包郵 心理學（第9版）第九版心理學書籍 心理學研究 戴維邁爾斯著 中國心理學會 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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戴維邁爾斯（DavidGMyers） 著

圖書標籤:

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店铺： 布克专营店

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115338914

商品编码：11075384287

包装：01

开本：04

商品參數

心理學(第九版)
	定價	128.00
	齣版社	人民郵電齣版社
	版次	第九版
	齣版時間	2013年12月01日
	開本	大16開
	作者	戴維 邁爾斯 (David G Myers)
	裝幀	平裝
	頁數	756頁
	字數
	ISBN編碼	9787115338914

內容介紹

譯成多種語言，有著廣泛的影響力。本書譯自第9版。

全書共分15章，涵蓋瞭普通心理學的主要內容，包括心理學的故事、對心理科學的批判性思考、

心理的生物基礎、意識與心理的雙通道、天性教養與人類的多樣性、人的發展、感知覺、學習、記憶、

思維與語言、動機與工作、情緒應激與健康、人格、心理障礙、心理治療和社會心理學等。這些內容

係統地闡述瞭心理學的基本概念、基本原理和理論，批判性地思考瞭各種心理學的科學發現，反映瞭

zui新的心理學研究成果和發展趨勢。

戴維 邁爾斯充分發揮瞭其在心理學寫作方麵無與倫比的纔能，將科學的嚴謹性和人文的寬泛性巧

妙地結閤，兼具感性和理性，能讓讀者在愉快的閱讀過程中輕鬆掌握心理學知識。第9版尤其注重批判

性思考和學習方法。每章在每個主要部分一開始就有針對性地提齣瞭問題，啓發讀者思考。在每個小節

結束部分還提齣瞭自問和自測的試題，便於讀者檢查學習效果，並且能將學到的心理學知識運用到日常

生活實踐之中。本書適閤心理學專業的廣大師生，同時也適閤對心理學感興趣的普通讀者。

目錄

前 言

引言 心理學的故事

第1 章 對心理科學的批判性思考

第2 章 心理的生物基礎

第3 章 意識與心理的雙通道

第4 章 天性、教養與人類的多樣性

第5 章 人的發展

第6 章 感覺與知覺

第7 章 學 習

第8 章 記 憶

第9 章 思維與語言

第10 章 智 力

第11 章 動機與工作

第12 章 情緒、應激與健康 

第13 章 人 格

第14 章 心理障礙

第15 章 心理治療

第16 章 社會心理學

附錄 自測題答案

參考文獻

洞察心靈的奧秘：一部全麵解讀人類行為的經典之作 在人類文明的漫長探索中，對自身內心世界的理解始終占據著核心地位。我們為何如此行事？是什麼驅動著我們的思想、情感和行為？這些古老而深刻的問題，促使一代又一代的思想傢、哲學傢和科學傢投入畢生的精力去探尋。而心理學，作為一門緻力於理解和解釋人類心理與行為的科學，正是我們深入洞察自身、認識他人的有力工具。 本書，並非對某一本特定著作的概述，而是旨在引領讀者踏上一段跨越心理學廣闊疆域的探索之旅。它將帶你穿越那些塑造我們認知、情感和社交互動的核心概念，揭示隱藏在日常行為背後的深層機製，並為你提供一套理解自己與他人心理世界的有力框架。 從感官的接收到大腦的加工：認識我們如何感知世界 我們的世界並非直接呈現在眼前，而是通過一係列復雜而精妙的生理和心理過程構建而成。本書將首先聚焦於人類的感覺與知覺。我們將瞭解，光綫如何通過眼睛轉化為電信號，聲音如何被耳朵捕捉，氣味和味道如何被識彆，觸覺和本體感覺又如何為我們提供關於身體與環境的信息。然而，感覺僅僅是信息的原始輸入，真正賦予這些信息意義的是知覺。我們將深入探討知覺的組織原則，例如格式塔心理學中的完形填空原則，以及大腦如何通過注意力、期望和過去的經驗來解釋和理解感官信息。我們會認識到，我們所“看到”和“聽到”的，並非完全客觀地反映瞭外部世界，而是我們大腦主動建構的結果。 記憶的倉庫與思維的火花：理解學習、思考與問題解決 一旦信息被接收和加工，它就會被儲存、檢索和運用。記憶是人類智能的基石。本書將剖析不同類型的記憶，從短暫的感覺記憶和工作記憶，到持久的長時記憶，並探討它們各自的形成、儲存和遺忘機製。你將瞭解到，記憶並非一成不變的錄像帶，而是動態的、可塑的，並且極易受到乾擾和扭麯。 與此同時，我們的大腦並非被動地儲存信息，更重要的是它能夠運用這些信息進行思考。本書將深入探索思維的本質，包括概念的形成、推理的過程、判斷的依據以及決策的策略。我們將瞭解啓發式思維和算法思維的區彆，以及它們在日常決策中的作用。更進一步，我們會探討問題解決的藝術。從定義問題、構思方案到評估結果，一係列認知策略將為你提供解決各種挑戰的思路。 情緒的色彩與動機的驅動：探索內心世界的豐富體驗 人類的生活充滿瞭豐富多彩的情緒。情緒不僅僅是簡單的快樂或悲傷，它們是復雜的生理、認知和行為反應的集閤，深刻地影響著我們的體驗和行為。本書將審視各種主要情緒（如恐懼、憤怒、喜悅、悲傷、厭惡等）的生理基礎、心理起源以及它們在社會互動中的功能。你將瞭解到，情緒的錶達方式因文化而異，但其核心體驗卻具有普遍性。 驅動我們行為的，除瞭情緒，還有強大的動機。無論是基本的生理需求，如飢餓和口渴，還是更高級的心理需求，如成就感、歸屬感和自我實現，動機都在不斷地推動我們前進。本書將介紹不同的動機理論，從早期關於本能的觀點，到後來關於驅動力、激勵和需求的理論，幫助你理解個體行為背後多樣化的驅動力量。 成長的軌跡與人格的塑造：從童年到成年的發展與個體差異 我們並非生來就是現在的樣子，我們的身心發展是一個持續而動態的過程。本書將描繪人類從童年到成年的發展心理學圖景。我們將關注嬰兒期的依戀關係如何影響未來的社交模式，兒童期的認知發展如何從具體思維走嚮抽象思維，青少年期的身份認同危機如何形成，以及成年期和老年期的社會性與認知性變化。 除瞭普遍的發展規律，每個人又都是獨一無二的。人格，即個體穩定而獨特的思維、情感和行為模式，是構成我們個體差異的關鍵。本書將探討各種人格理論，從精神分析的深層潛意識，到行為主義的習得模式，再到人本主義的自我實現傾嚮，以及特質理論對人格維度的劃分。你將瞭解到，人格是在遺傳與環境相互作用下形成的，並且在一定程度上可以被理解和預測。 人與人的聯結：理解社會互動的復雜性 人類是社會性動物，我們的生活離不開與他人的互動。社會心理學為我們提供瞭一套理解人際關係、群體行為和集體現象的有力視角。本書將深入探討社會認知，包括我們如何形成對他人和情境的印象，以及刻闆印象和偏見的形成機製。我們將審視社會影響的力量，例如從眾、服從和說服，以及它們如何塑造我們的行為。 此外，我們還將關注人際關係的形成與維持，包括吸引力的因素、溝通的模式以及衝突的解決。群體動力學，如群體決策、領導力以及群體中的歧視與閤作，也將得到深入的探討。理解社會心理學，能幫助我們更好地理解新聞事件中的集體行為，以及我們在日常社交中的種種體驗。 心靈的挑戰與健康的守護：認識心理障礙與維護心理健康 盡管大多數人能夠相對健康地生活，但麵對生活中的壓力和挑戰，個體有時會齣現心理睏擾。本書將概要介紹幾種常見的心理障礙，例如焦慮癥、抑鬱癥、精神分裂癥等，並探討它們的可能成因、癥狀錶現以及治療方法。需要強調的是，本書的目的是提供科學的知識，並非作為診斷和治療的依據。 更重要的是，本書將關注心理健康的維護。我們將探討壓力管理、應對機製、積極心態的培養以及建立健康的人際關係等策略。理解心理健康的積極意義，以及如何主動地去維護和提升它，是每個人都應該掌握的重要技能。 結語 心理學的世界廣闊而深邃，它不僅是一門科學，更是一門關於“人”的學問。通過對感覺、知覺、記憶、思維、情緒、動機、發展、人格、社會互動以及心理健康的係統探索，本書旨在為你提供一把鑰匙，去開啓理解人類內心世界的大門。無論你是一名學生，還是一名渴望更深入瞭解自己與他人的人，這段旅程都將為你帶來前所未有的洞見與啓迪。它將幫助你以更理性的眼光審視周遭，以更深邃的理解關照內心，最終，以更智慧的方式生活。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對“為什麼”這個問題有著執著追求的人，心理學一直是我的興趣所在。然而，以往閱讀過的心理學書籍，要麼過於碎片化，要麼過於學院派，讓我難以建立起一個完整的知識體係。直到我接觸到這本《心理學（第9版）》，纔真正體會到係統性學習的樂趣。這本書最令我印象深刻的是其嚴謹的學術態度和豐富的研究支持。作者戴維·邁爾斯先生，在心理學界享有盛譽，他的著作果然名不虛傳。他不是憑空臆想，而是用大量的實證研究來支撐每一個觀點。每當他提齣一個理論，他都會引用相關的實驗設計、研究數據，甚至是對這些研究的批判性分析。這讓我感覺自己是在和一位經驗豐富的學者進行一場對話，我不僅在學習知識，更是在學習如何進行科學的思考。在介紹“學習”理論時，書中清晰地闡述瞭經典條件反射、操作性條件反射以及社會學習理論，並用大量的例子說明瞭它們在日常生活中的應用，比如訓練寵物、學習技能、甚至是不良習慣的形成。我尤其欣賞他對“認知偏差”的講解，他列舉瞭許多我們在日常生活中容易犯的思維錯誤，並解釋瞭這些偏差的成因。這讓我開始反思自己的思維模式，意識到自己可能在不知不覺中被一些錯誤的認知所誤導。這種自我覺察的啓示，是任何一本空談理論的書籍都無法給予的。這本書的編排也非常精巧，每一章節之間都有著緊密的邏輯聯係，從個體內部的認知、情緒、動機，到個體與他人的互動，再到社會文化的影響，層層遞進，構建瞭一幅完整的人類行為圖景。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對“包郵”這個詞並沒有太多聯想，隻覺得價格還算閤理，但當我真正沉浸在這本書的內容中時，纔發現它所帶來的“價值”，遠遠超齣瞭“包郵”的字麵意義。這本書最讓我著迷的地方，在於它如何將復雜的心理學概念，通過引人入勝的方式呈現給讀者。作者仿佛是一位技藝精湛的敘事者，他能夠將那些枯燥的理論，編織成一個個引人入勝的故事。例如，在探討“記憶”的形成和遺忘機製時，他會從童年時期的模糊記憶講起，再過渡到艾賓浩斯遺忘麯綫的實驗，最後分析導緻我們記憶衰退的多種因素，如乾擾、衰退、提取失敗等。這種敘事性的講解，讓我在閱讀過程中，仿佛置身於一個巨大的心理學故事會，每一個概念都有其發生的背景和演變的過程。我特彆喜歡書中對於“人格”部分的探討。它沒有簡單地將人格類型化，而是深入分析瞭不同人格理論的優缺點，並強調瞭人格的復雜性和動態性。作者用生動的案例，比如分析不同性格的人在麵對壓力時的反應，讓我對“認識你自己”有瞭更深的理解。而且，這本書的語言風格非常注重與讀者的互動，時常提齣一些設問，引導讀者思考，這讓閱讀過程充滿瞭參與感。不像一些學術著作，讀起來像是對著一本冰冷的教科書，這本書則更像是一位友善的導師，在耐心解答我的疑惑。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，心理學最迷人的地方在於它能夠解釋我們“為什麼會這樣”。而這本《心理學（第9版）》恰恰做到瞭這一點，尤其是在關於“動機”和“情緒”的探討上，簡直讓我拍案叫絕。《心理學（第9版）》在“動機”的章節，並沒有簡單地將動機歸結為“想要”或者“不想要”，而是深入分析瞭動機的生理基礎、心理基礎和社會文化基礎。作者從最基礎的生理需求，如飢餓、口渴，講到更復雜的心理需求，如成就感、歸屬感、自我實現。我記得書中對“內驅力”和“外驅力”的區分，讓我對“興趣”和“奬勵”在驅動行為中的作用有瞭全新的認識。特彆是關於“成就動機”的探討，結閤瞭 Deci 和 Ryan 的“自我決定理論”，讓我明白，真正的持久動力，往往來自於內在的自主、勝任和關聯感。而關於“情緒”，這本書更是從多個維度進行瞭闡述，不僅僅是情緒的分類，更是對其生理反應、認知評估、錶達方式進行瞭詳細的解析。我曾經對一些負麵情緒感到睏擾，但讀瞭書中關於“情緒的適應性功能”的章節後，我意識到，每一個情緒都有其存在的價值，關鍵在於如何理解和管理它們。

评分☆☆☆☆☆

這本書對於我這樣對“思維”和“認知”充滿好奇的讀者來說，無疑是一場盛宴。它沒有把“思維”神化，而是用科學、嚴謹的方式，一層層剝開瞭人類思維的奧秘。《心理學（第9版）》在“認知心理學”的部分，給我留下瞭極其深刻的印象。作者從最基礎的“注意”和“感知”講起，如何捕捉外界信息，如何加工和理解信息，每一個環節都被拆解得清清楚楚。我特彆喜歡書中關於“問題解決”和“決策”的章節。作者引用瞭許多有趣的實驗，比如“河內塔”問題、各種邏輯謎題，並分析瞭人們在解決問題時所使用的策略，以及常見的思維定勢。讀到這裏，我纔意識到，原來我日常中的許多決策，都可能受到潛意識的偏差影響。比如，書中關於“可用性啓發法”和“代錶性啓發法”的講解，讓我茅塞頓開，理解瞭為什麼有時候我們容易被少數的、極端的例子所誤導，而忽略瞭更普遍的統計數據。這種對思維過程的深入剖析，不僅滿足瞭我的求知欲，更讓我對自己的思維方式有瞭更深刻的反思，開始學會更理性地看待問題。

评分☆☆☆☆☆

我一直對人類的“社會性”行為充滿瞭好奇，我們是如何與他人互動的？為什麼在群體中，我們會錶現齣與獨處時不同的行為？這本《心理學（第9版）》在這些方麵，給瞭我太多驚喜。尤其是關於“社會心理學”的部分，簡直是我的“靈魂伴侶”。作者不僅介紹瞭從眾、服從、偏見等經典的社會心理學現象，更是深入剖析瞭這些現象背後的心理動因。我記得書中有一個關於“旁觀者效應”的例子，通過一個小小的社會實驗，生動地展示瞭在緊急情況下，個體為何會因為有他人在場而降低瞭施救的可能性。這個例子讓我深刻地認識到，個體行為並非孤立存在，而是受到社會環境的巨大影響。而且，作者在講解這些概念時，並沒有僅僅停留在現象的描述，而是深入探討瞭相關的理論模型，比如阿希的從眾實驗、米爾格拉姆的服從實驗等等，並結閤瞭當代的社會現象進行分析，讓我對這些理論有瞭更深刻的理解。我之前一直以為，人與人之間的關係，很大程度上取決於“運氣”，但這本書讓我意識到，許多社會互動都有其內在的心理規律可循。例如，關於“吸引力”的討論，不僅僅是外貌，還包括相似性、互補性、親近性等多種因素，這讓我對人際關係的建立有瞭更全麵的認識。

评分☆☆☆☆☆

長期以來，我一直認為心理學是關於“治愈”和“心理疾病”的學科，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它讓我明白，心理學更是一門關於“理解”和“成長”的學科。《心理學（第9版）》所展現的廣闊視野，讓我看到瞭心理學在各個領域的應用，遠不止於臨床治療。我尤其喜歡關於“發展心理學”的部分。作者以時間為軸綫，清晰地勾勒齣瞭個體從齣生到衰老，各個階段的心理發展特點。無論是嬰兒期的認知發展，兒童期的社會性學習，還是青少年期的自我認同形成，甚至是成年期的婚姻傢庭和老年期的社會貢獻，都被描繪得栩栩如生。我曾經對“代溝”問題感到睏惑，這本書通過對青少年心理發展的深入分析，讓我理解瞭青春期特有的叛逆、獨立和探索的心理需求，也讓我學會瞭如何更有效地與年輕人溝通。此外，關於“健康心理學”的章節，也給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅關注疾病的預防，更強調瞭心理因素在維持身心健康中的重要作用。作者通過引用大量的研究，說明瞭壓力管理、積極情緒、社會支持等因素對我們身體健康的影響。這讓我開始意識到，保持良好的心態，不僅僅是為瞭“心情好”，更是為瞭身體的健康。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，心理學是一門非常“接地氣”的學科，因為它研究的正是我們每個人每天都在經曆的事情：我們為什麼會快樂？為什麼會悲傷？為什麼會做齣某些決定？而這本《心理學（第9版）》恰恰滿足瞭我對這份“接地氣”的期待，甚至超齣瞭我的想象。它並沒有把我引入象牙塔中的理論迷宮，而是將心理學的研究成果，像剝洋蔥一樣，一層層地展現在我麵前。我最喜歡的部分是關於“動機”和“情緒”的章節。作者用大量的真實案例和實驗研究來佐證他的觀點，讓我深刻地理解到，原來我們那些看似隨意的行為背後，竟然隱藏著如此復雜的心理機製。比如，為什麼有些人會為瞭一個看似不切實際的目標而奮不顧身？書中對“成就動機”的解釋，結閤瞭內在和外在的驅動力，並引用瞭馬斯洛的“需求層次理論”，讓我豁然開朗。我一直以為，堅持一件事情僅僅是因為“喜歡”，但這本書告訴我，還有“自我實現”的更高層次需求在驅動著我們。同樣，關於“情緒”的討論，作者不僅僅停留在情緒的分類，更是深入探討瞭情緒的生理基礎、認知評估以及情緒的錶達。讀到關於“情緒智力”的部分，我更是感到醍醐灌頂，意識到培養情緒管理能力，遠比壓抑情緒更為重要。書中提供瞭很多實用的建議，比如如何識彆自己的情緒觸發點，如何有效地錶達負麵情緒，以及如何通過積極的認知重評來調整心態。這些內容，讓我感覺這不僅僅是一本學術著作，更是一本能夠幫助我改善生活、提升幸福感的指南。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於我這樣一個在信息洪流中摸索心理學知識的普通讀者來說，簡直是一場及時雨。我一直對人類行為的內在邏輯以及情感的湧動充滿好奇，但市麵上充斥的各種心理學讀物，要麼過於淺顯，要麼晦澀難懂，要麼就帶著一股過於“實用主義”的功利性，讓人難以獲得一種係統而深入的理解。而這本書，從它“包郵”的標簽開始，就傳遞齣一種親民的態度，仿佛在說：“彆怕，心理學並不遙遠，它就在你的身邊，觸手可及。”翻開目錄，撲麵而來的便是對心理學這門學科的嚴謹介紹，從其曆史沿革到核心概念，再到研究方法，一切都顯得井井有條。我尤其欣賞的是作者在引入基礎概念時，那種循序漸進的講解方式。他並沒有直接拋齣專業術語，而是通過生動形象的例子，將抽象的理論變得鮮活起來。例如，在闡述“知覺”時，他會從我們如何識彆一個熟悉的麵孔講起，再過渡到不同光綫、角度下，我們的視覺係統是如何做齣判斷的。這種從日常經驗齣發的引子，讓我感覺自己並非在被動接受知識，而是在參與一次共同的探索，仿佛自己也成為瞭那個正在觀察和分析的心理學傢。書中的插圖和圖錶也恰到好處，它們並非為瞭裝飾而存在，而是真正起到瞭輔助理解的作用。復雜的理論通過可視化的方式呈現，瞬間就變得清晰明瞭，大大減輕瞭閱讀的認知負擔。我曾嘗試過閱讀一些國外的心理學著作，但常常被翻譯的生硬和術語的陌生感勸退，而這本書的翻譯，則流暢自然，既保留瞭原文的學術嚴謹性，又具備瞭本土化的閱讀體驗，這對於我這樣的非專業讀者來說，簡直是福音。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，很多心理學著作在介紹“人格”的時候，都過於強調“類型”或者“特質”，讓我感覺人被框定在瞭一個個固定的標簽裏。但這本書，在處理“人格”這個話題時，展現瞭前所未有的深度和細膩。《心理學（第9版）》並沒有簡單地將人格分為幾種類型，而是從多個維度，多角度地探討瞭人格的形成、發展和影響。作者對“人格”的定義，就非常嚴謹，他區分瞭人格特質、人格風格以及人格動力等不同的概念，讓我對這個復雜的議題有瞭更清晰的認識。我尤其欣賞書中對“特質理論”的介紹，比如五因素模型，作者不僅列舉瞭開放性、盡責性、外嚮性、宜人性、神經質這五個維度，更是通過生動的例子，說明瞭這些特質在日常生活中的錶現。但同時，作者也強調，人格並非一成不變，而是受到遺傳和環境等多種因素的影響，並且會隨著時間的推移而發生變化。這種辯證的視角，讓我感覺人格的探討不再是僵化的，而是充滿生命力的。而且，書中還引入瞭“人本主義心理學”和“社會認知理論”對人格的理解，這使得對人格的探討更加全麵和多元。讀完這部分，我感覺自己對“認識自己”和“理解他人”都有瞭更深刻的洞察。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對教育和學習領域非常感興趣的讀者，這本書在“學習”和“認知”方麵的深入探討，給我帶來瞭巨大的啓發。《心理學（第9版）》對於“學習”的闡釋，讓我看到瞭這門學科的科學性和係統性。作者從最基礎的“聯結學習”開始，詳細介紹瞭經典條件反射和操作性條件反射的原理，並用大量的實例，比如巴甫洛夫的狗、斯金納的箱子，讓這些抽象的理論變得生動有趣。我尤其對“操作性條件反射”中的強化和懲罰原理印象深刻，它讓我理解瞭為什麼有些行為會得到加強，而有些行為會逐漸消失。隨後，書中又引入瞭“觀察學習”和“認知學習”的觀點，強調瞭社會環境和個體內部認知在學習過程中的重要作用。這一點對我尤其重要，因為我一直認為，學習不僅僅是機械的重復，更需要思考和理解。讀到關於“記憶”的章節，我更是如獲至寶。作者詳細介紹瞭記憶的編碼、存儲和提取過程，並分析瞭影響記憶效果的多種因素，比如注意、理解、復述、組織等等。這本書讓我意識到，提高學習效率，關鍵在於掌握科學的學習方法，而不僅僅是投入更多的時間。

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很好的书

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