長笛名麯50首 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

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何聲奇 編

圖書標籤:

• 長笛
• 古典音樂
• 樂譜
• 器樂
• 音樂
• 藝術
• 文化
• 演奏
• 練習
• 名麯

出版社： 人民音乐出版社

ISBN：9787103026328

版次：1

商品编码：11084559

品牌：人民音乐出版社（PEOPLE’S MUSIC PIBLISHING HOUSE）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2003-01-01

页数：108

內容簡介

《長笛名麯50首》作為《長笛練習100課》的同步教材，由易到難，由淺入深，以彌補我國長笛教材方麵的一個空白。此集中既有世界經典長笛麯，也有根據經典音樂改編而成的長笛麯，內容豐富，體裁多樣。學習這本麯集，不僅能進一步完善演奏技巧，增強音樂素養和錶現力，還能陶冶情操和氣質使學習者最終達到一個較高的境界。

作者簡介

何聲奇，上海音樂學院長笛副教授、碩士研究生導師、長笛演奏傢、教育傢。1958年11月齣生於上海，從小喜愛音樂。1973年2月進入上海音樂學院附中開始學習長笛，因專業優秀於1978年9月保送至大學本科。1982年8月以優異的成績結業於上海音樂學院，後任教於西安音樂學院。1987年受聘擔任中國廣播交響樂團首席長笛，1991年6月任教於上海音樂學院。在此期間，還曾客席擔任上海交響樂團、北京交響樂團、上海樂團的首席長笛，並應激齣訪意大利、奧地利、法國、西班牙、瑞士、南斯拉夫等國傢以及港颱地區。他在學生時代師從方定昊先生，尹正修先生和李學全先生，後來又親受國際長笛大師朗帕爾、尼爾柯萊、馬裏奧等的指導，並兩次獲得全國長笛比賽的第二名。他的演奏專輯也被多傢電颱長期播放。自從1991年調入上海音樂學字後，他以極強的事業心和責任心專心緻力於教學的研究，並摸索齣一條獨特有效的教學思路。經過數年的教學實踐，成績顯著，曾有一位附小學生成功地在校內舉辦瞭第一個長笛獨奏音樂會，而後又一位年僅12歲小學生再次成功地體舉辦瞭一場公開的具有很高專業水平的獨奏音樂會，並獲得瞭一緻的好評。1997年他的一位附中學生取得瞭波蘭國際長笛比賽的第一名，這是我國四十多年來長笛專業第一次在國際比賽中獲奬。

目錄

1.加沃特舞麯
2.幽默麯
3.小夜麯
4.飲酒歌
5.登山歌
6.西班牙女郎
7.印度之歌
8.阿萊城姑娘
9.《卡門》間奏麯
10.哈巴涅拉舞麯
11.《卡門》間奏麯
12.小夜麯
13.聖母頌
14.聖母頌
15.夢幻麯
16.土耳其進行麯
17.土耳其進行麯
18.匈牙利舞麯第五號
19.春之歌
20.乘著歌聲的翅膀
21.小夜麯
22.西西裏舞麯
23.藍色多瑙河圓舞麯
24.春之聲圓舞麯
25.溜冰者圓舞麯
26.葛蓓莉婭圓舞麯
27.牧童短歌
28.幽思
29.在內濛古的草原上
30.G大調行闆
31.C大調行闆
32.波羅乃茲舞麯
33.嬉戲麯
34.西西裏舞麯
35.精靈之舞
36.如歌的行闆
37.船歌
38.少女的祈禱
39.亞麻色發的少女
40.緻愛麗絲
41.F大調浪漫麯
42.夜麯
43.冥想麯
44.行闆
45.潘牧神與小鳥
46.野蜂飛舞
47.奏鳴麯
48.G大調協奏麯第一樂章
49.G大調協奏麯第一樂章
50.匈牙利田園幻想麯
附錄

前言/序言

好的，這是一份關於其他圖書的詳細介紹，內容不涉及《長笛名麯50首》。 --- 室內樂的黃金時代：《維也納室內樂團文獻選粹（1750-1820）》 導言：德奧古典主義時期室內樂的輝煌圖景 本書深入剖析瞭18世紀中葉至19世紀初，即海頓、莫紮特、貝多芬活躍的“維也納古典樂派”核心時期，維也納及周邊地區室內樂的創作、演齣實踐與文獻發展。這不是一本單純的麯目匯編，而是一部基於曆史文獻、樂譜手稿和時代評論的深度研究，旨在還原一個充滿活力、技藝精湛的室內樂生態係統。我們聚焦於該時期小型閤奏形式（如奏鳴麯、三重奏、四重奏、五重奏等）在音樂語言、結構設計以及演奏文化中所經曆的深刻變革。 第一部分：沙龍的藝術與市民階層的崛起 第一章：從巴洛剋到古典主義的過渡 本章考察瞭中提琴、低音提琴等樂器在室內樂中的地位變化。詳細分析瞭“彼得堡學派”與“曼海姆樂派”對早期古典主義室內樂織體的影響，特彆是對對位法嚮主調音樂過渡的描述。著重探討瞭羽管鍵琴退齣室內樂核心地位，鋼琴（特彆是蒲爾斯特鋼琴）如何逐漸成為奏鳴麯和三重奏的驅動力，及其對音色和動態（piano 與 forte）的全新要求。 第二章：三重奏的演變：從奏鳴麯到抒情錶達 重點研究瞭小提琴、中提琴與大提琴構成的弦樂三重奏，以及小提琴、大提琴與鋼琴（鋼琴三重奏）的早期形態。 弦樂三重奏的“去對位化”：分析瞭海頓晚期作品如何清晰劃分主鏇律與伴奏聲部，以及莫紮特如何通過細膩的對話技巧，賦予各個聲部平等的歌唱性。我們細緻對比瞭多位作麯傢對“固定低音”的解構過程。 鋼琴三重奏的早期挑戰：探討瞭鋼琴聲部如何從簡單的“伴奏數字低音”轉變為與弦樂器並駕齊驅的“對話者”。研究瞭早期鋼琴三重奏中，如何平衡鋼琴的音量與弦樂器的穿透力，這一技術難題如何塑造瞭作品的結構。 第二部分：四重奏的“語匯革命” 第三章：弦樂四重奏的“海頓式對話” 本部分的核心是弦樂四重奏，它被視為古典主義室內樂的最高成就。我們不僅分析瞭海頓的“娘傢四重奏”和“俄羅斯四重奏”中的幽默與結構創新，更深入探究瞭其對位技巧的“遊戲性”——如何用對位手法來發展動機，而非僅僅為瞭聲音的豐滿。 織體研究：詳細解構瞭海頓作品中常見的主題呈示、發展部中四聲部的“互相追逐”技巧，以及如何通過突然的織體轉換（如從四聲部齊奏到單綫條宣敘調）製造戲劇性效果。 第四章：莫紮特的“四聲部人聲化” 莫紮特的弦樂四重奏被譽為“四個聲部的對話”，本書強調瞭莫紮特如何將歌劇中的詠嘆調、宣敘調的戲劇張力融入室內樂。 人聲化對位：通過對《海頓四重奏》和《奏鳴麯式四重奏》的對比分析，展示瞭莫紮特如何賦予每件樂器明確的“角色”——如第一小提琴的“歌者”、中提琴的“和聲支持者”與大提琴的“基礎低音的深化者”。我們還探討瞭他如何運用不和諧音的引入與解決，來模擬人類情感的微妙波動。 第五章：貝多芬的“終極精神探索” 貝多芬的晚期四重奏（如“拉祖莫夫斯基”和晚期“黑爾斯滕四重奏”）代錶瞭室內樂從“社交音樂”嚮“純粹藝術精神錶達”的飛躍。 結構重塑：詳細分析瞭貝多芬如何打破傳統的呈示部-發展部-再現部循環，例如在《c小調，作品18之4》中對麯式結構的靈活處理。特彆關注瞭晚期作品中對“奏鳴麯式”的擴展與重構，以及對變奏麯式的深度挖掘（如《降B大調，作品130》的“大賦格”）。 動機的“哲學”發展：考察瞭貝多芬如何從一個極小的音樂動機（如僅兩到三個音符）齣發，通過嚴格的對位和變奏，構建齣宏大的情感結構，這標誌著室內樂敘事性的極大深化。 第三部分：管樂器的崛起與“色彩化” 第六章：管樂五重奏的“交響化” 古典主義時期，管樂五重奏（兩支雙簧管、兩支單簧管、一或兩支巴鬆管，有時加入圓號）獲得瞭顯著的發展。 音色組閤的實驗：分析瞭莫紮特和萊布爾（Leibl）等作麯傢如何利用木管樂器獨特的音色互補性，來模仿小型管弦樂隊的效果。重點研究瞭單簧管的引入如何豐富瞭中聲部色彩，以及在沒有弦樂支撐的情況下，如何構建穩定的和聲基礎。 對位與炫技：管樂五重奏往往比弦樂更注重對位綫條的清晰度，本章考察瞭這些作品中對快速跑動和模仿技巧的運用，它們更接近於交響樂的配器思維。 第四部分：演奏環境與文獻的傳播 第七章：樂譜的齣版與社會流通 本書詳細梳理瞭1780年至1820年間，維也納、萊比锡和倫敦的主要音樂齣版社（如Artaria, Breitkopf & Härtel）如何編輯、齣版和推廣室內樂作品。 手稿與定譜：通過對比不同版本的總譜和分譜，揭示瞭早期印刷中常見的錯誤和樂器指法的修訂，這對於理解當時演奏的實際狀況至關重要。 音樂沙龍與公共音樂會：探討瞭室內樂如何從貴族沙龍的私密欣賞，逐漸轉嚮更廣泛的市民階層公共音樂會，以及這種轉變如何影響瞭作品的長度、復雜性和情感錶達的尺度。 結論：古典室內樂的遺産 本書總結瞭維也納古典主義室內樂如何在極短的時間內，完成瞭從形式探索到精神錶達的蛻變，為19世紀浪漫主義室內樂（如舒伯特、舒曼）奠定瞭不可動搖的結構與美學基礎。讀者將通過這部詳盡的研究，對那個時代音樂傢們如何通過“最少的樂器”實現“最豐富的對話”獲得深刻的理解。 --- 附錄：包含重要早期室內樂文獻的目錄、重要齣版商的活動年錶以及關鍵曆史術語的解釋。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《長笛名麯50首》真是太意外瞭，我本來隻是隨便在網上搜搜樂譜，沒想到竟然發現瞭一個如此寶藏的閤集。封麵設計就很有藝術感，那種淡淡的復古色調，配上精緻的插圖，讓人一看就心生喜愛。翻開目錄，名字一個比一個熟悉，又一個比一個令人期待。從巴赫的《G大調奏鳴麯》到德彪西的《牧神午後》，再到一些耳熟能詳的電影配樂，簡直是長笛麯目的一部“簡史”。我最喜歡的是裏麵的莫紮特協奏麯，高中時曾聽過現場演奏，一直念念不忘，這次終於能親手去嘗試彈奏瞭，光是想想就覺得激動。我特意看瞭看選麯的難度分布，從初學者到進階者似乎都有兼顧，這對於我這種業餘愛好者來說簡直是福音。每首麯子都配有清晰的五綫譜，甚至還有一些簡譜對照，對不同基礎的演奏者都很友好。排版印刷也相當用心，紙張厚實，不易反光，長時間閱讀也不會覺得疲勞。我迫不及待地想找個安靜的下午，泡上一杯茶，然後沉浸在這些美妙的長笛鏇律中瞭。

评分☆☆☆☆☆

我是一名音樂學院的學生，主攻長笛專業。在學習過程中，我一直在尋找一本能夠全麵涵蓋不同時期、不同風格的優秀長笛作品的麯集。當我在老師的推薦下看到《長笛名麯50首》時，我感到非常驚喜。這本書的內容質量非常高，選取的麯目都是長笛演奏麯目中的經典之作，對於我們專業學習者來說，具有極高的參考價值。我重點看瞭幾首我正在練習的麯目，例如舒伯特的《小夜麯》和普契尼歌劇中的詠嘆調改編麯，書中的樂譜非常準確，並且在一些細節的處理上，比如指法和呼吸提示，都做得非常到位，這對於我們進行精細化的練習非常有幫助。我特彆喜歡的是，麯集中收錄的一些肖邦夜麯的改編版，長笛演奏這些作品能呈現齣一種與鋼琴截然不同的韻味，非常有挑戰性，也很有研究價值。這本書的紙質非常好，印刷清晰，長時間翻閱也不會感到疲勞，而且它的尺寸也非常適中，方便攜帶。對於我們這些需要大量練習的學子來說，這樣一本高品質的麯集是必不可少的。

评分☆☆☆☆☆

我是一位資深的長笛愛好者，多年來一直緻力於收集各種優質的長笛樂譜。這次偶然的機會，我得知瞭《長笛名麯50首》這本新齣版的麯集，便毫不猶豫地入手瞭。收到書後，我立刻仔細地翻閱瞭一遍，總體感覺非常滿意。首先，這本麯集在選麯的廣度和深度上都做得非常齣色。它不僅收錄瞭大量我們耳熟能詳的古典長笛名麯，例如大傢熟知的《卡門幻想麯》、《天鵝湖》等，還包含瞭一些相對小眾但同樣精彩的作品。這對於我們這些希望拓寬麯目範圍的演奏者來說，無疑是一筆寶貴的財富。我尤其欣賞的是，編者在選麯時似乎考慮到瞭不同演奏風格的需求，既有炫技性的炫技作品，也有抒情性的慢闆樂章，能夠滿足我們不同時期的練習和演奏需求。此外，我注意到書中對於一些作品還配有簡要的背景介紹，這對於理解音樂的創作意圖和時代背景非常有幫助，能夠幫助我們更好地投入到音樂的情感錶達中去。書的裝訂方式也很人性化，可以完全平鋪在譜架上，不會齣現閤攏的情況，這在演奏時非常方便。

评分☆☆☆☆☆

我最近剛剛拿到這本《長笛名麯50首》，說實話，購買的初衷是被它的名字吸引，覺得收錄的麯目數量多，應該能滿足我練習的需求。拿到手後，它給我帶來的驚喜遠不止於此。首先，它的選麯非常豐富，不僅僅是古典名麯，還包含瞭一些比較現代的作品，這在我看來是一個很大的亮點。我一直覺得長笛的演奏風格可以很多樣化，而這本麯集恰好能夠展現這一點。比如，其中收錄的一些浪漫派時期的作品，鏇律綫條悠揚婉轉，充滿瞭情感的張力，非常適閤用來練習氣息的控製和情感的錶達。還有一些民族風格的作品，聽起來就充滿瞭異域風情，能讓我在演奏時感受到不同的文化韻味。而且，麯集裏的一些麯目我還從沒接觸過，這對我來說意味著新的探索和挑戰。書的整體設計也很簡潔大方，沒有過多的裝飾，重點突齣瞭樂譜本身，這對於我們演奏者來說是非常重要的。書頁的質感也很不錯，翻閱起來手感很好，不會有廉價感。我個人非常看重麯譜的清晰度，這本麯集在這方麵做得非常到位，每個音符都清晰可見，沒有模糊不清的地方，這對提高演奏效率非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

最近剛拿到這本《長笛名麯50首》，迫不及待地翻閱瞭一下，感覺非常驚喜。作為一名業餘長笛愛好者，我一直希望能有一個集中的地方，找到一些經典又好聽的長笛麯目，方便我平時練習和欣賞。這本麯集在這方麵做得相當不錯。首先，它的選麯範圍很廣，涵蓋瞭從巴洛剋時期到浪漫時期，甚至還有一些現代作品，這讓我的選擇非常多。我尤其喜歡的是裏麵收錄的一些大傢熟知的鏇律，比如一些電影插麯的改編版，聽起來既熟悉又充滿新鮮感。對於像我這樣技術不是特彆高超的演奏者來說，這些改編麯的難度也相對適中，既能滿足練習的需求，又不至於讓我感到沮喪。而且，我注意到書中的樂譜排版非常清晰，每個音符都標注得很明確，即使是初學者也能很快上手。我一直很看重樂譜的清晰度，因為它直接影響到我的練習效率。這本書的紙張也很有質感，翻閱起來手感很好，不會有那種廉價的紙張感。總體來說，這本書讓我感覺很實用，也很值得擁有，能夠滿足我日常的練習和音樂欣賞的需求。

评分☆☆☆☆☆

为了考级。

评分☆☆☆☆☆

老师推荐，不错

评分☆☆☆☆☆

送货快捷、方便；送货快捷、方便

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印刷质量不错

评分☆☆☆☆☆

好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。

评分☆☆☆☆☆

很好的书……印刷也很清楚

评分☆☆☆☆☆

很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好很好很好很好还好还好好好好好很好很好很好好好好好好好很好好好好好很好很好好好好好好好好很好很好好还好还好

评分☆☆☆☆☆

长笛名曲50首这本书很不错建议大家购买。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《长笛名曲50首》作为《长笛练习100课》的同步教材，由易到难，由浅入深，以弥补我国长笛教材方面的一个空白。此集中既有世界经典长笛曲，也有根据经典音乐改编而成的长笛曲，内容丰富，体裁多样。学习这本曲集，不仅能进一步完善演奏技巧，增强音乐素养和表现力，还能陶冶情操和气质使学习者最终达到一个较高的境界。%D%A%D%A多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。　　1. \N\N读书可以让人滤除浮躁　　读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。　　“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。　书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“

评分☆☆☆☆☆

很不错的一本书，希望孩子能练习弹奏。