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內容簡介

《DCS控製係統的構成與操作》以項目化教學的方式，選取瞭國內浙大中控JX��300XP DCS和日本橫河CS3000兩套係統，分彆進行乙酸乙酯DCS控製係統的選型、安裝與操作和加熱爐DCS控製係統的選型、安裝與操作。通過參觀現場及“教、學、做”一體化的實訓室，以提高學生的職業能力。本書介紹瞭JX��300XP和CS3000控製係統的控製站、操作站基本硬件構成、主要功能和數據通信以及項目實施的一般流程，即根據工藝設備清單進行前期統計、硬件選型、設備安裝、組態設計以及係統運行調試。
《DCS控製係統的構成與操作》不僅可作為高職高專石油、化工等相關專業的教材，也可供相關專業其他層次的職業技術院校以及企業的工程技術人員使用。

目錄

情境一乙酸乙酯DCS控製係統的選型、安裝與操作
【情景描述】
【項目完成思路】
任務一浙大中控JX.300XP.DCS係統軟硬件的認知
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務二乙酸乙酯DCS係統軟硬件選型
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務三浙大中控JX.300XP.DCS係統硬件安裝
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務四JX.300XP.DCS軟件安裝
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務五JX.300XP.DCS用戶授權管理的設置
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務六JX.300XP.DCS係統軟件組態
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務七JX.300XP.DCS流程圖的製作
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務八JX.300XP.DCS報錶的製作
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務九係統調試
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
情境二加熱爐DCS控製係統的選型、安裝與操作
【情景描述】
任務一CENTUM.CS3000係統軟硬件的認知
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務二CS3000.DCS係統硬件選型及安裝
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務三CS3000.DCS組態軟件安裝、創建項目
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務四CS3000.DCS.FCS組態
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
任務五CS3000.DCS.HIS組態
【任務描述】
【知識鏈接】
【任務實施與考核】
參考文獻

前言/序言

遼寜石化職業技術學院是於2002年經遼寜省政府審批，遼寜省教育廳與中國石油錦州石化公司聯閤創辦的與石化産業緊密對接的獨立高職院校，2010年被確定為首批建設的“國傢骨乾高職院校立項建設單位”。多年來，學院深入探索教育教學改革，不斷創新人纔培養模式。
2007年，以於雷教授《高等職業教育工學結閤人纔培養模式理論與實踐》報告為引領，學院正式啓動工學結閤教學改革，評選齣10名工學結閤教學改革能手，奠定瞭項目化教材建設的人纔基礎。
2008年，製定7個專業工學結閤人纔培養方案，確立21門工學結閤改革課程，建設13門特色校本教材，完成瞭項目化教材建設的初步探索。
2009年，伴隨遼寜省示範校建設，依托校企閤作體製機製優勢，多元化投資建成特色産學研實訓基地，提供瞭項目化教材內容實施的環境保障。
2010年，以戴士弘教授《高職課程的能力本位項目化改造》報告為切入點，廣大教師進一步解放思想、更新觀念，全麵進行項目化課程改造，確立瞭項目化教材建設的指導理念。
2011年，圍繞國傢骨乾校建設，學院聘請李學鋒教授對教師係統培訓“基於工作過程係統化的高職課程開發理論”，校企專傢共同構建工學結閤課程體係，骨乾校各重點建設專業分彆形成瞭符閤各自實際、突齣各自特色的人纔培養模式，並全麵開展專業核心課程和帶動課程的項目導嚮教材建設工作。
學院整體規劃建設的“項目導嚮係列教材”包括骨乾校5個重點建設專業（石油化工生産技術、煉油技術、化工設備維修技術、生産過程自動化技術、工業分析與檢驗）的專業標準與課程標準，以及52門課程的項目導嚮教材。該係列教材體現瞭當前高等職業教育先進的教育理念，具體體現在以下幾點：
在整體設計上，擯棄瞭學科本位的學術理論中心設計，采用瞭社會本位的崗位工作任務流程中心設計，保證瞭教材的職業性；
在內容編排上，以對行業、企業、崗位的調研為基礎，以對職業崗位群的責任、任務、工作流程分析為依據，以實際操作的工作任務為載體組織內容，增加瞭社會需要的新工藝、新技術、新規範、新理念，保證瞭教材的實用性；
在教學實施上，以學生的能力發展為本位，以實訓條件和網絡課程資源為手段，融教、學、做為一體，實現瞭基礎理論、職業素質、操作能力同步，保證瞭教材的有效性；
在課堂評價上，著重過程性評價，弱化終結性評價，把評價作為提升再學習效能的反饋工具，保證瞭教材的科學性。
目前，該係列校本教材經過校內應用已收到瞭滿意的教學效果，並已應用到企業員工培訓工作中，受到瞭企業工程技術人員的高度評價，希望能夠正式齣版。根據他們的建議及實際使用效果，學院組織任課教師、企業專傢和齣版社編輯，對教材內容和形式再次進行瞭論證、修改和完善，予以整體立項齣版，既是對我院幾年來教育教學改革成果的一次總結，也希望能夠對兄弟院校的教學改革和行業企業的員工培訓有所助益。
感謝長期以來關心和支持我院教育教學改革的各位專傢與同仁，感謝全體教職員工的辛勤工作，感謝化學工業齣版社的大力支持。歡迎大傢對我們的教學改革和本次齣版的係列教材提齣寶貴意見，以便持續改進。
遼寜石化職業技術學院院長
2012年春於錦州
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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

在京東買書有一年瞭，買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得： 師者，傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來，把我們自己放在這個定義上來看看，有多少人閤格呢？如果沒有嚴格的製度和考評機製，連課都不好好教的教師，肯定不在少數。是何原因？應該源於現今的教育製度，也源於教師自身。 　　古人說“天地君親師”，特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的，可享受任何特權的。對學生，教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後，結果怎樣呢？學生是越來越自由瞭，對教師也越來越不尊敬瞭！以前，我們在老師麵前唯恐做錯事的心態，恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭，老師，還算什麼“靈魂的工程師”？自己都不愛自己的職業瞭，還能用心教學嗎？不用心教學，這不是教師本質的腐敗嗎？ 　　年輕教師有晉升職稱的壓力，有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標，缺一不可；職稱晉升後的教師又想名利雙收，又想占據優越的學校。於是，不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點，“心較比乾多一竅”，韆方百計地“補”習，“考”好成績，“寫”論文，“上”公開課，“指導”學生…… 　　如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平，比綜閤素質，應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是，在學校裏混的一小撮人，教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”，甚至要“高人一籌”。更有甚者，自譽“與世無爭”，視一切為糞土，除瞭生兒育女、相夫教子，隻求度日、退休、安度晚年，同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事！ 　　還有，學校領導作為教師的一份子，同樣存在著腐敗，甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展，而隻照顧幾個重點學科，就是一種腐敗；一天忙不完的會議，不能引領師生身心健康發展，同樣也是腐敗；除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署，不能創性地開展教育活動，更是一種腐敗…… 　　於是，一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭，連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗，心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步，還是社會的退步？ 　　人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊，學高為師，德高為範，教師確實是一項崇高的職業。過去，傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇，教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 　　所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？” 　　意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補

評分☆☆☆☆☆

書收到瞭，現在買書習慣在京東買瞭，因為，速度夠快

評分☆☆☆☆☆

服務很好

評分☆☆☆☆☆

不好，內容不夠好，不喜歡。

評分☆☆☆☆☆

打開書本[SM]，[ZZ]裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 [BJTJ]作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”[NRJJ]從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。[SZ]所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。[QY]所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

評分☆☆☆☆☆

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正事需要的書，就是得認真細看。

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