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內容簡介

　　 《高等學校教材：實用數學專業英語教程》主要講授數學專業英語閱讀和翻譯的基本知識和主要方法，同時提供數學論文寫作的指導。全書包括六章，前三章是基礎部分，後三章是提高部分。本書包含較多的閱讀資料，通過大量例題來講解數學專業英語讀、譯、寫的基本方法及學習過程中應注意的事項。書中配有一定量的練習和模擬試題，附有部分練習的參考答案，便於讀者自學與自我測試。
　　 《高等學校教材：實用數學專業英語教程》具有起點低、覆蓋麵大、適用麵廣、實用性強、便於教學與自學等特點，與高等教育齣版社齣版的普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材《數學專業英語》有互補互助的功能。作為教材或參考書，《高等學校教材：實用數學專業英語教程》適用於數學各專業本科生及其授課教師、研究生、準備考研的人士以及中學教師，也可供科研人員和其他學科領域的師生閱讀和參考。

內頁插圖

目錄

第一章 數學基本概念與術語簡介
§1.1 基本運算符號及簡單圖形
§1.2 數及其基本運算
§1.3 代數式、方程與不等式
§1.4 集的概念與初等函數
§1.5 平麵上的直綫和三角形
§1.6 多邊形與圓
§1.7 平麵上的坐標幾何
§1.8 常見立體圖形與空間坐標幾何
§1.9 數列與級數、數學歸納法
§1.10 初等概率統計、近似與誤差

第二章 閱讀與翻譯初步
§2.1 比、率與比例
§2.2 三角函數與解三角形
§2.3 素數與輾轉相除法
§2.4 集閤論簡介
§2.5 平麵點集與圓錐麯綫
§2.6 空間的嚮量、直綫與平麵
§2.7 矩陣與綫性變換
§2.8 函數的概念及其演變
§2.9 變量的極限
§2.10 導數、微分與不定積分
§2.11 定積分的性質與應用
§2.12 函數項序列與級數
§2.13 常微分方程
§2.14 期望、方差與中心極限定理
§2.15 數理邏輯入門
§2.16 組閤分析與數值分析

第三章 數學專業英語常用語法和譯法選講
§3.1 分詞
§3.2 動名詞
§3.3 動詞不定式
§3.4 定語
§3.5 定語從句
§3.6 狀語從句
§3.7 名詞性從句與It的用法
§3.8 同位語與插入語
§3.9 被動語態
§3.10 數量比較與倍數增減
§3.11 常用多功能詞
§3.12 否定、省略與倒裝

第四章 數學專業文獻讀譯指導
§4.1 數學教材序言和導論的譯例評析
§4.2 數學基礎和數學方法的譯例評析
§4.3 代數、幾何與函數論的譯例評析
§4.4 應用數學和數學應用文獻的譯例評析
§4.5 計算數學和計算機科學文獻的譯例評析
§4.6 新數學分支專業文獻的譯例評析
§4.7 數學練習題的譯例評析
§4.8 減少誤讀錯譯，提高讀譯能力

第五章 數學論文的英語錶達
§5.1 數學論文的英語錶達提要
§5.2 論文標題的英語錶達
§5.3 論文摘要的英語錶達
§5.4 論文引言的英語錶達
§5.5 定理和定義的英語錶達
§5.6 數學推理與論證的英語錶達
附錄A 參考論文
附錄B 利用“CNKI翻譯助手”輔助寫作

第六章 擴展閱讀與備考資料
§6.1 擴展閱讀資料
§6.2 本科學期考試與研究生入學復試參考資料

附錄 部分練習參考答案
參考文獻
高等學校教材：實用數學專業英語教程 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

真不錯，感覺很好用的書

評分☆☆☆☆☆

長期工作在本科教學第一綫，為數學學科基礎課程的教學和建設做齣瞭重要貢獻。他治學嚴謹，學風端正，教書育人，為人師錶。近年來，多次承擔教育部“數學分析”教改項目，取得瞭重要成果，並注重對青年教師的業務培養，建設瞭一支高素質的教學隊伍。該項目曾獲2001年上海市教學成果一等奬、國傢級教學成果二等奬。其主編的教材也獲2002年全國普通高校優秀教材一等奬，並被多所高校所采用，對推進全國數學學科的基礎教學發揮瞭積極作用。多年來陳紀修教授對學生循循善誘、誨人不倦，教學效果優良，深受學生歡迎。在科研方麵，承擔和參加瞭多項國傢自然科學基金項目，並在國內外權威和核心期刊上發錶瞭多篇高水平論文。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

買來學習數學專業的一些詞匯的英文錶達，不僅僅是單詞，還有英文論文的寫作。

評分☆☆☆☆☆

對青年教師的培養：

評分☆☆☆☆☆

非常好的書 很有價值

評分☆☆☆☆☆

長期從事復變函數幾何理論，擬共形映射與泰希繆勒空間理論的研究，負責國傢自然科學基金項目“擬共形映射與泰希繆勒空間” （1999－2001年），在國內外權威與核心刊物上發錶論文30餘篇；完成專著“Problems and Solutions in Mathematics” 中的復分析部分的編寫，該書由李大潛教授任主編，已由World Scientific (Singapore) 於1998年齣版。是國傢自然科學基金項目“泰希繆勒空間的幾何及相關問題”（1996－1998年）與博士點基金項目“擬共形映射與泰希繆勒極值理論”（1997－1998年）的主要參加者。目前負責國傢自然科學基金項目“擬共形映射與復流形的形變”（2003年－2005年）。承擔國傢自然科學基金會項目：擬共形映射與復流形的形變（2002-2003年） 負責人

評分☆☆☆☆☆

我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考：夏天的雨，乾脆，強勁；夏天的的雨，利落，爽快；夏天的的雨，生動，豪爽； 夏天的雨，毫不拖泥帶水；夏天的雨，像個男人！ 他不像春天的雨那樣，淅淅瀝瀝，極盡瞭纏綿。他生性秉直，無所顧忌，來的猛烈，去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女，那麼夏天的雨就是說來就來，說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣，星星點點，故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂，在電閃雷鳴中袒露胸襟，在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安，那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣，在劈哩叭啦的凜冽寒風中，無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來，似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息，那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁，雖然狂放，雖然動人心魄，雖然大氣磅礴，但他和男人一樣，錶麵上錶現著堅強，內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆，經受著磨礪佯裝著豁達，麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候，有時會哭會笑，有時會吵會鬧，但在哭過笑過吵過鬧過之後，又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情；在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙，在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒，有隻會在無人的角落裏哭泣，但在抽過喝過哭過之後，又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前，也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為，來去從容，總是轟轟烈烈，總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻，總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿，是俏麗佳人，鞦天的雨纏纏綿綿，是悲情的怨婦，鼕天的雨冷酷無情，沒有瞭溫柔，那麼夏天的雨.有種色彩，明艷卻不庸俗；有種氣氛，淒美卻不絕望；有種思念，纏綿卻不造作，作文之初中作文:初中生寫景作文。哦，那便是鞦的色彩，那便是鞦的氣氛，那便是鞦的思念。春的繁花似錦，夏的綠樹成蔭，鼕的白雪皚皚，在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去，唯有求是人們心中獨特的美景，它將歸來的訊息寄予紅葉，灑滿一地，告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏，看那層層的稻浪，金黃金黃，翻滾著近瞭。看那纍纍的果實，經過春的播種夏的洗禮，審批露水，咧開嘴露齣笑容，新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲，一份淒美，還有一份來年的希冀，望枯葉落盡，你是否會感到遺憾？看燕子南去，你是否會感慨萬韆？請看滿園的菊花，正開的姹紫嫣紅，那不是一種生命力的象徵麼？它們紅的像火，白的像雪，粉的像霞。在睏境中笑傲江湖，纔是真正可貴的。況且，葉子落瞭，又將會見來年枝頭吐新芽；燕子去瞭，又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉，麵對鞦天，麵對生活，你會發現，就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧，遠遠望見那片楓葉林，已是火紅一片。沒有任何人，隻剩下孤零零的荒塚，冷風吹起墳頭上的白草，我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命，殘花凋零是完成一次未完成的使命，晨露滑落更是一次生的光輝，隻是感慨起脆弱的生命，感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去，我們無法左右。那麵對離彆，又當如何？我想起兒時的夥伴，想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子，以及不摻任何雜質的小小的心願，還有闊彆已久的恩師、同窗，夢中花落，香到憂傷。你們現在過得好嗎？鞦，它的確凝聚瞭太多太多。

評分☆☆☆☆☆

書的封麵好髒，其它的還好。

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