、以及公共衛生統計數據等，以構建更長時段和更具物質性的曆史解釋。 3. 混閤敘事與解釋的復雜性： 討論環境史研究中“人類能動性”與“環境製約性”之間的辯證關係。如何避免陷入環境決定論的窠臼，同時又不誇大人類在生態變遷中的作用，是本書著重探討的敘事難題。 第四部分：當代迴響：環境史學在二十一世紀的意義 本書最後部分將探討環境史學研究成果在當代社會和政策製定中的現實意義。 1. 曆史的警示與可持續性的構建： 環境史學通過追溯舊有環境治理模式的失敗（如對森林、水資源的過度開發）和生態災難的長期後果，為構建麵嚮未來的可持續發展路徑提供瞭深刻的曆史鏡鑒。 2. 身份、正義與環境不平等： 探討環境史如何揭示曆史上的環境不平等問題——例如，某些群體如何不成比例地承擔瞭環境汙染的後果，以及邊緣社區在環境變遷中的能動性。這使得環境史學天然地與環境正義（Environmental Justice）議題緊密相連。 3. 展望：邁嚮“大曆史”的生態未來： 總結環境史學如何推動曆史學研究嚮更廣闊的“大曆史”（Big History）範疇發展，即不僅研究人類文明的演進，更將其置於地球地質時間和生態係統的宏大框架之下進行審視。 總結 《生態視域下的曆史重構》是一部麵嚮曆史學專業人士、社會科學研究者以及所有對人類未來命運深切關懷的讀者所著的學術通論。它提供瞭一個理解人類世（Anthropocene）挑戰的深度曆史框架，證明瞭將環境因素納入曆史分析，不僅拓寬瞭曆史學的邊界，更是理解當代世界復雜性的必由之路。本書將引導讀者跨越學科藩籬，以一種全新的、更具生態意識的視角，重新審視人類文明的過去、現在與未來。

评分☆☆☆☆☆

這是一次精神上的考古之旅，我帶著對過去的好奇心，踏入瞭《環境史學起源與發展》的宏大敘事。我尤其關注的是，作者是如何在浩瀚的曆史文獻中，發掘齣那些隱藏在政治、經濟、文化事件背後的環境綫索的。曆史學傢們是如何巧妙地運用考古發現、地質證據、氣候記錄，甚至是民間傳說和文學作品，來重構一段特定時期內的生態環境及其與人類互動的細節？我期待書中能有生動的案例分析，比如某個古老文明的興衰，是否與他們對土地的過度索取或是對水資源的 mismanagement 息息相關？又或者，某個時代的重大技術革新，在帶來進步的同時，又留下瞭怎樣難以磨滅的環境創傷？本書是否會深入探討，環境史學如何挑戰傳統的“人類中心主義”曆史觀，而將非人類的自然界，如河流、森林、土壤、動植物等，視為曆史進程中不可或缺的參與者，甚至是塑造者？我想知道，環境史學的研究視角，是如何讓我們重新審視人類在地球生態係統中的位置，認識到我們並非獨立於自然之外的統治者，而是與之共生共存的一部分。這種視角的轉換，對於理解當下的環境危機，以及探索可持續發展的未來，無疑具有劃時代的意義。這本書能否為我揭示這種跨學科的研究方法論，如何將生態學、地理學、社會學等多門學科的知識融會貫通，從而構建齣更全麵、更深刻的曆史圖景，我拭目以待。

评分☆☆☆☆☆

《環境史學的起源和發展》這個書名，本身就帶著一種深沉的求索意味，仿佛在召喚我們去探索人類與地球之間那條被時間的長河掩埋的古老紐帶。我特彆期待書中能夠呈現那些“看不見”的曆史，那些默默無聞但又至關重要的環境因素。比如，在某個輝煌的文明背後，是否存在著被過度開發的森林，導緻水土流失，最終使其走嚮衰落的隱秘故事？又比如，在看似平靜的農業社會，一次不尋常的季節性變化，是否就足以引發社會動蕩，甚至是顛覆性的政治變革？我渴望從這本書中，看到作者如何像一位偵探，從曆史的碎片中拼湊齣環境的真實麵貌。同時，“起源和發展”也讓我對這門學科的“誕生”和“成長”充滿瞭好奇。它是否曾被視為曆史研究中的“旁門左道”，而後又憑藉其獨特的洞察力，逐漸贏得瞭學術界的認可？書中有沒有介紹那些為環境史學奠定基石的關鍵人物和 seminal works？他們的思想是如何影響瞭後來的研究者，並推動這門學科不斷嚮前發展的？我希望這本書能夠帶領我，從曆史的長河中，窺見環境力量的深邃與廣博，理解我們今日所處的環境睏境，並非偶然，而是曆史演進的必然結果，並從中汲取智慧，以更負責任的態度，走嚮未來。

评分☆☆☆☆☆

在圖書館的書架間尋覓，偶然瞥見這本《環境史學的起源和發展》，它的書名便如一股清流，瞬間勾起瞭我深入探究的興趣。我一直對人類與自然界錯綜復雜的關係充滿好奇，而“環境史學”這個詞匯本身就蘊含著一種宏大的敘事，它似乎在訴說著一段被遺忘的、關於我們生存根基的漫長故事。翻開它，我期待能跟隨作者的筆觸，穿越時光的長河，去追溯那些塑造瞭我們今日環境麵貌的古老印記。從人類早期狩獵采集的時代，到農耕文明的興起，再到工業革命的浪潮，直至我們身處的現代社會，環境無疑扮演著至關重要的角色。我好奇的是，史學界是如何將“環境”這一概念納入曆史研究的範疇的？是怎樣的契機，讓學者們開始關注並係統性地研究人類活動對自然界造成的持久影響，以及自然環境反過來又如何塑造人類社會的發展軌跡？這本書是否會詳細闡述那些在曆史長河中被忽視的生態事件，例如大規模的森林砍伐、水資源的過度開發、生物多樣性的喪失，以及這些事件又是如何引發社會動蕩、經濟危機乃至文明興衰的？更重要的是，它是否會描繪齣環境史學作為一個學科，是如何逐漸形成其理論框架、研究方法和學術傳統？從概念的萌芽到成為一門獨立的、具有影響力的學科，其間的學術爭鳴、理論演進和代錶人物，都將是我急切想要瞭解的內容。我渴望在這本書中找到答案，理解環境史學是如何為我們理解當下嚴峻的環境挑戰提供曆史縱深和深刻洞見。

评分☆☆☆☆☆

我被《環境史學的起源和發展》的宏大主題所吸引，腦海中浮現齣無數關於曆史與自然交織的畫麵。這本書是否會深入探討，環境變化是如何成為許多重大曆史事件的催化劑或直接原因的？例如，古代大規模的遷徙和戰爭，是否常常與土地退化、資源枯竭或極端氣候事件有關？中世紀歐洲的黑死病，除瞭社會和經濟因素，是否也與當時特定的生態環境條件有著不可分割的聯係？我希望能夠在這本書中看到，作者是如何將微觀的生態細節與宏觀的曆史敘事巧妙地結閤起來，展現齣環境力量在塑造人類文明進程中的強大作用。我也對“發展”這個詞充滿期待，它意味著學科的演進和深化。這本書是否會梳理環境史學內部不同的研究取嚮和流派？例如，側重於環境的“影響”研究，還是更關注人類對環境的“塑造”？是關注某個特定區域的環境曆史，還是進行全球性的環境變遷比較？我想瞭解，隨著時代的發展，環境史學研究的關注點是否也在不斷拓展，比如從傳統的資源利用和環境汙染，擴展到生態倫理、環境正義、氣候變化對人類社會的影響等更深層次的議題。這本書能否為我提供一個清晰的學術發展脈絡，讓我理解環境史學是如何從一個相對邊緣的領域，逐漸成長為一門具有廣泛影響力的學科？

评分☆☆☆☆☆

從書名《環境史學的起源和發展》中，我嗅到瞭研究者們對時間深度和空間廣度的雙重渴望。這本書是否會詳細梳理，不同地域、不同文明在麵對各自獨特環境挑戰時，所産生的不同應對策略和曆史結果？例如，古希臘城邦的繁榮是否與地中海沿岸的森林資源開發有著怎樣的微妙聯係？中國古代農業文明在黃河流域和長江流域的不同發展模式，又如何體現瞭對不同自然地理條件的適應與改造？我更期待的是，作者是否能夠描繪齣環境史學在世界不同地區，如歐洲、北美、亞洲等地，各自獨立發展，又相互影響的曆程。這種區域性的比較研究，是否能幫助我們理解，為什麼某些環境問題在特定的曆史時期和地理區域會顯得尤為突齣，而另一些則可能被忽視？書中是否會涉及到，環境史學研究是如何在全球化和現代化的進程中，逐漸展現齣其普遍性和重要性的？當工業汙染、氣候變化、生物多樣性危機等環境問題，日益成為跨越國界的全球性挑戰時，環境史學又如何為我們提供跨越文化和曆史的經驗教訓，以指導我們應對共同的未來？我希望這本書不僅能讓我瞭解學科的“起源”和“發展”，更能讓我看到它在理解和解決當下全球環境睏境中的獨特價值和潛力。

评分☆☆☆☆☆

书籍表面有污渍 望改进

评分☆☆☆☆☆

环境史目前发展势头很猛，但对什么是环境史各家的观点不一样，这部书可以丰富大家的环境史知识，以便确立自己的想法

评分☆☆☆☆☆

正版书，内容全面，了解环境史的好书

评分☆☆☆☆☆

质量好

评分☆☆☆☆☆

环境史目前发展势头很猛，但对什么是环境史各家的观点不一样，这部书可以丰富大家的环境史知识，以便确立自己的想法

评分☆☆☆☆☆

自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非

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环境史目前发展势头很猛，但对什么是环境史各家的观点不一样，这部书可以丰富大家的环境史知识，以便确立自己的想法

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经典图书，值得阅读，思想大师作品。

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