“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·電工電子技術（第3版）（第4分冊）：實踐教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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太原理工大學電工基礎教學部，陳惠英，崔建明 等 編

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040363517

版次：3

商品編碼：11156514

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-12-01

用紙：膠版紙

頁數：159

字數：250000

正文語種：中文

內容簡介

　　《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·電工電子技術（第3版）（第4分冊）：實踐教程》是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材《電工電子技術》（第二版）第四分冊的修訂版，是根據教育部麵嚮21世紀電工電子技術課程教改要求，結閤電工電子技術課程的改革與實踐編寫而成。
　　全書共分7章；第1章介紹電工電子實驗基礎知識；第2章介紹常用電工電子儀器儀錶；第3至6章分彆介紹電路基礎、。模擬電子技術、數字電子技術和電機與控製實驗，詳細介紹瞭基礎性、綜閤性和設計性實驗共37個；第7章介紹Altium Desiner Summer 09原理圖與PCB設計的內容。為適應電工電子技術課程學時的不同要求，實驗的內容和難易程度涵蓋瞭不同層次的教學要求，且大部分實驗項目都有實驗原理和思考題，可供教師和學生靈活選用。
　　《“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材·電工電子技術（第3版）（第4分冊）：實踐教程》是高等院校非電類專業、計算機專業等電工電子技術課程的實驗教材，也可以作為從事係統設計、科研開發的工程技術人員的參考書。

目錄

第1章 電工電子實驗基礎知識
1.1 實驗須知和實驗室安全用電規則
1.2 測量誤差的分析
1.3 測量數據的處理
1.4 電子電路的故障檢查方法

第2章 常用電工電子儀器儀錶
2.1 電工電子指示儀錶概述
2.2 電工電子測量方法簡介
2.3 常用電工電子儀器儀錶
2.3.1 雙蹤示波器
2.3.2 交流毫伏錶
2.3.3 數字式萬用錶
2.3.4 THGE-1型高級電工電子實驗颱
2.3.5 模擬電路實驗箱
2.3.6 數字電路實驗箱

第3章 電路基礎實驗
3.1 疊加定理和基爾霍夫定律的驗證
3.2 電源兩種模型的等效變換
3.3 戴維寜定理的研究
3.4 典型電信號的觀察與測量
3.5 一階RC電路的時域響應
3.6 阻抗的測定
3.7 熒光燈電路及功率因數的提高
3.8 RLC串聯諧振電路的研究
3.9 三相交流電路的測量

第4章 模擬電子技術實驗
4.1 二極管的檢測與應用
4.2 晶體管的簡易測試
4.3 基本放大電路的分析
4.4 集成功率放大器測試
4.5 集成運算放大器的綫性應用
4.6 比例加減運算電路的設計
4.7 集成運算放大器的非綫性應用
4.8 整流、濾波、穩壓電路的測試
4.9 可調集成直流穩壓電源的設計
4.10 晶閘管的簡易測試

第5章 數字電子技術實驗
5.1 TTL集成門電路邏輯功能測試與變換
5.2 組閤邏輯電路的分析
5.3 SSI組閤邏輯電路的設計
5.4 MSI集成電路的功能測試及應用
5.5 觸發器功能測試及其簡單應用
5.6 時序邏輯電路的分析
5.7 任意進製計數器的設計
5.8 555定時器及其應用
5.9 交通燈控製電路的設計
5.10 數字電子鍾邏輯電路設計

第6章 電機與控製實驗
6.1 變壓器的連接與測試
6.2 三相異步電動機的起動與調速
6.3 三相異步電動機點動和自鎖控製
6.4 三相異步電動機正反轉繼電接觸器控製
6.5 三相異步電動機的時間控製和順序控製設計
6.6 行程控製工作颱電路設計
6.7 PLC控製三相異步電動機正反轉
6.8 PLC控製十字路口交通燈

第7章 Altium Designer Summer 09原理圖與PCB設計
7.1 Altium Designer Summer 09設計環境
7.2 電路原理圖繪製
7.3 印製電路闆設計

參考文獻

前言/序言

　　21世紀是科學技術飛速發展的時代，新知識日新月異。為體現培養素質型、能力型的優秀人纔的教育理念，根據教育部麵嚮21世紀電工電子技術課程教學改革要求，結閤我校電工基礎教學部近年來對電工電子技術基礎課程的改革與實踐，在2008年齣版的普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材的基礎上，藉鑒國內外優秀教材，重新修訂編寫，使教材更適應非電類專業、計算機專業等電工電子實驗的教學要求。
　　電工電子技術是一門具有工程特點的實踐性很強的課程，實驗是幫助學生學習和運用理論處理實際問題、驗證和鞏固基本理論、獲得實驗技能和科學研究方法的重要環節。本教材在內容的組織和編寫上具有以下特色：
　　1.“電工電子實驗基礎知識”和“常用電工電子儀器儀錶”兩章，係統地介紹瞭測量誤差的分析、實驗數據的處理、電子電路故障的檢查方法、基本測量方法和常用電工電子儀錶的使用方法等知識。
　　2.以教材基本理論為體係編寫基礎性實驗。對教材中的基本概念、重要定理和分析方法，都編寫瞭相應的基礎性實驗。且大部分實驗都包含實驗原理和思考題，以幫助學生掌握電工電子技術的基本理論。
　　3.將基本測量方法的訓練貫穿於實驗的全過程。通過綜閤性實驗，可使學生加深對單元功能電路的理解，瞭解各功能間的相互影響，掌握各功能電路之間參數的銜接和匹配關係，提高學生綜閤運用知識的能力。
　　4.強調對學生的能力培養，編寫瞭設計性實驗。通過設計性實驗，可提高學生對基礎知識及基本實驗技能的運用能力，掌握參數及電子電路的內在規律，可拓寬學生的知識麵，以滿足今後的發展要求。
　　5.為瞭加強學生的工程意識與創新能力，增加瞭Altium Designer Summer 09原理圖與PCB設計的內容，使學生可以輕鬆進行各種復雜的電子電路設計。
　　《電工電子技術》（第二版）係列教材第一至六分冊是普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材，《電工電子技術》（第三版）係列教材由渠雲田、田慕琴擔任主編。本書是第四分冊——實踐教程，由太原理工大學電工基礎教學部組織編寫，陳惠英、崔建明擔任主編，張英梅編寫第1章，王樹紅（太原大學）編寫第2章，陳惠英編寫第3章，王宇暉編寫第4章，田慕玲編寫第5章，趙臘生編寫第6章，武培雄編寫第7章，全書由陳惠英進行統稿。
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此書還可以，就是不適閤初學者

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　　蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

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幾百上韆年前的古人已經知道瞭讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書，書童送來饃饃和蒜泥，他因為看書入瞭迷，竟拿著一塊饃沾瞭墨汁就往嘴裏送，錯把墨汁當蒜泥吃瞭，還說：“今天的蒜泥真香啊！”

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　　我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。

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“一個傢庭沒有書，就等於一間房子沒有窗子。”可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。

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