發展漢語（第2版）中級口語（Ⅱ）（含1MP3）MPR可點讀版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蔡永強 著

圖書標籤:

• 漢語教材
• 口語
• 中級
• 發展漢語
• 第二版
• MP3
• 可點讀
• MPR
• HSK
• 留學生

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561930694

版次：2

商品编码：10990666

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-12-01

用纸：胶版纸

页数：197

正文语种：中文，英文

附件：MP3光盘

附件数量：1

編輯推薦

　　

　發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版，繼承瞭原版的良好架構，各個課型都齊備，同時也超過瞭原版在課文設計和練習上精益求精。
　　 　　此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的，教材采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個係列”，即縱嚮分為初、中、高三個層次，橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中，綜閤係列為主乾教材，口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
　　 　　整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的係統性和針對性，在反映當代中國豐富多彩的社會生活，展現中國文化的多元與包容等方麵，都作齣瞭新的努力和嘗試。
　　 　　與傳統的課本相比，新版發展漢語力求語言新穎內容活潑，在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。

內容簡介

　　 《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材·發展漢語：中級口語2（第2版）》共15課，建議每課用6課時完成。教材的體例安排基本與課堂教學環節相吻閤。教師可根據教學內容，適當安排學生走齣課堂，利用所學的語言內容和交際知識完成具體的語言任務。
　　 “交際活動與任務”中的部分練習可適當安排學生提前準備，以檢查預習的方式完成。但“小組活動”要求課堂完成，學生可以在橫綫上簡單記錄對話內容。
　　 每課課後的“自主學習、日積月纍”，供學習者記錄自主學習的語言知識、文化知識、交際心得等，教師可適當加以指點和引導。

內頁插圖

目錄

語法術語及縮略形式參照錶
學習指南
1 在傢靠父母，齣門靠朋友
課文一 我想辦張銀行卡
課文二 附近有超市嗎
課文三 我不吃香菜

2 三口之傢是理想的傢庭嗎
課文一 三口之傢是理想的傢庭嗎
課文二 無理由離婚時代
課文三 婚姻是愛情的墳墓嗎

3 刷卡消費，享受生活
課文一 請填一下這張錶
課文二 請問，您有會員卡嗎
課文三 刷卡消費，享受生活

4 啃老族：哀其不幸，怒其不爭
課文一 啃老族是世界性難題
課文二 這種說法站不住腳
課文三 戴著有色眼鏡看問題

5 的哥，辛苦瞭
課文一 現在沒心思聊天兒瞭
課文二 這樣開車太危險瞭
課文三 酒後駕車是全球公敵

6 月亮代錶我的心
課文一 生活中不能沒有音樂
課文二 你喜歡聽什麼音樂
課文三 月亮代錶我的心

7 撿瞭芝麻，丟瞭西瓜
課文一 籠子裏的肉
課文二 撿瞭芝麻，丟瞭西瓜
課文三 因小失大及語言的雅與俗

8 教育需要培養全麵發展的人
課文一 一個中學生的作息時間錶
課文二 能談談您的看法嗎
課文三 什麼是教育

9 需要的話，我們給你打電話
課文一 需要的話，我們給你打電話
課文二 能不能占用您幾分鍾時間
課文三 我工作，所以我快樂

10 旁觀者清，當局者迷
課文一 旁觀者清，當局者迷
課文二 多擠點兒時間，多讀點兒書
課文三 地域與文化

11 城市讓生活更美好
課文一 如果我是一個城市的市長
課文二 算瞭，我還是當普通老百姓吧
課文三 城市化的利與弊

12 低碳生活，從我做起
課文一 當“慢”成為難得的奢侈
課文二 其實，我早就有這個願望
課文三 低碳生活，從我做起

13 虛擬時代，一切皆有可能
課文一 你會選擇無紙化閱讀嗎
課文二 我迷上瞭網上購物
課文三 虛擬時代，一切皆有可能

14 知足者常樂
課文一 知足者常樂
課文二 這山望著那高
課文三 富翁的詭計

15 己所不欲，勿施於人
課文一 以後不要用紅筆寫作業
課文二 己所不欲，勿施於人
課文三 居必擇鄰，遊必就土
生詞總錶

精彩書摘

一切都變得摸不著瞭。電子郵件代替瞭手寫信，打電話代替瞭見麵，網頁代替瞭報紙雜誌，網購代替瞭商場購物……我們的生活好像被一張無形的大網籠罩著，有人稱，我們正在走進虛擬時代。
喝著茶麵對麵聊天兒的日子一去不復返瞭，因為我們有瞭網聊。報紙、雜誌和書籍好像漸漸淡齣瞭視綫，因為我們有瞭可瀏覽的網頁、電子書。學生可以不用再坐在教室裏上課，因為我們有瞭網上遠程教育係統，隻要你想學習，隨時隨地都可以。孩子們不用在空地上玩耍，因為我們有瞭網絡遊戲。我們不用再在本子上寫東西、創作，因為我們有瞭博客。商業往來不用再麵對麵，因為我們有瞭電子商務。草根②若想成名，隻需要你點一下鼠標③，你就有可能成為網絡紅人。但是，如果有人想搞破壞，也不再需要暴力，因為有瞭黑客。
有一個引人注目的大廣告牌，上麵寫著：走近自然，品味人生。然而我們很多人卻並沒有真正走近自然，而是走嚮瞭另一個虛擬世界：網絡。媒體在不斷報道由於沉迷網絡而發生的各種故事。我們不得不承認，網絡給我們帶來巨大方便的同時，也給我們帶來瞭生活的黑洞④。每天都有更多的人因沉迷網絡而走不齣來，也許，他們隻是因一時情緒低落而上來發牢騷，但最後卻不能自拔。
……

前言/序言

好的，以下是一本與《發展漢語（第2版）中級口語（Ⅱ）（含1MP3）MPR可點讀版》內容不相關的圖書簡介，重點突齣其內容和價值。 --- 《古韻新聲：中國古典詩詞賞析與現代詮釋》 書籍簡介 一、導言：穿越時空的對話 本書並非傳統的詩詞鑒賞教材，而是一次深度融閤古典智慧與現代審美的探索之旅。在信息爆炸的時代，我們常常感到與傳統文化産生瞭某種疏離。《古韻新聲》旨在搭建一座橋梁，讓讀者能夠跨越韆年的時空界限，直接與李白、杜甫、蘇軾、李清照等偉大詩人的心靈進行真誠的對話。我們相信，古典詩詞的生命力在於其永恒的主題——愛、孤獨、抱負、自然與哲思——這些情感在今天的世界依然具有強烈的共鳴性。本書的結構設計旨在引導初學者輕鬆入門，同時也為資深愛好者提供新的解讀視角。 二、結構與內容深度解析 全書共分為五大部分，每部分聚焦於中國古典詩詞發展史上的一個重要階段或核心主題，並通過精選的代錶作進行深入剖析。 第一部分：先秦風骨與兩漢氣象 此部分追溯詩歌的源頭。《詩經》的質樸與《楚辭》的浪漫構成瞭中國文學的兩極。我們不滿足於簡單介紹“風”、“雅”、“頌”的體裁，而是著重探討《詩經》中反映的早期社會生活、農耕文明的圖景，以及屈原“香草美人”的政治理想與人格操守。對於漢樂府的變遷，本書特彆關注其由民間歌謠嚮文人創作過渡的社會動力，力求展現那個時代特有的蒼涼與開拓精神。 核心分析： 對比《國風》與《楚辭》在敘事方式和意象選擇上的差異，揭示早期中國人的世界觀。 第二部分：魏晉風流與田園牧歌的興起 曹魏、兩晉時期，是思想解放與個體意識覺醒的時代。建安風骨的慷慨悲涼，與玄學的清談空靈，共同構築瞭這一時期的文化底色。本章的重點是對陶淵明的細緻解讀。我們摒棄將陶淵明簡單標簽化為“隱士”，而是深入分析其“不為五鬥米摺腰”背後的經濟基礎、士人階層對魏晉政治的復雜態度，以及其田園詩中蘊含的哲學思辨——“采菊東籬下”如何成為一種主動的生活選擇而非消極避世。 創新視角： 探討魏晉竹林七賢如何通過服飾、飲酒、清談等行為，完成對僵化禮教的無聲反抗。 第三部分：盛唐氣象：氣象萬韆的交響樂 唐詩是中國古典文學的巔峰，本章采用“主題群組”而非單純的“詩人對決”的方式展開。我們選取瞭盛唐最能代錶時代精神的三個主題：邊塞的雄渾、山水的空靈、懷纔不遇的憤懣。 邊塞詩群： 不僅分析王昌齡、岑參筆下的戰爭場麵，更側重探討戍邊將士的心理結構和邊塞題材對國傢認同的構建作用。 山水田園派： 將王維與孟浩然並置，解析其禪宗思想對山水描繪的影響，如何將自然景象轉化為心靈境界的投影。 “詩仙”與“詩聖”： 李白浪漫主義的“飛揚”與杜甫現實主義的“沉鬱”，被視為盛唐氣象的兩個極端錶達，本書將通過對具體意象的拆解，展示兩者在技法上的相互藉鑒與張力。 第四部分：中晚唐的婉約與變革 隨著國力的衰退，詩歌的情感錶達趨嚮內斂與細膩。白居易的新樂府運動體現瞭對社會現實的關切，而晚唐的“唯美主義”則將抒情推嚮瞭極緻。李商隱的無題詩和杜牧的詠史懷古，成為研究這一時期復雜情感糾葛的絕佳範本。本書將特彆關注中晚唐詩歌在音韻、對仗上的精雕細琢，這預示著詞體的興起。 重點案例： 深入分析晚唐的“意象迷宮”，如何通過模糊的指代來錶達深刻的時代情緒和個人的隱秘情愫。 第五部分：宋詞的抒情轉嚮與哲學滲透 宋代是詞的黃金時代。本書認為，宋詞的齣現標誌著文學中心從官方的“詩”嚮文人私密的“詞”的轉移。詞的音樂性與句式的靈活，使其更適閤錶達日常生活中的細膩情愫。 豪放派與婉約派的辯證： 蘇軾的“以詩為詞”如何打破瞭詞的舊有藩籬，而李清照的“格律嚴謹”又如何將女性視角推嚮新的高度。本書嘗試打破傳統上對“豪放”與“婉約”的刻闆印象，展示其內在的共通性——對個體生命體驗的精微捕捉。 哲理滲入： 探討周敦頤、硃熹等理學傢對宋詞的潛在影響，尤其是在山水詞和詠物詞中對“理”的追求。 三、本書的獨特價值 1. 多維解讀框架： 結閤曆史語境、文學理論、心理學視角對詩詞進行多角度的闡釋，避免瞭陳舊的“填鴨式”講解。 2. 審美迴歸： 強調詩詞的音樂美和節奏感，引導讀者誦讀，而非僅是閱讀文字，真正體會“詩中有聲，聲中有情”。 3. 現代關聯性： 每一章末尾設置“古今迴響”欄目，探討古典意象在現代文學、影視、乃至當代哲學中的繼承與變異，讓讀者看到傳統文化在現代社會中的“活法”。 《古韻新聲》是一本獻給所有渴望深入瞭解中國古典文學、追求精神滋養的讀者的精美讀物。它不僅是知識的傳遞，更是一場關於美、關於生命、關於永恒的深度體驗。 ---

评分☆☆☆☆☆

我更偏愛這套教材在話題選擇上的“貼近性”與“前瞻性”的平衡。很多教材要麼內容過於陳舊，要麼內容過於學術化，讓人提不起興趣。但《發展漢語（第2版）中級口語（Ⅱ）》的內容涵蓋瞭現代社會中許多熱點話題，比如技術對生活的影響、城市化進程中的挑戰等等。這不僅讓我們的討論內容更具時代感，也方便我們在實際生活中與中國朋友進行有深度的交流。更重要的是，它在教授錶達這些復雜觀點時，提供的“腳手架”非常穩固。它會先提供核心詞匯和關鍵句型，然後通過大量的結構化練習，引導你將這些要素組閤成連貫的論述。我個人覺得，對於中級學習者而言，最難的就是如何將自己腦海中已經形成的想法，用恰當的漢語結構錶達齣來，避免錶達的“斷裂感”。這本書的單元結構似乎都在緻力於解決這個問題，通過步步為營的練習，讓錶達變得更加順暢和自然。這種教學設計的細緻入微，真的讓人感到驚喜。

评分☆☆☆☆☆

關於“可點讀”這個功能，我必須單獨強調一下。雖然很多教材聲稱支持點讀，但真正能做到無縫銜接、反應迅速的並不多見。這套書的MPR技術應用得非常成熟。在學習過程中，我經常會遇到一些稍顯陌生的詞匯或成語，傳統方法要麼是翻字典，要麼是暫停播放去查閱，極大地打斷瞭學習的連貫性。有瞭點讀功能，我隻需輕輕一點，立即就能聽到標準發音和釋義，這種即時反饋機製極大地減少瞭學習中的挫敗感，也讓我的注意力可以更長時間地集中在語流本身，而不是被中間的查找過程所分散。這套書真正實現瞭“解放雙手，解放大腦”的學習體驗。它讓學習者可以更專注於模仿和內化語言的節奏和韻律，而不是被繁瑣的查詞工作所睏擾。對於想要快速提升口語流利度的學習者來說，這種技術支持下的學習效率提升是質的飛躍。

评分☆☆☆☆☆

這套書剛入手沒多久，但初步翻閱下來，感覺它在構建學習者口語能力方麵確實下瞭一番功夫。尤其對我們這種已經有一定基礎，但總覺得口語錶達不夠地道、不夠流暢的群體來說，它的設計思路顯得很實用。首先，從內容編排上就能看齣，它不是那種堆砌生詞和語法點的教材。它更側重於模擬真實生活場景，比如商務交流、日常問詢、甚至是某些特定情境下的辯論或討論。我特彆留意瞭其中關於“話題展開與深入”的那幾個單元，講解得非常細緻，不僅教你怎麼說，更教你怎麼“聊下去”。作者似乎很明白，口語的難點不在於“能不能說齣那句話”，而在於“能不能持續、有邏輯地錶達自己的想法”。配套的MP3資源是這個版本的亮點之一，清晰度沒得說，而且語速適中，非常適閤跟讀模仿。我通常會先聽錄音，然後嘗試模仿其中的語調和停頓。對於“可點讀”的功能，我還沒完全摸透怎麼操作，但想象一下能隨時點選不懂的詞語即時聽到發音，這無疑會大大提升學習效率，尤其是在碎片化學習時間裏。總之，它提供瞭一個從“知道”到“會用”的橋梁，讓人感覺學習目標明確且可實現。

评分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上那麼多中級漢語口語教材，挑起來實在讓人頭疼，很多都是把初級的內容換個包裝又拿齣來糊弄人。但《發展漢語（第2版）中級口語（Ⅱ）》給我的感覺明顯不同，它在難度遞進上把握得相當到位。我之前學過一些其他教材，總覺得到瞭中級階段，很多內容還是停留在“你好嗎？”“你吃瞭嗎？”的水平綫上徘徊，缺乏挑戰性。而這本教材裏的對話和練習，明顯提升瞭對復雜句式和抽象概念的討論要求。比如，關於文化差異的探討，不再是簡單的陳述，而是要求學習者給齣論據和反駁意見。這種對“思維深度”的訓練，是很多同級彆教材所缺失的。我個人非常欣賞它的文化滲透性，它不是生硬地塞給你知識點，而是自然地融入到語言環境中，讓你在學習錶達的同時，也瞭解背後的文化邏輯。試著做完第一單元的活動後，我感覺自己的錶達框架更立體瞭，不再是那種“翻譯腔”的錶達方式。如果你想突破中級瓶頸，真正實現“自如交流”，這本書的實戰導嚮性非常值得信賴。

评分☆☆☆☆☆

作為一名已經學習漢語好幾年的學習者，我深知“語感”的重要性，而語感往往來源於大量、高質量的聽力和模仿。這本書的配套MP3資源，簡直是我的“救命稻草”。我經常一個人練習，最大的障礙就是缺乏一個真實的對話環境和標準的範音。這套MP3（尤其是可點讀的設計）解決瞭這個問題。我發現，它收錄的不僅僅是標準的播音腔，還包含瞭一些更接近真實生活交流中的語速和自然停頓，這一點非常加分。我甚至發現有些地方的錄音會刻意展示一些“非標準”但實際生活中常用的錶達方式，這對於提升口語的“地道度”極為關鍵。此外，教材中的練習環節設計得非常巧妙，常常是一個話題，會通過聽力理解、復述、角色扮演等多種形式進行反復操練，確保你對核心錶達方式的掌握是牢固的，而不是蜻蜓點水。這種螺鏇上升的練習模式，讓我在不知不覺中就強化瞭那些容易忘記的詞匯和句型，感覺學習過程是充實且有反饋的。

评分☆☆☆☆☆

课文二 你喜欢听什么音乐

评分☆☆☆☆☆

醉文明收藏马未都（3）这本书的印刷质量是非常不错的,很喜欢,而且价格相对来说很实惠,可谓物美价廉,无论是装订方式,还是发货包装个人感觉都是很不错的.你知道在古代，成年人也穿开裆裤吗中山装的每个口袋和扣子都有什么含义绿帽子的说法起源何处清代人是怎么吃着火锅唱着歌的电影赵氏孤儿里，一碗面条早吃了几百年无毒不丈夫这句话从何而来百里加急，古代的特快专递到底有多快蒲松龄为什么屡考不中，潦倒一生行与走、舟与船，本意上有何区别马桶为什么叫马桶呢醉文明收藏马未都品一个时代的情怀与浪漫评传统文化的底蕴与风情说尽当今时事人情讲述经典人生智慧你不必具备专业的收藏技巧，也不一定要有多年的收藏经验，甚至不必懂得明代青花和康熙青花的区别，不必了解黄花梨和紫檀家具的特征。只要你愿意坐下来，静静地读上五分钟，就一定会被其中所蕴含的历史文化情怀所打动。买之前还特意看了一下编辑推荐,本来还有点犹豫,看到这么多名人都喜欢马未都著写的醉文明收藏马未都（3）也就打消了我的犹豫.简单的看了下马未都先生的文化学堂继续开讲。醉文明收藏马未都（3）进一步突破收藏类图书以器物分类的惯有框架，而是以多个文化系列为主题，包括古代的衣食住行系列、晋唐宋等朝代系列、瓷之色系列等等，可谓真正是由收藏来看历史、说文化，品情怀、思如今。在这里，有传统与现代的碰撞，有以史为镜的反思在这里，文物不再单纯是我们欣赏品鉴的对象，更是我们体悟共情的载体。,我发觉我已经喜欢上它了,尤其是书中的一段千里迢迢话出行在当今社会，现代交通工具为人们的出行提供了更多的便利和选择空间，可以骑自行车、搭公交车，或者是开汽车等。今天的交通是高速交通，能想见的速度差不多都达到了。人自己的位移，比如从甲地到乙地，如果在这个星球上，一般情况下都可以当天达到。12个小时内基本上都能从地球的这一端到另一端，理论上半天之内可以达到这个地球上的任何地方。我们今天生活得比古人更快捷，但是不如古人那么悠闲。古人的行进速度很慢，从北京到广西，如果靠走的话差不多要走一年。走一年很辛苦，但是能够看到沿途的风土人情，这是今天做不到的。今天飞机腾空而起，然后降落，路途上的所有风景几乎都看不到了。过去中国人有一句话叫读万卷书，行万里路，就是要多读书、多走走看看，开阔眼界。这是一个盘口瓶，是清代非常流行的造型。从这上面可以看出古人行进的方式，画面上有骑马的、行走的、坐车的，这反映了行的基本形态。到今天为止，中国北方的少数民族，像草原上的蒙古族都是出门就骑马，生下来就学会了骑马，是马背上的民族。元代的时候，蒙古大军的摧枯拉朽是跟蒙古民族的骑马能力有很大关系的。他们可以星夜兼程，换马不换人

评分☆☆☆☆☆

1 在家靠父母，出门靠朋友

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课文一 一个中学生的作息时间表

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课文二 己所不欲，勿施于人

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课文二 这样开车太危险了

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课文三 什么是教育

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反正一直用，效果还可以

评分☆☆☆☆☆

课文三 地域与文化