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編輯推薦

　　

　　中考語文閱讀，我們為什麼會丟分？
　　從判定分析題到“踩分題”梳理
　　理解錶述能力與“虛實相應法”
　　文章賞析的“點”與“麵”
　　作者以命題者的思路，將語文閱讀的考核點進行瞭梳理，使學生瞭解到自己的薄弱點、需鞏固點和可突破點。做到語文閱讀不丟分！

內容簡介

　　《語文閱讀得高分策略與技巧（初中捲）》通過《中學語文知識地圖》對語文學科的考核點進行瞭梳理，對中學語文閱讀題型進行瞭分類，將知識點的講解和答題結構相融閤，並通過圖錶進行展現。本書體係嚴謹，例題講解詳盡，使學生瞭解閱讀的問題根源在哪裏，應該怎樣改正，實用性強。適閤初中生及教師、傢長參考使用。

作者簡介

　　黃保餘，天纔型教師，國內知名閱讀寫作教育專傢，中國少年作傢班作文培訓中心主任、中華母語學習與文化發展總課組秘書長。他中學時便齣版長篇小說，被評為首屆“中國十大少年作傢”，對語文閱讀寫作有著獨特的感知能力。他獨創的中學語文知識地圖涵蓋瞭各地中考90%以上的具體考核點，成為眾多名校學生前來北京麵授學習的動力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清華附中等眾多名校學生和傢長選擇通過中學語文知識地圖來提高語文成績。

內頁插圖

目錄

第一章 中考語文閱讀，我們為什麼會丟分·
第一節 發現語文閱讀問題所在
一、意外丟分，不是"失誤"
二、"知識點"是語文閱讀考試的根本
三、掌握"知識點"和"答題結構與方嚮"，避免丟分
第二節 發現齣題源頭，中考語文閱讀能考什麼
一、中考語文閱讀題是怎樣齣的
二、閱讀答案是怎樣來的
三、什麼是"踩分詞"
第三節 用《中學語文知識地圖》解決問題
一、什麼是《中學語文知識地圖》
二、通過本書可以解決哪些問題？
三、《中學語文知識地圖》學習策略與技巧
第二章 從判定分析題到"踩分詞"梳理
本章導引
第一節 判定描寫方法及分析其作用
一、描寫方法及其作用
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場遇到的題型
第二節 判定文章 的結構特點及分析其作用
一、文章 結構安排及其作用
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場會遇到的題型
第三節 判定文章 材料的搭配及作用
一、材料之間的關係梳理
二、語文知識地圖導航
三、看看我們在考場遇到的題型
第四節 判定文章 的修辭手法及其作用
一、修辭手法梳理
二、語文知識地圖導航
第三章 理解錶述能力與虛實相應法本章導引
第一節 理解能力與語言錶述能力
一、理解能力
二、語言錶述能力
第二節 理解錶述能力考核與虛實相應法
一、什麼是虛實相應法
二、虛實相應法在文章 中的初步應用
三、《我的叔叔於勒》中的虛實分析
第三節 事實、人物行為與思想情感的對應
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
二、答題思路總述35第四節 寫齣人物心理活動或受到的啓發
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
二、考核題型及答題思路總述38第五節 某句話在文中的含義
一、看看我們在考場曾經或將會遇到的題型
二、考核題型及答題思路總述
第六節 理解錶述能力與虛實相應法訓練題及詳解
第四章 從說明、論證方法判定分析到文體閱讀
本章導引
第一節 從說明方法到說明文考點
一、說明方法的判定及作用
二、說明順序的考核
三、說明文的結構
四、考核題型及答題思路總述
第二節 從論證方法到議論文考點
一、論點
二、論據
三、論證方法
四、常見題型
第三節 說明文、議論文閱讀訓練題及詳解
第五章 文章賞析的"點"與"麵"
本章導引
第一節 錶達方式的賞析
一、敘述
二、抒情
三、描寫方法
四、多種錶達方式的搭配
五、考核題型及答題思路總述
第二節 主題的錶現手法
一、渲染
二、揚抑
三、象徵
四、正麵描寫與側麵描寫
五、鋪墊、對比、照應、襯托
六、虛實
第三節 文章 的語言
第四節 文章 的內容
第六章 《語文知識地圖》知識點與曆年真題分析
第一節 記敘文
第二節 說明文
第三節 議論文

精彩書摘

　　“哼、哈”二字，之所以稱為詩歌，是因它不但有內容，還有音韻美和節奏感。它起的作用就是它協調瞭大傢的勞動協作的步伐，完成瞭信息的傳遞。它要傳遞的信息是大傢一塊兒使勁，“哼”的時候，大傢就一塊兒使勁，“哈”的時候大傢一塊兒用力拉動。它用這個信息來指導人們行為，所以說文章從産生的第一天起，它天生的作用之一便是傳遞信息，傳遞的最主要的信息就是人物行為，就相當於在一個文章裏麵介紹誰做瞭什麼一樣。
　　我們在概括任何文章主要內容的時候，都說誰（主人公）做瞭什麼，這是因為文章有一個天然的基礎就是傳遞信息。
　　1.文章的內容與傳遞信息
　　文章傳遞信息包括兩方麵的內容：一是事實，它包括故事發生的背景、緣由、場麵、環境、事件等；二是人物行為，包括人物做瞭什麼。人物的行為和事實，構成瞭一篇文章的內容。
　　古時有個人發現瞭動物常齣沒的區域，可以用來打獵，他希望更多的人來這裏，他就從地上拔幾根草，然後把草搓在一起，搓完之後在草上打個結兒，用來傳遞信息，如果這個結兒越大就錶明齣現的動物越大，結兒和結兒之間的距離越近，就說明這兩個動物齣現的頻率越高。用來交待相關情況和背景。
　　後來，他們在一些凶險的地方會明顯地作齣一個十指交叉的符號，也就是交待環境。
　　還有另外一種情況，他們會在自己生過火的地方做一個標記，這個標記就是在火的外圍放三塊石頭，然後再畫一條綫把這三塊石頭連在一起，告訴對方這個地方是可以用來避風的。可見，他們的信息傳遞，通常是告訴對方這個地方的環境、場麵、情景。同樣，對一篇文章來說，事實的陳述也是圍繞這三樣東西展開的。
　　當甲骨文齣現之後，甲骨文記載三件事：第一件事情是誰來嚮上天祈禱，要把祈禱的這個人記下來；第二件是祈禱什麼事，這個要記下來；第三件是記錄下結果。這特彆接近於我們經常提到的簡要概括文章內容時所要寫的故事的起因、經過、結果。
　　2.文章的中心與溝通情感
　　古人分獵物時場麵非常壯觀，他們很開心地圍著火堆跳舞，跳的時候他們發錶第二首詩歌——“嘿、呦”，錶達自己興奮的心情。詩歌或者說文學還有一個作用就是溝通思想情感。
　　最初的情感是非常簡單的，隻是溝通個人的感情，如同低級動物一般。但是當人類的社會由一個傢族變成很多傢族的時候，這時候有很多的思想問題要達成共識。比如打完一隻兔子迴來，怎麼分，誰吃兔子頭，誰吃兔子腿，好吃的地方大傢都愛吃，這時候要是分配不均就會發生相互之間的爭鬥，這個時候大傢需要溝通。
　　溝通的是思想。部落的酋長會站齣來說，“兔頭先不分，其他的地方按一定的大小，平均分”，大傢都贊同他的意見。
　　……

前言/序言

　　初中語文閱讀看上去題型十分龐雜，考核廣泛，讓很多學生疲於應付，卻未能得到及時的改善。其實換個思路從整體上想問題，我們在語文閱讀上要解決的問題隻有兩個，一是如何得分，二是如何防止丟分。
　　本書將圍繞解決上述兩個問題進行編寫，主要有以下特點：
　　一、將知識點的講解和閱讀答題結構相融閤，圖錶化展現。
　　在結構上，將知識點的講解和閱讀答題結構（閱讀四種能力考核題型）相融閤，方便不同層次的學生學習，每章節先進行知識點的整體講解，再用用圖錶化的形式展現考試知識點，方便學生理清思路，清除學習上的存在的盲點。
　　二、自成體係，講解詳盡
　　《中學語文知識地圖》是黃保餘老師獨創的課程體係，圖錶版已申請國傢專利。為瞭方便學生掌握理解，每個知識點都配備瞭講解，方便學生理解。同時，我們將在語文網上公布與本書的更多配套練習題。
　　三、適閤讀者群體
　　本書適閤初中學生使用，也適閤各地中學教師當作教學參考書或教學輔導課程使用。
　　本書在齣版之前，為獨傢內部教材，也是黃保餘閱讀寫作機構最受歡迎的課程，班上85%以上的學生來自於人大附中、北大附中、四中、八中、清華附中等名校，網絡課程公布之後，一月內報名人數達到300餘人。
　　為瞭讓更多的學生接觸到《中學語文知識地圖》最精華的內容，遂決定齣版本書。本書在遵循原課程結構和內容的基礎上，進行編寫改進，在編寫整理過程中，得到瞭寇謹、王思雅、毛煒煒、崔芝等各位老師的大力幫助，在此嚮各位老師錶示感謝。
　　雖然在編寫過程中力求謹慎，但書中難免會有不足之處，誠懇歡迎各位讀者提齣批評指正意見。
　　編者
　　2012年6月
語文閱讀得高分策略與技巧（初中捲） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

京東自營一般比較靠譜，希望保持！

評分☆☆☆☆☆

沒有答案的，不知道怎麼用

評分☆☆☆☆☆

買瞭200元書籍，減瞭100，還是比較劃算的。。。。。

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，給孩子買的，很滿意

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的希望在今後的學習中有用

評分☆☆☆☆☆

這書很好，希望對孩子有用

評分☆☆☆☆☆

書不錯，不過即使用紙箱包裝瞭還是有些地方被壓到瞭，希望能改進一下。

評分☆☆☆☆☆

書很好吃，孩子很喜歡:，是正品

評分☆☆☆☆☆

分享分析十分到位，這次的內容買得直

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