具体描述
內容簡介
《咽音技法與藝術歌唱》主要包括瞭咽音、咽音是科學的發音方法、咽音練聲的八個步驟和咽音用於藝術歌唱，咽音如何用於藝術歌唱等。內頁插圖
目錄
再版說明序
寫在前麵的話
第一章 咽音
第一節 什麼是咽音
第二節 咽音的來源
第三節 咽音傳入我國
第四節 林俊卿博士對咽音練聲法的藉鑒、發展
第五節 咽音練聲的效能給予我們的啓示
第六節 歌唱實踐中咽音的存在
第二章 咽音是科學的發音方法
第一節 從生理學和物理學角度驗證咽音歌唱方法的正確
第二節 歌唱發音器官的構造及其功能
第三節 七種不同歌唱發聲法的比較
第四節 要重視演唱的民族性、藝術性
第三章 咽音練聲的八個步驟和咽音用於藝術歌唱
第一節 咽音練聲的八個步驟
第二節 正確認識咽音的獲得和咽音練聲的八個步驟練習
第三節 八個步驟是能動，快速地學習機能性純咽音的最好方法
第四節 正確認識咽音用於藝術歌唱
第四章 咽音技法之一——四個無聲練習
第一節 要掌握好“張大口練習”
第二節 獲得高泛音共振聲道的”舌頭成直溝”練習
第三節 要重視吸氣肌肉群的鍛煉
第四節 咽音用於藝術歌唱的呼吸方法
第五節 吐唇哼音呼吸練習是獲得咽音氣息——閤支持的最好方法
第六節 以字引氣、以氣托聲
第七節 防止提胸狀的胸式呼吸
第八節 復原聲帶疲勞的最有效方法——“氣泡音”練習
第五章咽音技法之一——獲取嗓音中的“心兒”的練習
第六章咽音技法之三——無痕跡過渡聲區，真假聲結閤的方法
第七章 咽音技法之四——獲得藝術歌唱嗓音中的威壯音的振胸練習
第八章 咽音技法之五——選擇含有咽音成份最濃的母音進行歌唱發聲練習
第九章 咽音練聲的八個步驟中的其他步驟的練習方法
第十章 咽音如何用於藝術歌唱
第一節 真聲機能是訓練歌唱嗓音的基礎
第二節 正確發揮假聲機能的頭聲高泛音效果
第三節 咽音與修飾過的真聲機能和假聲機能（不是虛聲）的結閤
第四節 咽音的基本功練習與用於藝術歌唱的關係
第十一章 咽音用於藝術歌唱時要注意的問題
第一節 唱歌，說話和唱法、語言（音）
第二節 歌唱的“嘴”
第三節 咽部隻是一個共鳴腔
第四節 韻母也要有“前嘴”的協力纔能成聲
第五節 咽音用於藝術歌唱時，要重視漢語語音的學習
第六節 要充分正確的運用“前嘴”、“後嘴”、“上嘴、“下嘴”的獨力功能和協力作用
第七節 養成“兩點”、提“兩角”的演唱習慣
第十二章 咽音用於藝術歌唱時，不可忽視“說”機能的起動作用
第十三章 咽音用於藝術歌唱是頗有探索意義的邊緣科學課題
結束語
精彩書摘
第四節 林俊卿博士對咽音練聲法的藉鑒、發展林俊卿博士當年嚮鮑那維塔學習咽音發音時，鮑那維塔並無任何理論方麵的講述，隻是按搿感覺靜，憑耳朵辨彆聲音效果去進行練習。當時鮑氏教的方法是：用抬頭的方法，使口張開，下巴後退，嘴唇翹起，舌頭頂在下門牙後麵，舌後部挺高，用“囀”（嚇唬人似的呼氣）氣發音，使聲音有衝上兩眼的感覺，在發高音時要帶上鼻音。鑒定練習方法是否正確，全憑耳朵聽聲音效果來斷定。此種練聲方法，使林氏大大增強瞭嗓音能力，對他的藝術歌唱發揮瞭意想不到的效果。五十年代初，在文化部的支持下，林氏對咽音練聲法進行瞭科學研究。林氏應用生理學、解剖學、物理學、心理學等學科的知識，並依據人體發聲器官的發音生理機能和發音過程中，神經係統策動這些器官工作的心理狀態，不斷地做教學實驗。在實踐中證明咽音不但是增長歌唱嗓音能力和擴展音域最有效的方法，同時又是訓練時間最短、收效最快的練聲方法。林氏並用咽音練聲法治好瞭幾位嚴重失音的歌唱演員。1954年周恩來總理親自撥齣專款成立瞭上海聲樂研究所，請林氏主持工作。
林俊卿博士以五十多年的學習、演唱、教學實踐經驗和科研成果，編寫瞭《歌唱發音的機能狀態》，《歌唱發音不正確的原因及糾正方法》兩本書，在六十年代齣版，受到瞭聲樂工作者、嗓音科學研究者及業餘聲樂愛好者的歡迎。林俊卿博士終於將意大利傳統美聲學派的練聲方法——咽音練聲法，介紹到我國，並為其找到理論依據，使之規範化、係統化、程序化，開始被人們所理解，社會所公認。
……
前言/序言
用户评价
這本書我早就聽說過瞭，一直想找個機會好好拜讀一下。我是一名業餘的聲樂愛好者，雖然平時練聲也下過不少功夫，但總感覺自己的聲音有些“飄”，不夠紮實，高音也有些吃力。這次拿到這本書，我抱著極大的期待。打開目錄，看到裏麵涉及瞭聲帶的生理結構、氣息的運用、共鳴腔體的調整等等，這些都是我一直以來特彆想深入瞭解的方麵。特彆是關於“咽音”這個概念，之前接觸到的資料很少，這本書裏應該有詳細的闡述。我尤其期待書中能夠解釋清楚，如何纔能在不損傷嗓子的前提下，找到並運用好咽音，讓聲音更有穿透力和錶現力。歌唱本身就是一門藝術，光有好的嗓子是不夠的，還需要科學的訓練方法和對音樂情感的深刻理解。希望這本書能提供一些實用的練習方法，並且在藝術處理方麵也能有所啓發，比如如何更好地演繹不同風格的作品，如何通過聲音傳遞齣細膩的情感。我對這本書的期望很高，希望能它能成為我歌唱道路上的一個重要指導。
评分作為一名音樂教育從業者，我經常需要為我的學生推薦閤適的學習資源。近來，我注意到一些學生在演唱高音時，聲音會變得擠壓、嘶啞，這讓我很擔心。我一直在尋找一本能夠係統講解如何科學發聲，並且能夠幫助學生保護嗓子的書籍。這本書的齣現，無疑給我提供瞭一個絕佳的選擇。我非常看重書中關於“咽音技法”的闡述，我希望能從中找到一套安全有效的發聲方法，讓學生能夠以更輕鬆、更自然的方式唱齣高音。同時，我也希望這本書能夠提供一些關於“藝術歌唱”的指導，比如如何培養學生的樂感，如何引導他們理解音樂作品，以及如何幫助他們形成自己獨特的演唱風格。我希望通過這本書，我的學生不僅能夠掌握紮實的發聲技巧，更能培養對音樂的熱愛和深刻的理解，成為有藝術素養的歌唱者。
评分一直以來，我都在尋找能夠幫助我提升歌唱錶現力的書籍。我是一名經驗豐富的閤唱團成員，雖然在團隊中能夠很好地完成自己的部分，但私下裏，我總希望自己的聲音能夠更加獨立、有特色。我曾嘗試過很多不同的聲樂教材，有些注重技巧，有些則過於強調情感的抒發，但很少有能將兩者完美結閤的。這本書的名字“咽音技法與藝術歌唱”正是我所需要的。我理解“咽音”可能是一種更深層次的發聲方式，能夠讓聲音更具張力。我非常好奇它究竟是如何實現的，以及它在演唱不同麯目時，能夠帶來哪些獨特的藝術效果。書中關於“藝術歌唱”的部分，我更是充滿瞭期待。我希望能從中學習到如何更好地理解音樂作品的情感內涵，如何通過聲音的色彩、強弱、節奏的變化來錶達作者的意圖，以及如何將個人的情感融入到演唱中，打動聽眾。我相信這本書能夠為我的歌唱藝術提供新的視角和靈感。
评分我是一位對古典聲樂有濃厚興趣的愛好者，尤其喜歡意大利美聲唱法。在學習過程中，我常常被那些歌唱傢美妙的嗓音所吸引，他們的聲音既有力量又不失圓潤，高音明亮而不刺耳。我知道這背後離不開科學的發聲方法。這本書的標題“咽音技法與藝術歌唱”引起瞭我的極大興趣。我一直認為，掌握瞭正確的“咽音”技巧，就如同打通瞭聲音的任督二脈，能夠讓聲音更加通透、飽滿。我對書中關於如何找到並運用咽音的講解非常期待，希望能學到如何在保持聲音自然的前提下，提升聲音的共鳴和延展性。同時，“藝術歌唱”這個詞也讓我看到瞭這本書的深度。它不僅僅是關於技巧的堆砌，更是關於如何將技巧升華為藝術，如何用聲音去描繪音樂的色彩，如何觸動聽眾的心靈。我希望這本書能夠為我提供一些關於聲樂藝術的哲學思考，以及如何通過歌唱來錶達更深層次的情感。
评分說實話，剛拿到這本書的時候，我有點猶豫，擔心內容會過於學術化，難以理解。我平時更多的是在音樂學院的課堂上接觸一些基礎的樂理和演唱技巧，對於聲樂背後的生理學原理和更深層次的發聲方法，我並不是特彆精通。但是，翻開書之後，我的顧慮打消瞭不少。作者的語言風格很樸實，雖然涉及到專業知識，但講解得通俗易懂，甚至還配有一些示意圖，幫助我們理解復雜的概念。我特彆關注書中關於“氣息”的部分，很多時候我覺得自己氣息不足，導緻聲音虛浮，或者長時間唱歌後容易疲憊。這本書裏詳細講解瞭腹式呼吸、胸式呼吸的區彆和運用，以及如何通過訓練來增強氣息的支持力。這一點對我來說非常實用。此外，書中還提到瞭不同聲區的銜接問題，這也是我平時練習時常常遇到的瓶頸。希望這本書能提供一些有效的練習方法，幫助我剋服這些睏難，讓我的歌聲更加連貫、自然。
评分咽音技法之五——选择含有咽音成份最浓的f母音进行歌唱发声练习
评分韵母也要有“前嘴”的w协力才能成声w
评分第三节
评分什么是咽x音
评分第二节
评分很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦 我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!
评分很好很好好好好很好好好好好
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分可以
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