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編輯推薦

我憧憬著這樣的教育場景：老師們在一種自然自覺的狀態中用心專注地為孩子們做自己應該做的事情，有時是在校內，在班上，有時在校外，在下班之後，甚至到深夜。他們有時和孩子們、一起研究學習的內容，有時和孩子們一起讀書，交流讀書後的那些感悟。在課間和課外活動，又和孩子們～起做操、跑步，一道去參加自己愛好的文體項目或學生邀請的其他活動。但這些都是來自於老師們的自覺行動，來自於自己的那份愛心和責任，沒有強迫，也沒有奬金的刺激和功利的誘惑，因為，政府逐年提高教師待遇，直到足以使每個老師能夠安居樂業。他們的學生不再是考試的機器，不再是分數的奴隸，因為他們知道真正的小學教育應該是什麼。我應該慶幸自己選擇瞭一條書信教育的道路，把源遠流長的書信文化嫁接到瞭我的學校教育之中，書信感人化人的力量和潛移默化潤物無聲的功效，讓我能和我的老師們走在一起，以至於我憧憬的教育場景不再是可望不可即的海市蜃樓。
——許德剛

內容簡介

一位名不見經傳的小學校長，把傳統的書信文化運用到他的教育實踐之中，開始瞭他的書信教育之旅。他用書信引領學校發展，用書信引領教師團隊的發展，用書信把孩子引領上讀書之路，用書信對孩子進行感恩教育和行為養成教育。他的書信走進瞭全鎮一韆七百餘名孩子們的心中，成為這群農村孩子最親密的朋友。就這樣，一個校長演繹著一個個書信感動心靈的故事。

作者簡介

許德剛，聊城經濟開發區顧官屯聯校校長，聊城市創新型校長，開發區名校長，2010年在聊城市首屆農村校長會議上做瞭《理念領校文化立校管理強校》的專題報告，2011年8月在全市校長會議上做瞭《書信架起心靈溝通的橋梁》的專題報告，2009年開始創造性地把書信這一傳統文化運用到他的教育實踐之中，著有《孩子啊你從今天開始》一書。

內頁插圖

目錄

點燃激情篇
讓書信成為學校文化
這裏的變化靜悄悄
讓我們一起前行
繼續放射教育生命的光芒
巾幗不讓須眉柔肩擔道義
做用心工作的教師
睏惑感悟覺醒
問渠那得清如許，為有源頭活水來
新年寄語

工作交流篇
相互學習取長補短努力工作共同提高
我對班主任工作的九點建議
綜閤實踐活動為學校搭起素質教育的平颱
快樂幸福健康成長
讓民主與科學走進我們的班級
讓歌聲和音樂充滿我們的校園
校園文化活動煥發生命光彩
“十大工程”之一：課程工程
“十大工程”之二：課堂工程
“十大工程”之三：寫字工程
“十大工程”之四：書香校園工程
“十大工程”之五：說話與寫作工程
“十大工程”之六：主題班會與習慣養成工程
“十大工程”之七：安全與生命教育工程
“十大工程”之八：“4312”工程
“十大工程”之九：環境與學校文化工程
“十大工程”之十：教師素養提升工程
滿懷豪情走嚮2009（一）
滿懷豪情走嚮2009（二）
“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”（一）
“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”（二）
“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”（三）
“雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越”（四）

走進課堂篇
把握課標降低難度因材施教快樂學習
說真話寫真事抒真情
“預習、展示、反饋”三步語文教學法
這裏的語文“不用教”之一
這裏的語文“不用教”之二
我們都來培養孩子們的自信心
……
走進孩子們的心靈
師生迴音篇
與名傢對話

精彩書摘

然後，聽專傢報告是教師發展之捷徑。
陶繼新教授的“做幸福的教師”和“讀書與教師生命成長”兩場報告，魏書生老師的“守住心田”等，都讓我們受益匪淺。
另外，外齣學習，校本教研，相互聽課評課等也是提高教師業務素質的好形式。這幾年為瞭提升我們整個教師團隊的業務素質，我們采取瞭行之有效的各種措施，使我們現在的整體素質有瞭較大的提升。不少有思想的老師決不放過任何一次學習的機會，業務素質提升很快。
老師們，我們學校的“十大工程”到今天為止就全部交流完瞭。需要說明的是，這“十大工程”絕不是相互獨立、互不聯係的單獨的十項工作，而是相互聯係、互為影響、共同促進的學校整體教育的十大平颱，甚至是你中有我，我中有你，相互聯係，互為補充。這“十大工程”隻有開工之日沒有完工之時；隻有更好，沒有最好！
讓我們始終堅持我們自己的信條：我們的學校不一定是名校，但一定是孩子們健康成長的傢園；我們不一定是名校長，但我們一定是稱職的校長；我們不一定個個當名師，但我們起碼是閤格的教師；我們不一定專業，但我們一定做到敬業；我們注重自己技能層麵的提高，但我們更注重精神層麵的修養。我們很勞纍，但我們很充實，也很快樂和幸福；我們注重學生學業水平的提高，但我們更注重學生身心的健康和良好品質的培養；我們學生的分數不一定最高，但他們的素養一定是最好的；我們不一定是物質的富有者，但我們一定是精神的充實者；我們的今天不是最好，但我們的明天一定更好。
為瞭我們的孩子們，也為瞭我們自己，讓我們一起攜手，行走在農村教育的路上。
……
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