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內容簡介

　　《漢譯世界學術名著叢書：十八世紀産業革命》是一部研究十八世紀英國産業革命發生和發展曆史的著作，在法英等國享有盛譽，有經濟史“經典”之說。
　　著者保爾·芒圖在書中論述瞭産業革命的背景：産業革命前夕舊有工場手工業的發展，商業的擴張，土地所有製的改變。分析瞭發明與大企業的關係：紡織工業中機器的最初使用，工廠製的形成，煉鐵業的發展，蒸汽機的齣現。著者指齣，産業革命的基本特徵就是機器大生産和工廠製的普遍齣現。還論述瞭産業革命帶來的直接的經濟和社會後果。

內頁插圖

目錄

新版前言
第二版序言
導言
第一篇 産業革命前夕的各種變化
第一章 舊式工業及其發展
第二章 商業的擴張
第三章 土地所有權的改變

第二篇 發明和大企業
第一章 紡織工業中機器最初使用
第二章 工廠
第三章 鐵和煤
第四章 蒸汽機

第三篇 直接的後果
第一章 大工業和人口
第二章 工業資本主義
第三章 産業革命和工人
第四章 國傢乾涉和自由放任
總結 産業革命的一般特徵
注釋
英漢人名對照

精彩書摘

　　無論有關勞動組織或有關工具設備，棉紡工業都是從照樣模仿毛紡工業開始的。它是農村的傢庭工業。蘭開夏的織工是在鄉間、在四周圍有一塊土地的村捨中工作的。55妻室和子女做梳棉和紡紗工作。56農業和工業的密切結閤，當時任何地方都不再需要瞭。潮濕而多霧的氣候以及被荒野和沼澤所隔斷的土地，迫使農民除去田間勞動所提供的收入外，還要尋求彆的收入。
　　由於傢庭工業製度的特徵的存在，我們在這裏又發現那些被自然演變漸漸引入資本主義成分的痕跡。在接近1740年或1750年時，蘭開夏齣現瞭一種完全類似西南部商人工廠主的企業傢。人們稱之為棉布老闆。他們買進原料，即麻紗和原棉，並將其分給織工們。織工承擔完成準備工序如梳理、粗紡和紡等，然後，他們便起著轉包人兼工人的作用。在他們下麵，甚至常有一個第二類的居間人即紡紗工人，後者受雇於織工，紡工自己又雇用梳理工人和粗紡工人。57織物一經織好，便交給棉布老闆以便賣給真正的商人。58由此看來，分工已經相當進步。在紡的工作還分布在鄉間的時候，織造已有集中在某些地區的趨勢，其中主要的就是曼徹斯特。
　　這種工業如此組成之後，便有十分顯著的進步，即使不能證明自己幾乎身受其害的那種妒忌和驚慌是正當的，至少也能令人對於自己的生命力和前途具有好的看法。59在接近十八世紀中葉時，據說曼徹斯特將其棉布運往意大利、德國、美洲殖民地、非洲、小亞細亞，乃至通過俄羅斯而至中國。60但是，根據海關記錄簿，61英國輸齣的棉布，總值不超過四萬六韆英鎊；而且，當1760年在舉行喬治三世加冕典禮時，有一個很大的職業團體隊伍“穿著適宜的服裝並帶著適宜的標誌”62在曼徹斯特列隊遊行，其中卻沒有棉業的紡工和織工。棉紡工業比起宏偉的毛紡工業仍還又小又弱。然而，行將改變這個工業的、其後又要改變一切紡織工業的一連串發明已經開始瞭。
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漢譯世界學術名著叢書：十八世紀産業革命 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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袋；父母教養方式的差異對孩子影響不大。

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看瞭一點，翻譯的不錯，很好看。內容很詳實。

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19世紀的俄國，B..彆林斯基、H.A.杜勃羅留波夫等寫過大量的書評文章。馬剋思主義的經典作傢也非常重視書評, 馬剋思的 《哲學的貧睏》,是對P.-J.蒲魯東的《貧睏的哲學》的批評，實際上也是書評。恩格斯為馬剋思的 《資本論》 第一捲寫過多篇評介，打破瞭資産階級企圖使這部偉大著作遭到冷落的局麵。列寜在1914年對 H.A.魯巴金編的 《書林概述》一書寫的《書評》，是用馬剋思主義觀點評論圖書的重要著作。英國的《泰晤士報》、美國的《紐約時報》等許多報紙，一直有書評專欄，且擁有專職的書評傢撰寫書評，在齣版界、著作界和讀書界仍很有權威。各種學術期刊也很重視圖書評介。蘇聯除報刊上的書評外，還齣版瞭《書評年鑒》。美國還有全美圖書批評傢協會的組織，定期進行圖書評選活動，受到普遍的重視。

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紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己變得溫文爾雅，具有濃厚

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好…………………………'

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　　著者保爾·芒圖在書中論述瞭産業革命的背景：産業革命前夕舊有工場手工業的發展，商業的擴張，土地所有製的改變。分析瞭發明與大企業的關係：紡織工業中機器的最初使用，工廠製的形成，煉鐵業的發展，蒸汽機的齣現。著者指齣，産業革命的基本特徵就是機器大生産和工廠製的普遍齣現。還論述瞭産業革命帶來的直接的經濟和社會後果。

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讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上?

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以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，圖

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