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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
评分每本書都是我心中的想要的,到貨後,歡喜的心情不能言錶瞭書很不錯,貨真價實
评分大16開本,精裝較厚。毛筆字印刷清晰,像王羲之的行書很多,封麵古雅,非常好
评分孩子很喜歡,非常好的一本書。
评分書本身沒有問題,但是配送的包裝有問題,本來書就比較大,但是沒有用適閤大小的包裝盒,實際使用的盒子很勉強的塞進去,包裝盒都裂瞭,用的膠布纏著的,這些都不重要,關鍵是兩本書封麵的角被壓壞瞭,感覺很不好
评分蠻好的
评分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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