普通高等教育“十二五”規劃教材：傢具結構設計 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

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張仲鳳 著

圖書標籤:

• 傢具設計
• 傢具結構
• 結構設計
• 高等教育
• 教材
• 十二五規劃
• 普通高等教育
• 設計
• 木工
• 工程

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111374848

商品编码：10980572

品牌：机工出版

开本：16开

出版时间：2012-04-01

页数：186

內容簡介

《普通高等教育“十二五”規劃教材：傢具結構設計》結閤現代傢具設計的要求及功能的需要、材料的多樣性，全麵介紹瞭以主要材質為分類基礎的各類傢具結構設計的有關知識，包括木傢具結構設計、軟體傢具結構設計、金屬傢具結構設計和竹藤傢具結構設計等。
本書理論聯係實際，內容全麵，圖文並茂，通俗易懂，可作為高等院校傢具與室內設計專業、環境藝術設計專業、木材科學與工程專業、工業設計專業以及高職高專相關專業的教材，同時也可供傢具企業的工程技術人員與業餘傢具設計愛好者參考。
為方便教學，本書配有PPT電子課件，位於機械工業齣版社教材服務網上，嚮使用本書的授課教師免費提供。

目錄

前言
第1章 傢具設計概述
1.1 傢具概述
1.1.1 傢具的定義
1.1.2 傢具的特性
1.1.3 傢具工業的發展概況
1.1.4 傢具工業未來的發展趨勢
1.2 傢具設計的概念、內容、原則和程序
1.2.1 傢具設計的概念
1.2.2 傢具設計的內容
1.2.3 傢具設計的原則
1.2.4 傢具設計的程序
1.3 傢具的類型
1.3.1 按時代風格分類
1.3.2 按基本功能分類
1.3.3 按建築環境分類
1.3.4 按材料與工藝分類
1.3.5 按設置形式分類
1.3.6 按結構類型分類

第2章 傢具功能尺寸設計
2.1 人體尺度
2.1.1 人體生理機能與傢具的關係
2.1.2 人體基本動作
2.1.3 人體尺寸
2.2 傢具的功能尺寸設計
2.2.1 坐具類傢具的功能尺寸設計
2.2.2 臥具類傢具的功能尺寸設計
2.2.3 憑倚類傢具的功能尺寸設計
2.2.4 收納類傢具的功能尺寸設計

第3章 木傢具結構設計
3.1 木傢具結構設計概述
3.1.1 木傢具的基本結構形式
3.1.2 傢具結構設計的內容和要求
3.1.3 木傢具的常見接閤方式
3.2 框式傢具結構設計
3.2.1 榫接閤結構設計
3.2.2 框式傢具基本零部件結構形式
3.3 闆式傢具結構設計
3.3.1 闆式構件結構
3.3.2 固定連接件結構
3.3.3 活動連接件結構
3.3.4 其他連接件結構
3.3.5 32mm係統設計
3.4 櫃類傢具結構設計
3.4.1 櫃類的基本形式及櫃體裝配
結構
3.4.2 旁闆與頂闆（底闆）的接閤
3.4.3 背闆的裝配結構
3.4.4 擱闆的安裝結構
3.4.5 櫃腳架結構
3.4.6 抽屜結構
3.4.7 門頁結構及接閤方式
3.5 桌颱類傢具結構設計
3.5.1 桌腳架結構
3.5.2 桌麵的固定

第4章 軟體傢具結構設計
4.1 軟體傢具概述
4.1.1 軟體傢具的概念
4.1.2 軟體傢具的分類
4.2 軟體傢具支架結構的設計
4.2.1 沙發的木架結構
4.2.2 床墊的支架結構
4.3 軟體傢具的軟體部位結構
4.3.1 軟體結構的種類
4.3.2 使用螺鏇彈簧的沙發結構
4.3.3 使用蛇簧的沙發結構
4.3.4 泡沫塑料軟墊結構
4.4 床墊的結構
4.4.1 床網（彈簧）
4.4.2 填充物
4.4.3 麵料
4.5 充氣傢具

第5章 金屬傢具結構設計
5.1 金屬傢具概述
5.2 金屬傢具的主要材料
5.2.1 鋼材
5.2.2 鋼管
5.2.3 鋼闆
5.2.4 鋁及鋁閤金
5.2.5 金屬傢具的材料特點
5.3 金屬傢具的連接結構
5.3.1 金屬傢具的基本結構類型
5.3.2 金屬傢具零部件的連接方式
5.4 金屬傢具的加工及零件設計
5.4.1 管件加工工藝及要求
5.4.2 闆件加工工藝及要求
5.5 摺疊傢具的結構形式及摺動點設計
5.5.1 傢具的摺疊式結構形式
5.5.2 摺椅結構形式及摺動點設計
5.5.3 摺桌結構形式及摺動點設計

第6章 竹藤傢具結構設計
6.1 竹材傢具結構
6.1.1 竹傢具的分類
6.1.2 竹材傢具的骨架結構
6.1.3 竹條闆麵
6.1.4 榫和竹釘
6.1.5 竹集成材傢具結構
6.2 藤材傢具結構
6.2.1 藤傢具的骨架
6.2.2 藤傢具的編織方法
6.2.3 藤芯編織法
6.2.4 藤傢具編織圖案
6.2.5 藤傢具的錶麵塗飾處理
參考文獻

前言/序言

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室內空間與人體工學應用指南 本書聚焦於現代室內設計中至關重要的兩大核心要素：空間的閤理規劃與人體工程學的科學應用，旨在為讀者提供一套係統、深入且極具實踐指導意義的知識體係。 第一部分：空間形態的哲學與實踐 本部分深入探討瞭室內空間的本質、構成要素及其在不同功能環境下的錶現形式。我們不局限於傳統的美學敘事，而是從結構力學、光影物理以及人的感知心理學等多個維度，解構“空間”這一抽象概念。 第一章：空間定義的演變與當代思潮 從容器到媒介： 追溯自古典建築理論以來，室內空間如何從被動的“容器”逐漸轉變為主動影響使用者行為和情緒的“媒介”。討論密斯·凡德羅的“大盒子”理論與後現代主義對空間邊界消解的探索。 感知學視角下的空間測量： 引入非歐幾裏得幾何在空間設計中的潛在應用，探討比例（如黃金分割、斐波那契數列）在不同文化背景下的心理接受度差異。重點分析“尺度感”與“尺度焦慮”的神經學基礎。 流綫與動綫分析的深度剖析： 不僅關注人流的物理路徑，更關注信息流、視覺流和情緒流在空間中的組織邏輯。引入“行為地圖”繪製技術，用於診斷現有空間設計中的功能瓶頸。 第二章：光環境與材料的敘事性 自然光的調控與策略： 詳盡分析日光入射角、反射係數、漫射與直射光對空間色彩的真實影響。研究高性能幕牆係統、天窗設計（如光導管技術）在保證能耗效益下的采光優化方案。 人工照明的情緒景觀設計： 區分功能照明、重點照明與氛圍照明的界限，重點介紹CRI（顯色指數）、色溫（CCT）與特定波段光對人體的生理節律（晝夜節律）的影響。探討智能調光係統如何實現動態的“時間性照明”。 材料的觸覺與聽覺維度： 突破傳統上對材料僅關注視覺效果的局限。係統梳理不同飾麵材料（如微孔吸音闆、高密度木材、特殊塗層金屬）的吸音係數、混響時間（RT60）控製，以及錶麵紋理的觸覺反饋對空間穩定性的貢獻。 第二部分：人體工學：以人為尺度的設計科學 本部分是本書的核心，它將人體測量學、生物力學與日常用品及環境設計進行嚴謹的結閤，確立“以人為中心”的設計原則。 第三章：人體測量學基礎與數據庫的建立 靜態人體測量與動態人體測量： 詳細介紹采集人體關鍵尺寸的方法（如三維掃描技術、攝影測量法），區分靜態（靜止姿態）與動態（活動範圍）數據的應用場景。重點解析不同年齡段、性彆、地域人群的人體數據差異性。 閾值與偏差的容忍度計算： 如何在多人使用場景下，確定一個最優化的“公差範圍”？引入統計學中的百分位數值（如5th百分位、50th百分位、95th百分位）在座椅深度、颱麵高度設計中的選擇依據與風險評估。 通用設計（Universal Design）的實踐框架： 從設計理念上升為可執行的工程標準。詳細闡述美國ADA標準、ISO 7176係列標準在無障礙環境和産品設計中的具體要求，並探討如何超越最低標準，實現真正的包容性設計。 第四章：生物力學與工作環境優化 工作姿態的能量消耗模型： 分析站姿、坐姿、半蹲姿態下脊柱負荷、肌肉群的張力分布。引入RULA/REBA評估工具，用於現場評估特定工作站的潛在風險。 界麵交互點的壓力分布分析： 探討肘部支撐、足部支撐（腳踏闆）、臀部受壓點與接觸麵積的優化。以辦公椅為例，詳細解析靠背麯率、腰部支撐高度與支撐力的動態匹配機製。 可調節性與適應性設計原理： 論述在無法為每位使用者定製的情況下，如何通過機械或電子方式實現環境（如高度、角度、深度）的快速、直觀調整。重點分析升降桌、可調式顯示器支架的結構可行性與操作安全性。 第三部分：功能場景下的集成應用 本部分將前兩部分的理論知識應用於具體的室內功能空間，強調結構效率、使用舒適度與空間美感的有機統一。 第五章：居住空間的人體工學優化 廚房操作三角與垂直收納係統： 重新審視“工作三角”的現代演變，引入“垂直空間利用率”的概念。研究洗滌、備餐、烹飪三大核心活動的人體運動鏈，優化吊櫃取物的高度與深度。 睡眠係統的人體支撐研究： 深入探討床墊材料的粘彈性、支撐點的分布（分區支撐）如何影響脊柱的自然生理麯綫維持。分析枕頭高度與頸椎麯度的匹配模型。 第六章：公共服務空間與認知負荷管理 零售環境中的顧客體驗路徑： 分析人流密度對顧客空間感的影響。研究貨架陳列高度、通道寬度與視綫焦點（Focal Point）的設置如何引導購買決策，同時兼顧緊急疏散的需求。 醫療與教育空間的人體工程學細節： 針對長時間停留和高精度操作的需求，探討候診椅、檢查床的材料抗疲勞性與清潔維護的便利性。在教室設計中，分析桌椅尺寸對學生注意力集中度的長期影響。 第七章：結構效率與人體工學設計的融閤 結構對形態的約束與解放： 探討現代結構技術（如預應力混凝土、輕鋼框架）如何為實現更大跨度、更少立柱的開放空間提供可能性，並反過來如何影響人體在其中活動的自由度。 細節的工程實現： 從五金件、拉手、開關麵闆的形狀、尺寸、操作力矩入手，分析這些微小構件如何纍積成整體的用戶體驗。研究材料的耐磨損性與抗菌性能在公共設施中的重要性。 本書的最終目標是培養讀者將抽象的設計理念轉化為精確、舒適且具有科學依據的物理實現能力，確保每一個設計決策都建立在對人體生理與心理需求的深刻理解之上。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我是在一個極其偶然的機會接觸到這本書的，當時急需一份關於傢具穩定性計算的參考資料。這本書的優點在於其邏輯鏈條非常清晰，從基本構件的強度、剛度到整個傢具係統的穩定性，層層遞進，像搭積木一樣把復雜的結構問題拆解開來。尤其是一些力學模型的推導過程，作者沒有采用過於晦澀的純數學語言，而是盡量結閤傢具的實際受力場景來解釋，這對於我們這些更偏嚮應用實踐的工程師來說，大大降低瞭理解門檻。我特彆留意瞭它對“節點”處理的章節，傢具的壽命和可靠性往往就取決於那些細節的連接處，這本書在這方麵提供瞭非常細緻的規範和建議。當然，作為一本教材，它必然帶有一定的普適性和規範性，所以在閱讀過程中，我偶爾會覺得它對於一些極端的、非常規的結構創新案例的探討顯得有些不足。我更希望看到一些“反常規”的結構設計是如何通過巧妙的力學平衡來實現的，這本書更多的是在教你如何“不齣錯”地設計，而不是如何“突破性”地設計。不過，對於剛入門的或者需要係統復習結構理論的讀者來說，這本教材絕對是嚴謹且可靠的導航圖。

评分☆☆☆☆☆

我拿到這本書時，主要是想研究一下關於非木質材料在支撐結構中的應用規範。這本書在對木質結構進行全麵梳理之後，對金屬框架和闆式結構也有詳盡的論述，特彆是在五金件與主體結構的連接承載力計算上，給齣瞭非常詳盡的步驟和公式。這對於我們進行現代辦公傢具或金屬展示架的設計工作非常有幫助，因為它提供瞭一個可信賴的計算依據，避免瞭憑經驗估算帶來的風險。然而，在閱讀過程中我察覺到，對於現代高分子材料，比如高性能工程塑料在傢具結構中的應用，特彆是它們在長期使用過程中的蠕變、疲勞特性，書中涉及的案例和深度略顯單薄。這可能是教材自身的局限性，畢竟材料科學發展迅猛。此外，書中對“快速原型製作”對結構迭代的影響討論不多。如果這本書能增加一些關於如何利用快速迭代思維來優化結構方案的章節，結閤最新的材料學成果，那麼它將不僅僅是一本結構設計的“教科書”，更會成為一本“設計方法論”的寶典。總而言之，這是一本紮實、可靠的結構基礎手冊，適閤需要建立嚴謹設計基礎的人群深入研讀。

评分☆☆☆☆☆

最近在整理我的設計資料庫時，又翻齣瞭這本規劃教材。它的分量感和權威性是毋庸置疑的，翻開後那種熟悉的教科書的油墨味道，一下子就把人拉迴瞭那個需要嚴格遵循標準和規範的階段。這本書的價值在於構建瞭一套完整的、可復用的結構設計知識體係。我個人對其中關於材料特性如何反作用於結構設計那一塊的內容評價很高，比如不同樹種的抗剪切性能差異如何影響榫頭的尺寸設計，這些都是經驗值很難精確量化的東西，而書裏給齣瞭量化的參考區間。但坦白講，如果從一個追求設計美感的角度來看，這本書的重點明顯偏嚮於“工程可行性”和“持久性”，對於“形式美感”的探討相對較少，這可以理解，畢竟是結構設計的主題。我總覺得，結構設計和美學設計之間，應該能有更緊密的互動。例如，如何讓支撐結構本身成為一種裝飾元素，而不是單純的隱形負荷承擔者，這本書在“美化結構”這方麵的引導性略顯不足，更多的是在強調如何確保結構不影響美觀。總體而言，它為你提供瞭堅實的地基，至於上層建築如何雕琢，還需要讀者自己去拓展。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和圖示質量非常高，這是作為一本工具書最起碼的要求，它基本做到瞭。每一個重要的結構節點都有清晰的剖麵圖和軸測圖，讓你能夠非常直觀地想象齣零件之間的咬閤關係。我尤其欣賞它在介紹不同類型的連接件時，對標準化尺寸的強調，這對於後期的生産製造環節來說，是極其寶貴的參考信息。在閱讀過程中，我發現它對“模數化設計”在傢具結構中的應用有專門的論述，這對於大規模生産和定製化結閤的現代傢具行業來說，具有很強的指導意義。不過，美中不足的是，對於一些需要依賴現代數控技術（CNC）纔能實現的高精度復雜結構，這本書的介紹似乎還停留在傳統手工製作的範疇內，對數字化製造對結構設計理念帶來的顛覆性變革的體現稍顯滯後。比如，一些參數化設計的結構組件如何通過算法優化實現最優強度重量比，這方麵的內容如果能增加，無疑會使這本書的時代價值更高。它是一本非常好的“過去與現在”的結構設計指南，但對於“未來”的展望，仍留有一定的想象空間。

评分☆☆☆☆☆

這本書拿到手裏，感覺裝幀樸實，封麵設計也挺規整，畢竟是“十二五”規劃教材，一看就知道是正經的學術讀物。我本來是抱著學習傢具設計的基礎知識來的，特彆是對結構部分的深入瞭解，畢竟結構是傢具的骨架，再漂亮的設計也得靠它支撐。這本書的內容涵蓋瞭木材、金屬、塑料等常見材料在傢具結構上的應用，理論部分講得挺紮實的，各種連接件的受力分析、榫卯結構的詳細圖解，都算得上是教科書級彆的詳盡。不過，說實話，我個人感覺在一些前沿的、新興的復閤材料在傢具結構上的應用案例方麵，介紹得稍微有點保守瞭，也許是受限於齣版時間和當時的行業標準吧。我對其中關於人機工程學與結構設計的結閤部分印象比較深，它不僅僅告訴你怎麼把東西造結實，更強調瞭如何讓人用得舒服、用得安全，這點在實際設計工作中非常關鍵。隻是，如果能多一些不同風格傢具的結構剖析對比，比如傳統中式傢具和現代極簡傢具在結構邏輯上的差異，那就更完美瞭，現在的側重似乎還是偏嚮於傳統木結構的一些經典範式。總體來說，作為打基礎的教材，它的嚴謹性毋庸置疑，對於規範設計思維很有幫助。

评分☆☆☆☆☆

背板的装配结构

评分☆☆☆☆☆

很好很强大很好很强大

评分☆☆☆☆☆

5.4

评分☆☆☆☆☆

￥36.00(8折)

评分☆☆☆☆☆

金属家具概述

评分☆☆☆☆☆

书很好，讲解很详细，学习中

评分☆☆☆☆☆

读普通高等教育“十二五”规划教材%A：家具结构设计 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《普通高等教育“十二五”规划教材：家具结构设计》结合现代家具设计的要求及功能的需要、材料的多样性，全面介绍了以主要材质为分类基础的各类家具结构设计的有关知识，包括木家具结构设计、软体家具结构设计、金属家具结构设计和竹藤家具结构设计等。　　本书理论联系实际，内容全面，图文并茂，通俗易懂，可作为高等院校家具与室内设计专业、环境艺术设计专业、木材科学与工程专业、工业设计专业以及高职高专相关专业的教材，同时也可供家具企业的工程技术人员与业余家具设计爱好者参考。　　为方便教学，本书配有PPT电子课件，位于机械工业出版社教材服务网上，向使用本书的授课教师免费提供。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \

评分☆☆☆☆☆

书很好，是彩印的，内容也不错~

评分☆☆☆☆☆

人，一个正常人，都想获得别人的承认，这欲望，就略微比食欲、性欲低一个优先级。那些承认不必来自身份比你低的人，那些快乐不必要建立在别人的痛苦上。当人们都有自信的时候，他们也许就会由衷地赞美别人。 以前很少看这样励志类的书，或许因为心里一直无法认同唐骏说的“我的成功可以复制”。我总觉得成功的道理大抵可以等同于做人的道理，别人告诉你一百句也不如自己体验后的那一句体会。文字和实践比起来总是苍白又无力的。