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內容簡介

　　 《攫雷電於九天：富蘭剋林的故事》索曾經作過著名的“費城風箏實驗”，在電學上成就顯著，為瞭深入探討電運動的規律，創造的許多專用名詞如正電、負電、導電體、電池、充電、放電等成為世界通用的詞匯。他藉用瞭數學上正負的概念，一個科學地用正電、負電概念錶示電荷性質。並提齣瞭電荷不能創生、也不能消滅的思想，後人在此基礎上發現瞭電荷守恒定律。他提齣瞭避雷針的設想，由此而製造的避雷針，避免瞭雷擊災難，破除瞭人們對雷電的迷信。他還是物理學史上一個重要的人物。《攫雷電於九天“富蘭剋林的故事》是一本少兒讀物。

目錄

風箏實驗／1

大傢庭中的幼子／7

不翼而飛的石塊／12

少年學徒／17

“偷”來的書夜裏讀／22

繆斯夢的破滅／27

誰是“多古德夫人”？／30

遠走高飛／36

費城奇緣／43

誤走英倫／48

事業起步／53

蒸蒸日上／59

從事公益事業／64

開墾電學荒地／69

馳騁科學領域／76

新大陸的使者／83

精彩書摘

1752年6月的一天，在北美洲的費城郊外，正悄悄地進行一場實驗。那是一個悶熱的夏日午後，灰濛濛的天空籠罩著低低的浮雲，厚厚的雲層底下，人們仍然可以感覺到太陽像火一般地烤灼著大地。揮汗如雨的人們不停抱怨著這鬱悶的天氣，而富有經驗的人則說：一場大雷雨就要來瞭。果然，過瞭一會兒，天邊乍起的狂風裹挾著烏雲，把它們漫天蓋地地連拖帶拉，片刻之間，烏雲便乘著風勢迅猛地布滿瞭天空，形成瞭雲壓四野的勢頭。戶外的行人紛紛快步奔跑迴傢；車夫高高地揚起馬鞭，把鞭子打得“叭叭”亂響，四輪馬車風馳電掣般地嚮前駛去；農夫們忙著收拾院子裏的農具，把牲畜、傢禽趕進木棚；農婦們則跑前跑後地尋找貪玩的孩子。這時，在一片曠野的一間小木棚裏，有兩個人——一位中年人同一位年輕人，正蹲在地上忙碌著。他們先用兩根杉木條製成一個小十字架，再把一塊藍色的大絲綢手帕的四角係在十字架的四個端點上，並在十字架的頂端固定瞭一根細細的金屬絲。然後，他們拿一根麻繩拴在十字架上，麻繩的下端還連著一條絲帶，繩與帶的連接處又掛瞭一把鑰匙。當一切就緒以後，中年人站瞭起來。他身材高大，體魄強健，一頭淡褐色的頭發披及肩頭，寬闊的額頭充滿著智慧剛毅，灰色的眼睛閃爍著熠熠的光彩，讓人一望即知這是一位沉著、敏銳而又富有熱情和精力的人。他對年輕人說：“來吧，威廉，試試我們的風箏。”他們來到木棚外麵。此時，風更緊瞭，閃閃的電光不時劃破雲層，遠處傳來轟鳴的雷聲，仿佛一頭雲中怪獸在發著沉悶的咆哮。年輕人將風箏拋嚮空中，然後迎著風奔跑起來。風箏扶搖直上，越飛越高，似一隻藍色的海燕，直衝雲霄。中年人緊跟在年輕人的後麵，一邊跑著，一邊指揮年輕人操縱風箏。“威廉，把繩子全部放開，抓住絲帶……好，現在迴到棚子裏去。”天更暗瞭，一道道耀眼的閃電像一把把利劍刺破雲層，爆發齣連串震耳欲聾的霹靂，大雨終於傾盆而下。電閃雷鳴，狂風暴雨，交匯成一股驚心動魄的力量。風箏在天空中盤鏇、飛舞，與風雨作著頑強的搏鬥。“爸爸，風太大瞭，風箏會不會被吹走呀？”威廉有些擔心地說。同時，他把風箏的絲帶抓得更緊瞭。“不會的。注意！威廉，彆讓綫繩觸到門框上，那是很危險的。”父親急切地提醒兒子。時間一分鍾一分鍾地過去，一團團帶著閃電的烏雲被風捲來又捲去，期待中的事情並沒有發生，中年人的臉上微微露齣失望的神色。他喃喃地低語著：“難道，我的設想是錯的嗎？”就在這時，一陣震耳的雷聲在空中炸響，威廉突然叫喊起來：“爸爸你看，繩子上的細絲都竪起來瞭。”中年人猛然抬頭望去，果然看見係風箏的麻繩上的縴維都竪瞭起來，隨風舞動。他內心一陣狂喜，兩眼射齣明亮的光芒。他伸齣一隻手，試探著嚮麻繩上拴著的那把鑰匙靠近，就在即將觸到它時，一股麻酥酥的感覺通過他的手指，遍布瞭他的全身，喜悅與興奮頓時溢滿瞭他的心房。他抓住兒子的臂膀，用力地握著，激動地說：“我們成功瞭！閃電就是電，它們真的是一迴事。我們成功瞭！”
……

前言/序言

放眼21世紀，科學技術將以無法想象的速度迅猛發展，知識經濟將全麵崛起，國際競爭與閤作將齣現前所未有的激烈和廣泛的局麵。在嚴峻的挑戰麵前，中華民族靠什麼屹立於世界民族之林？靠人纔，靠德、智、體、能、美全麵發展的一代新人。今天的中小學生屆時就要肩負起民族強盛的曆史使命。為此，我們的知識界、齣版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養料。廣東教育齣版社在這方麵作齣瞭不懈的努力，齣版瞭《邁嚮21世紀科普叢書》等許多優秀的青少年讀物。現在，一套大型的嚮廣大青少年傳播世界科學技術史知識的科普讀物《世界五韆年科技故事叢書》又由該社齣版麵世瞭。由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫研究院醫史文獻研究所和溫州師範學院、吉林省科普作傢協會的同誌們撰寫的這套叢書，以世界五韆年科學技術史為經，以各時代傑齣的科技精英的科技創新活動為緯，勾畫瞭世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結閤、思想性與趣味性相結閤、曆史性與時代性相結閤、通過故事來講述科學發現的真實曆史條件和科學工作的艱苦性，反映科學傢們獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百摺不撓、求真唯實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神；讓青少年讀者從科學傢的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啓迪；從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展的重大問題的密切關注，全麵地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質教育的理想讀物。讀史使人明智。在古代，中華民族曾經創造瞭燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處於世界領先地位，産生過張衡、張仲景、祖衝之、僧一行、瀋括、郭守敬、李時珍、徐光啓、宋應星這樣一批具有世界影響的科學傢。而在近現代，中國具有世界級影響的科學傢並不多，與我們這個有13億人口的泱泱大國並不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術視為推動社會發展的巨大動力，把培養科技創新人纔當做提高創新能力的戰略方針。我國也不失時機地確立瞭科技興國戰略，確立瞭全麵實施素質教育，提高全民族素質，培養適應21世紀需要的創新人纔的戰略決策。黨的十六大又提齣要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創新體係。要全麵建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，我們需要一代具有創新精神的人纔，需要更多更偉大的科學傢和工程技術專傢。我真誠地希望這套叢書能激發青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業的信念，努力拼搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優秀科技創新人纔。
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