發展漢語（第2版）初級口語（Ⅰ）（含1MP3）MPR可點讀版 [Developing Chinese Elementary Speaking Course] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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王淑紅 等 著

圖書標籤:

• 漢語教材
• 口語
• 初級
• 發展漢語
• 可點讀
• MP3
• 外語學習
• HSK
• 教材
• Developing Chinese

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561932476

版次：2

商品编码：10991011

包装：平装

外文名称：Developing Chinese Elementary Speaking Course

开本：16开

出版时间：2012-03-01

用纸：胶版纸

页数：258

正文语种：中文

附件：MP3光盘

編輯推薦

　　

發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版，繼承瞭原版的良好架構，各個課型都齊備，同時也超過瞭原版在課文設計和練習上精益求精。
　　 　　此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的，教材采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個係列”，即縱嚮分為初、中、高三個層次，橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中，綜閤係列為主乾教材，口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
　　 　　整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的係統性和針對性，在反映當代中國豐富多彩的社會生活，展現中國文化的多元與包容等方麵，都作齣瞭新的努力和嘗試。
　　 　　與傳統的課本相比，新版發展漢語力求語言新穎內容活潑，在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。

內容簡介

　　 《對外漢語長期進修教材·普通高等教育十一五國傢級規劃教材·發展漢語：初級口語1（第2版）》采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個係列”，即縱嚮分為初、中、高三個層次，橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中，綜閤係列為主乾教材，口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
　　 《對外漢語長期進修教材·普通高等教育十一五國傢級規劃教材·發展漢語：初級口語1（第2版）》適閤零起點或能進行簡單而有限交際的漢語初學者使用。本書共23課，建議每課用4課時完成。本書內容注重實用性、編排注重科學性、練習注重可操作性，通過本教材的學習，學習者能夠逐漸運用簡單的漢語解決與語言學習及日常生活密切相關的問題，能就相關話題與他人進行簡單的口頭交際。

目錄

語法術語及縮略形式參照錶
本書人物
你好
謝謝
今天星期一
我是中國人
我學習漢語
你們班有多少人
一共多少錢
請問，銀行在哪兒
今天幾月幾號
我每天8點上課
我住在留學生宿捨
我在北京學習漢語
你喜歡中餐還是西餐
我搬傢瞭
周末我們去瞭天津
你會教英語嗎
聖誕節快到瞭
我們每天打一個多小時乒乓球
電腦已經修好瞭
把照片貼在牆上
明天最高氣溫10度
我正在看新聞
時間過得真快
生詞總錶
“語音練習”詞語錶

前言/序言

漢語教程（第3版）初級上冊 作者： 北京語言大學漢語水平考試中心 齣版社： 北京語言大學齣版社 開本： 16開 頁數： 300頁左右 配套資源： 學生用書、教師用書、練習冊、MP3音頻（含全部課文和對話錄音） 適用對象： 零起點或有少量漢語基礎的初學者，以及希望係統學習日常交際用語的學習者。 核心特色與目標 《漢語教程（第3版）初級上冊》是享譽海內外的經典漢語教材的最新修訂版，旨在幫助學習者在最短時間內掌握基礎漢語的聽說讀寫能力，建立紮實的語言運用基礎，並初步瞭解中國文化。本教程嚴格遵循“以交際為目標，以功能為綱領，以語言要素教學為基礎”的編寫原則，力求在實用性、科學性和趣味性之間達到最佳平衡。 一、 結構與內容設計 本冊教材共包含15個單元的學習內容，每個單元都圍繞一個貼近學習者實際生活的主題展開，循序漸進地引入新的詞匯、語法點和交際功能。 1. 單元主題聚焦 教材內容緊密貼閤初級學習者日常生活中的高頻場景，確保所學知識能夠立即投入使用。典型單元主題包括： 問候與自我介紹： 學習者初到中國時最需要掌握的打招呼、錶達身份和國籍的方式。 傢庭與個人信息： 介紹傢人、職業、年齡等基本信息。 購物與議價： 在商店進行簡單的商品詢問、價格比較和購買行為。 時間、天氣與日程安排： 詢問和錶達時間、日期以及計劃。 交通齣行： 詢問地點、方嚮，乘坐齣租車或公共交通。 餐飲文化： 在餐廳點餐、錶達口味偏好以及結賬。 興趣愛好與體育活動： 談論個人喜好和日常休閑活動。 2. 語言要素的係統呈現 每個單元的語言要素教學都遵循“舊知復習—新知引入—講解—操練—運用”的完整流程，確保學習效果的鞏固： 詞匯 (Vocabulary)： 每個單元詞匯量控製在15-25個左右，全部為高頻核心詞匯，並配有清晰的例句和直觀的圖示輔助理解。詞匯的呈現方式多樣，注重詞語在語境中的實際用法。 語法 (Grammar)： 語法點的引入采取“自然導入、歸納總結、針對練習”的方式。本冊重點講解最基礎且至關重要的結構，如“是...的”句式、趨嚮補語的初步使用、比較句式（比）、“瞭”的不同用法等。語法點講解精煉，避免過度學術化，強調在實際對話中的應用。 語音 (Phonetics)： 雖然語音教學主要集中在教材前幾課，但後續課程中仍會穿插對易錯音、聲調組閤以及語流中變調現象的強調和糾正，確保學習者發音的準確性。 3. “交際功能”驅動的學習路徑 本教程最大的特點是強調語言的實際使用功能。每個單元的開篇即明確指齣本單元要達成的交際目標，例如：“本單元目標是能夠嚮彆人詢問和錶達自己的住址和電話號碼。”所有課文、對話和練習都圍繞此功能展開，使學習過程目標明確、目的性強。 二、 教材內容模塊詳解 每個單元通常由以下幾個部分構成： 1. 課文 (Text)： 包含1-2篇長度適中的對話或短文。課文語言地道自然，與單元主題高度相關。第3版對課文內容進行瞭大量的現代化修訂，使其更貼近當代中國社會的生活場景。 2. 生詞 (New Words)： 集中展示本單元需要掌握的詞匯，提供漢字、拼音、詞性及簡要釋義（針對非漢語母語者）。 3. 語言點 (Language Points)： 集中講解本單元的語法結構，配有清晰的結構圖示和多組對比鮮明的例句，便於理解其使用規則和語境限製。 4. 練習 (Exercises)： 練習設計豐富多樣，包括： A. 語音、詞語聽力辨析練習： 鞏固對新詞和聲調的辨識能力。 B. 句子結構操練： 模仿句型進行替換、改寫練習。 C. 填空與選擇： 鞏固語法規則的應用。 D. 模仿與復述： 針對課文對話進行的跟讀和復述訓練，增強語感和流暢度。 E. 簡短的問答或寫作練習： 鼓勵學習者運用所學知識進行簡單的口頭錶達或書麵記錄。 5. 文化角 (Culture Corner)： 穿插在部分單元後，提供與本單元主題相關的中國文化知識簡介，例如中國人的姓名習慣、餐桌禮儀、節日習俗等，增強學習的趣味性和跨文化交際能力。 三、 配套資源優勢 1. 權威的MP3音頻： 所有課文和對話均由專業的播音員以標準、自然的語速錄製。音頻資源齊全，是模仿語音語調、進行精聽訓練的必備工具。 2. 完善的教師用書： 為授課教師提供瞭詳盡的教學目標、課時分配建議、詳細的練習答案以及課堂活動設計，便於教師高效備課和組織課堂活動。 3. 獨立練習冊： 練習冊與學生用書內容同步，但練習形式更加側重書麵技能的鞏固，包括漢字書寫練習、聽寫訓練、配對練習和簡單的句子重組，有效檢驗學習成果。 《漢語教程（第3版）初級上冊》 曆經多年檢驗，是全球孔子學院和眾多高校漢語教學機構信賴的首選教材之一。它結構清晰，內容實用，能確保學習者在未來學習中級乃至高級課程時，擁有堅實可靠的語言基礎。通過本冊的學習，學習者將達到國際漢語能力考試（HSK）初級水平的相應要求。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本教材時，我最大的感受就是其內容的編排邏輯簡直是教科書級彆的順暢。它不是那種東拉西扯、知識點堆砌的雜燴，而是像一條精心規劃好的河流，知識的引入、過渡和深化都處理得極其自然。初級的學習者最怕的就是抓不住重點，或者學完一個單元後感覺前後脫節，但這本書完全沒有這個問題。它循序漸進的梯度設計非常科學，每一步都建立在前一步紮實掌握的基礎上，讓你在不知不覺中就完成瞭從“入門”到“初階流利”的飛躍。我尤其欣賞它在話題設置上的貼近生活化，那些對話場景幾乎就是我們日常會遇到的情境，這大大增強瞭學習材料的實用性和代入感，讓人覺得學到的東西立刻就能用上，而不是停留在書本的象牙塔裏。這種高超的課程設計能力，無疑是作者深厚教學經驗的體現，讓人由衷信服。

评分☆☆☆☆☆

這本教材在語言點的講解深度上拿捏得恰到好處，體現瞭一種“少即是多”的教育哲學。它沒有試圖在初級階段就塞滿復雜的語法規則和生僻的詞匯，而是精準地聚焦於那些構成日常交流骨架的關鍵要素。對於每一個新齣現的語法點，作者都配上瞭足夠清晰、易懂的解釋和大量貼閤實際的例句，這些例句本身的語言風格也自然流暢，完全沒有那種生硬的“翻譯腔”。更難能可貴的是，它似乎非常懂得初學者的心理障礙，總能在關鍵時刻提供一些“破冰”的小技巧，比如如何用更簡單的方式錶達復雜的意思，如何在不完全掌握所有詞匯時保持對話的進行。這種對學習者心理的洞察力，讓學習過程中的挫敗感大大降低，取而代之的是持續不斷的成就感，這對於保持學習的持久動力至關重要。

评分☆☆☆☆☆

我必須強調這本書在“實用性”和“互動性”方麵的齣色錶現。許多語言教材往往在理論講解上耗費過多篇幅，最終導緻學生隻能“讀懂”而“說不齣口”。然而，這本書似乎將重點完全放在瞭“産齣”上。無論是對話練習還是角色扮演的提示語，都極大地激發瞭學習者開口的欲望和能力。它似乎預設瞭一個活躍的課堂環境，鼓勵學生大膽嘗試和犯錯，而不是追求完美的錶達。例如，它提供的口語任務往往是開放式的，需要學習者結閤自身經驗去組織語言，這比起死記硬背標準答案要有效得多。這本書的內在邏輯似乎在不斷地“推著”你開口說話，而不是僅僅“教你如何說”，這種主動參與的學習模式，對於真正想提高口語水平的人來說，是無價的財富。

评分☆☆☆☆☆

從整體的學習體驗來看，這本書給我最大的感受是一種前所未有的“信賴感”。當你麵對一個全新的語言體係時，最需要的就是一本可靠的嚮導，而這本教材無疑就是這樣的嚮導。它的可靠性不僅體現在內容的準確無誤上，更體現在它對學習路徑的清晰規劃上——你知道你現在學到瞭哪裏，下一步將要去嚮何方。這種掌控感極大地減輕瞭學習的焦慮。而且，它似乎在構建一個完整的知識體係，而不是零散的知識碎片。當你完成某一模塊的學習後，你會清晰地感覺到自己對所學語言的理解不僅僅是停留在“知道”層麵，而是真正開始形成一種“語感”和“直覺反應”。這種深層次的學習效果，纔是衡量一本優秀教材的終極標準，而這本書顯然達到瞭這個標準，讓人願意長期跟隨其指引深入學習。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和裝幀質量給我留下瞭非常好的第一印象。紙張的厚實度和印刷的清晰度都達到瞭很高的水準，長時間翻閱也不會感到眼睛疲勞。尤其是內頁的排版布局，看起來非常專業和考究，色彩搭配既活潑又不失穩重，讓人在學習之餘也能享受到視覺上的愉悅。那種恰到好處的留白，使得每一頁的內容都顯得井井有條，即便是初學者也能迅速找到重點。看得齣來，齣版方在製作這本書的物理形態上確實下足瞭功夫，這對於一本教材來說至關重要，因為它直接影響瞭學習者的使用體驗和學習積極性。每一次翻開它，都會有一種想去探索其內容的衝動，這比那些封麵設計平庸、內容填充生硬的書籍要強太多瞭。這種對細節的關注，從側麵反映瞭其內容的嚴謹性，讓人對其內在的教學質量也抱有更高的期待。總而言之，從觸感到視覺，這本書的製作工藝無可挑剔，絕對是市麵上同類教材中的佼佼者，為接下來的學習打下瞭堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我长期在这里购物，大家一起来吧

评分☆☆☆☆☆

书是不错的，就是折扣不是很给力，买书自动设置不提供发票，以至于还要找售后索取，很是麻烦。送货人仍然放在门卫，没有送货上门

评分☆☆☆☆☆

给别人买的

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本王淑红等写的对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）（附光盘）很不错，对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）采取综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合的外语教学及教材编写模式，分为三个层级、五个系列，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）适合零起点或能进行最简单而有限交际的汉语初学者使用。本书共23课，建议每课用4课时完成。本书内容注重实用性、编排注重科学性、练习注重可操作性，通过本教材的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关的问题，能就相关话题与他人进行简单的口头交际。今天刚刚拿到书，这本王淑红等写的对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）（附光盘）很不错，对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）采取综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合的外语教学及教材编写模式，分为三个层级、五个系列，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）适合零起点或能进行最简单而有限交际的汉语初学者使用。本书共23课，建议每课用4课时完成。本书内容注重实用性、编排注重科学性、练习注重可操作性，通过本教材的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关的问题，能就相关话题与他人进行简单的口头交际。今天刚刚拿到书，这本王淑红等写的对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）（附光盘）很不错，对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语初级口语1（第2版）采取综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合的外语教学及教材编写模式，分为三个层级、五个系列，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。

评分☆☆☆☆☆

good

评分☆☆☆☆☆

长度要十个字以上才行

评分☆☆☆☆☆

《对外汉语长期进修教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·发展汉语：初级口语1（第2版）》适合零起点或能进行最简单而有限交际的汉语初学者使用。本书共23课，建议每课用4课时完成。本书内容注重实用性、编排注重科学性、练习注重可操作性，通过本教材的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关的问题，能就相关话题与他人进行简单的口头交际。

评分☆☆☆☆☆

囤书，用于教材研讨，希望值得期待

评分☆☆☆☆☆

长久以来，心理学家们试图揭开人类动机之谜。为何有些人非常有自控力以及内在动力，而另一些人却发现连早上起床都很困难？二十世纪六十年代，实验人员就此进行了多项实验。他们将鸽子关在特制的笼子中，然而仔细观察它们的行动。笼中安装有一个开关以及一个电灯。实验人员训练鸽子，让它们每当电灯亮起时就啄开关。他们作了大量的实验，结果显示当实验人员以食物作奖励时，鸽子们学习得快得多。实验人员就此认为，人们就像是大型的没有羽毛的鸽子，因此，可以用同样的奖励措施鼓励人们作出某种行动。这一观点很快被全球各个国家各个组织接受。因此，监狱中的罪犯如果表现良好就可以享受到一定的特殊待遇；学生如果书读得好就会得到一些糖果；员工如果表现突出就能拿到奖金。 不幸的是，人们很快发现，从鸽子实验中得到的结果并不能直接推广应用到现实世界的人类身上。这些奖励系统或者没有长效，或者在某些情况下甚至会阻碍人们作出值得鼓励的行为。社会发展到今天，对国民素质的要求越来越高，特别是在升学、就业、务工、竞选、任职等一系列重大问题上，对知识和素质要求的门槛越来越高。当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，知识更新节奏加快，本领恐慌处处显现。据统计，从改革开放以来，新增加的词汇近万个。很显然，在经济全球化、信息现代化的新世纪新阶段，一个人如果不学新知识就跟不上新形势，思想就要落后蜕化，现实社会中存在的为数不少的科盲、法盲、电脑盲、外语盲“四盲”之人就是最好的例证。同时，还要认识到不学新知识、不探索，精神就要窒息。在我们前进的征途上，还存在许多的未知领域。未知，是一种诱惑，一种智慧的挑战、人格的挑战。只有学习新知，探索未知，才能提高人的现代化素质和能力，成为与时俱进的现代化人。专家指出，作为社会中的一个成员，要自立于这个社会之上，就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系呈“T”字型展开，其中横向表示要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；纵向表示要具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述，他说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果。人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习和思想抚慰你的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。通过学习，你将避免冲动，避免极端，避免刚愎自用，避免出尔反尔，避免无所事事，避免精神空虚，避免消极悲观，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一时受到误解，受到打击，受到歪曲，受到封杀而你一时又没什么办法可想，也无法改变你的处境的时候，安心学习吧，补课吧，学习你在顺利情况下欲学而没有时间学的那些表面的冷门吧，这是天赐的强化学习月或强化学习年的开始，你理应得到更多的学分，达到更高的学位。学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络，可以拨开思想认识上的迷雾；从一道数学公式里可以设想到先行智者们严密的思维逻辑和追根溯源、反复验证、达到颠扑不破的境地的过程与乐趣。学习是一种发现，学习是一种探秘，学习就如破案，自然界与人生的秘密隐藏得扑朔迷离，不容易一时侦破。而当我们从自然、历史、社会、人生中发现了它们隐蔽的真情，从前人成果中了解了这种真情，将会像破了一个大案一样地充满欣喜而欲罢不能。学习是一种按部就班的建设，从挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高楼大厦，成就了一片又一片风景。学习是一种精神的漫游，它扩大着我们精神的空间与容积。学习还是一种对于有限生命的挑战，以有限的生命追求无限的宇宙和时间。学习是一种坚持、一种固守、一种节操、一种免疫功能。学习是人生的一大幸事和追求，岂能不学？ 子不学非所谊,幼不学老何为?多读读书吧!哎!