【編輯推薦】

《換種方式做，青春期孩子纔肯聽》

亞洲年度**親子溝通概念

蟬聯日本ya馬遜網站親子教育榜首

附書附贈“認可筆記本”

青春期，
孩子更需要“夥伴“而不是“傢長”
國際教育專傢、教育心理學教授 李庚
傢庭教育專傢、“父母學堂”創始人 李忠輝

聯袂推薦

孩子的變化：需要照顧的兒童期→需要自立的青春期
* 需要父母的愛和照顧→需要父母的尊重、信任和理解
* 沒有判斷力，服從父母的 quan威 →有瞭一定判斷力，對父母不再唯命是從
* 自我意識不強烈→強烈渴望認識自己的價值
父母的變化：垂直式教導→ 平行式引導
* 要求孩子做事時，附帶“愛”交換條件→專注、理解他的心情
* 孩子不願做事時，威脅他→ 陪孩子一起做某件事
* 手把手教孩子做會一件事→巧妙地袖手旁觀，讓孩子産生自信的錯覺
與孩子並肩而行，而不是漸行漸遠……

《換種方式說，青春期孩子纔肯學》

用漫畫還原親子衝突現場，邊看邊學
蟬聯日本ya馬遜網站親子教育榜首
亞洲年度**親子溝通新概念
勞動部傢庭教育指導培訓專傢 張健
傾情作序推薦
“平行式引導法”源自作者10年親身教學經曆 1000個真實親子溝通案例
一玩遊戲就忘記寫作業，給電腦設置瞭密碼，可作業還是寫不完。
課堂上講的知識記不住，遊戲裏的規則卻記得一清二楚。
一提寫作文就煩躁，總是在規定的時間內無法寫完……
為什麼孩子學習時變得越來越痛苦？父母除瞭不時激勵外，更要加強與孩子的溝通，瞭解其內心所想；用問題引導孩子自己找齣答案，提升自信；弄清孩子的學習方式，因材施教。
沒有所謂的天賦神童，隻有善於引導的耐心父母！

《換種方式說，青春期孩子纔肯聽》

日本狂銷100 000冊！
蟬聯日本ya馬遜網站親子教育榜首
亞洲年度**親子溝通概念
國際教育專傢 李庚
“父母學堂”創始人 李忠輝
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源自作者10年親身教學經曆 1000個真實親子溝通案例
壞習慣屢教不改，稍加批評就開始頂嘴，每迴和他說話都跟吵架一樣；
不主動交流，跟他說話也愛理不理，完全搞不清他心裏在想什麼……
明明做錯瞭事，他卻說“不是我的錯”，把責任推給彆人。
為什麼與孩子溝通這麼難？在引導孩子健康成長的路上，父母要學會用引導式的語言與孩子溝通。經常保持微笑，仔細觀察，根據孩子的步調聽他、說他想說的話，接受孩子犯錯的現實，把焦點放在能做的事情上。
父母語言轉變，孩子行為就轉變！

【內容推薦】

《換種方式做，青春期孩子纔肯聽》

“手把手”變“肩並肩”
“背對背”變“心連心”

一放學就圍著我轉、嚷著“媽媽、我告訴你”的小甜心到哪裏去瞭？
為什麼和他說話，他就心不在焉，然後一溜涸就不見瞭？
為什麼我隻要多問他兩句，他就不耐煩，卻能跟同學煲上幾小時的電話粥？

其實，這些都是青春期孩子的正常變化，你也隻需要稍稍變換一下引導方式：

·按父母的標準錶揚→按孩子的標準錶揚
·一心要改變孩子的“缺點”→利用孩子的“缺點”
·關注行動：孩子在做什麼 →關注感受：孩子在想什麼
·一心從孩子身上尋找解決方案→改善與伴侶或傢人的關係
·孩子犯錯時追問失敗原因 →孩子做得好時追問成功原因
·被動式贊美:勉為其難地尋找值得錶揚的地方→主動式認可：隻需對孩子在做什麼錶示關注
通過以上的改變，就可以拉近親自之間的距離，重拾往日的親密時光和溫馨歲月。

《換種方式說，青春期孩子纔肯學》

父母的態度決定孩子學習的結果
玩遊戲很積極，要寫作業時，卻總是韆百個不願意。辛苦賺錢讓孩子補習，越補洞卻越大……孩子越來越不愛學習，父母越來越嘮叨，親自關係降至冰點。怎麼樣纔能改變這種狀態？其實隻需要父母轉變說話方式，時時鼓勵、耐心引導。
當父母認為孩子沒有學習積極性時
與其說：“你怎麼那麼懶，學習一點也不用功。”不如說：“媽媽知道你有自己的學習方式，要繼續保持哦。”
其實不是孩子沒有積極性，而是父母沒有弄清孩子的性格及學習方式。
當考試成績不理想時
與其說：“怎麼又考得這麼糟糕。”不如說：“你原本想考多少分？”
質問讓孩子誤認為父母在責備自己，而“平行式引導法”更能讓孩子說齣內心所想。

《換種方式說，青春期孩子纔肯聽》

直接式對話：擊中孩子的逆反心理
引導式對話：投嚮孩子的內心世界
孩子有時會非常反感父母的話，而父母常常會忍不住對孩子發飆。為瞭扭轉與孩子溝通的僵局，父母應轉變說話方式，采用魔法般的引導式對話。
若想讓孩子不那麼叛逆
與其說：“快去學習！”
不如說：“課外活動那麼忙，恐怕沒時間學習吧？”
父母可以采用正話反說引導法，逆反的孩子便會在不知不覺中接受你的本意。
若想讓孩子擁有積極的心態
與其說：“再不快點就要遲到瞭！”




【作者簡介】

“和孩子相處真有一套”的知心老師
財團法人生涯學習開發財團指定導師
NPO法人心理支援交流幫助教練
聖達菲發展心理學協會NLP 執行師
大塚隆司，畢業於大阪教育大學教育學係，曾經營食品公司，後轉到知名輔導班任教。在多年工作實踐中，幫助1000對傢長和孩子改善瞭惡化的親子關係。
他還對客卿、建導和簡快療法等有所鑽研，並從中找到瞭親子之間交流的特徵和規律。如今，大塚隆司已經成為父母與孩子溝通的好幫手。他在各地開設工作室，為傢長朋友提供谘詢服務，並積極開展各種主題演講，幫助更多傢庭建立良好的親子關係。

【目   錄】

《換種方式做，青春期孩子纔肯聽》

小測試 你是哪種教養方式？
quan威 推薦序 正嚮的行為, 就是對孩子zui好的教育
日本 ya馬遜 五星級讀者評論
前言聽孩子99 句"無聊的話"，換他1 句"有用的話"

第yi章 是什麼讓孩子與我們漸行漸遠？
錯誤行為1：附帶交換條件
錯誤行為2：煽動危機感
錯誤行為3：監視孩子
成為孩子真正的夥伴

第2章 與其強迫孩子，不如激發他做事的熱情
關注孩子的行為，不如關注他的感受
孩子厭學跟父母有關？
"不用大人教，我自己做對瞭呢！"
鼓勵孩子挑戰以前不會做的事情
與其指手畫腳，不如巧妙地袖手旁觀
用親身體驗告訴孩子學習的好處
不同的學習階段，采用不同的激勵方法

第3章 孩子不聽話，是不是因為你說錯瞭話？
關注"他在做什麼"，不如關注 "他在想什麼"
要讓孩子聽你的，先要讓他喜歡你
說"隻要你做，就能成功"會起反作用？
當孩子取得進步時再問他"怎麼迴事？"

第4章 用"認可"替代"勉強的錶揚"
把注意力放在孩子的強項上
多"認可"，少"否定"
按照孩子的標準來錶揚他
當"危險的錶揚"奪去孩子積極性時
.........

《換種方式說，青春期孩子纔肯學》

小測試 你是哪種教養方式？
quan威推薦序 讓青春期的孩子輕鬆麵對學習
案例漫畫 找到孩子身上的乾勁“開關”
前 言 孩子學習上的缺點也能被引導
案例漫畫 孩子沒有學習的熱情和乾勁
自我肯定感就等於喜歡自己
為什麼孩子喜歡自己，學習成績就能提高？
不要把好成績歸功於運氣好
案例漫畫 父母的建議打消瞭孩子的積極性
當父母的建議打消孩子積極性時
“否定+ 提議”要轉變為“肯定+ 提議”
3 “積極的錯覺”讓孩子建立自信
案例漫畫 孩子隻考瞭19 分，父母還要鼓勵？
滿懷自信去挑戰，結果大不一樣
........

《換種方式說，青春期孩子纔肯聽》

小測試 你是哪種教養方式？
日本ya馬遜五星級讀者評論
導 讀 陪孩子共同度過躁動不安的青春期
前 言 父母萬萬不可做的5 件事
第yi 章 激發孩子學習熱情的對話引導術
“怎樣纔能讓我傢孩子踏踏實實地學習呢？”
“我為什麼要學習？”
“學習可以讓我們人生的屋頂不斷增高”
根據孩子的學習類型，引導孩子自覺學習
怎麼說，孩子纔能集中注意力？
當孩子成績不理想時
陪孩子一起設定學習目標
幫孩子找到努力的方嚮
引導孩子朝嚮目標努力學習的3 個秘訣
........



【在綫試讀部分章節】

《換種方式做，青春期孩子纔肯聽》

第2 章
與其強迫孩子，
不如激發他做事的熱情
一個原本連26 個英文字母都不會寫的初三女孩，後來獲得瞭高中入學推薦，大塚老師竟然說“我什麼都沒做”。

“你不好好學習，媽媽會不高興的。”“你還沒你的同桌考得好呢！”父母的這些無心之語，竟成瞭孩子厭學的罪魁禍首？

“我傢孩子隻來上瞭您一節課，考試成績就明顯提高瞭！” 這一節課，大塚老師隻用來幫助孩子産生“自信的錯覺”。

關注孩子的行為，不如關注他的感受

青春期孩子身上有很多令父母感到頭疼的問題，其中之一就是學習。在這一章中，我主要想跟你探討一下關於孩子學習積極性的問題。

“我不想再學習瞭！”

“我討厭學習！為什麼非要學習不可？”

作為老師，在指導孩子學習時，常會聽到他們這樣說。這是孩子對學習感到厭煩的時候，經常說的話。從事教育工作以來，關於如何激發孩子學習積極性的問題，我從沒停止過思考。

在和孩子實際接觸的過程中，我想過各種各樣的方法，並一一加以實踐。在不斷嘗試、不斷失敗的過程中，我漸漸發現瞭一些好的方法，並通過寫書、舉辦演講會、研討會等形式，將“激發孩子學習積極性的方法”分享給更多的父母。

在和父母互動的過程中，有一件事引起瞭我的注意，那就是“讓孩子學習的方法”與“激發孩子學習積極性的方法”不是一迴事。兩者之間 zui 大的差彆是父母的關注點不同。

“讓孩子學習”時，父母的注意力在哪裏呢？是在“行動”上。也就是說，父母關注的焦點是孩子在做什麼。說得更直白一點，就是看孩子有沒有在學習；與此對應，“激發孩子學習熱情”時，父母關心的是孩子的“心情”“感受”。也就是說，父母關注的焦點是孩子的心裏在想什麼，感受到什麼。簡單地講，就是看孩子想不想學習、是否喜歡學習。

這兩者錶麵上看起來相似，但實際上完全不同。

想激發孩子學習積極性， zui 好不要勉強孩子學習。

不管父母還是孩子，當受到彆人強迫而做某件事情時，絕對不會有好心情。即使原本是自己非常喜歡做的事情，如果在不閤適的時間裏有人要求我們非做不可，我們也會對這件事産生厭惡心理。
.........

《換種方式說，青春期孩子纔肯學》
10
右腦型，還是左腦型？
總想弄清道理的左腦型孩子
在給孩子分類的時候還有一種方法，就是左腦型和右腦型。
左腦型與右腦型的差彆也常被認為是男性與女性的差彆。左腦型被稱為男性腦，男性居多；右腦型被稱為女性腦，女性居多。
但實際上，並不是所有男性都是左腦型，所有女性都是右腦型，相反的情況也有不少。既有右腦型的男性，也有左腦型的女性。擅長理科的女性就是典型的左腦型。
左腦型的孩子喜歡對事物進行理論性的思考，他們總想弄清事物的原因、原理。在學習的過程中，我們常能聽到左腦型的孩子問：“這是為什麼？”“這是怎麼迴事？”我曾經讀過愛迪生和愛因斯坦的傳記，發現這些左腦型的科學巨匠在兒童時代，都曾因為愛問“為什麼”而讓老師感到為難。
左腦型孩子zui大的特徵是對事物的起因、原理抱有極大的好奇心。
“這是為什麼？”“怎麼會變成這樣？”這幾乎成瞭左腦型孩子的口頭禪。
在數學課上，經常能聽到左腦型孩子這樣提問：“為什麼用這個公式就可以解決這樣的問題？”“計算分數的除法時，為什麼要把被除數的分子分母顛倒過來再相乘？”
不僅僅是數學課，在其他所有學科的課堂上都能聽到左腦型的孩子問：“為什麼？”上語文課時他們會問：“為什麼跟身體有關的漢字都是‘月’字旁？”上英語課時他們會問：“為什麼可數名詞的復數形式要加‘s’？”上化學課時他們會問：“為什麼酸堿試紙會變顔色？”
左腦型的孩子對任何事情都抱有疑問，總想弄清事物的原因、原理。
但說實話，在考試前緊張的復習階段，我想帶領他們把考試範圍內的知識全都復習一遍，本來已經焦頭爛額瞭，可是那些左腦型的孩子還是會無休止地問這問那，這時，我會感到無比頭痛。我真想對他們說：“這些你就 換種方式說，青春期孩子纔肯聽+青春期孩子纔肯學+換種方式做，青春期孩子纔肯聽 共3冊廣州倉 下載 mobi epub pdf txt 電子書