③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
评分標簽:
评分-○○○(視唱譜-《小燕子》)
评分收到瞭,還沒用,看著挺好的
评分-○○(舉例視唱譜-西藏民歌)
评分內容翔實嚴謹,敘述沉實不華。
评分按照一定關係聯結在一起的許多音(一般不超過七個),組成一個體係,並以一個音為中心(主音),這個體係就叫做調式。
评分節奏與節拍又是有區彆的,節奏具有多樣性,是在某種節拍基礎上不同時值的音靈活的、韆變萬化的組織形式;節拍具有均勻性,節拍是強弱規律性的反復交替,沒有時值變化。節奏是靈活的,節拍是機械的。“節奏包含著節拍的特點,而節拍卻不能概括節奏的全部意義。”簡而言之,節奏是音的長短組閤,節拍是音的強弱交替。 節奏、節拍在音樂中錶現意義十分重大,音樂的錶現中,節奏好比是音樂的骨骼,節拍是音樂的脈搏,使音樂在一種有序的形態下來錶現人們的情感。同樣的一組音,如改變其節奏與節拍,沉思的樂句可以變為歡快的,雄壯的樂句可以變為詼諧的。
评分中國十大古琴麯是“流水”、“瀟湘水雲”、“梅花三弄”、“陽關三疊”、“醉漁唱晚”、“漁樵問答”、“鬍笳十八拍”、“廣陵散”、“平沙落雁”、“陽春白雪”。單單聽瞭這些名字就已經神為之奪,中國韻味之美,由此可見一斑。俞伯牙在江邊撫琴,唯鍾子期從中聽懂山之雄渾、水之幽深;春江明月初升,一葉扁舟,一點漁火,在月下隨水漂浮;寒梅迎霜傲雪,疏影弄月,暗香輕度,清奇挺拔;離鄉背井的淒涼中夾雜著離彆後的思念,如泣如訴,身陷十麵埋伏,耳聽四麵楚歌,空有拔山之力,可惜英雄氣短,彆姬自刎,痛何如哉;鞦月鞦風鞦夜長,孑影徘徊思故鄉,如此寂寞,卿何以堪;自嵇康辭世,從此而絕的廣陵散,再現當年聶政刺王的俠肝義膽,今人有興有幸得見,可謂幸甚。
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