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編輯推薦

　　

　　暢銷書《給教師的101條建議》《改善學生課堂錶現的50個方法》，
　　（《中國教育報》“影響教師的100本書”）作者之全新力作，
　　《常青藤·好老師教學策略係列·從優秀教師到教師：極具影響力的日常教學策略》是一本覆蓋全學年的實用教學指南！
　　簡單、實用的日常小技巧能使教學效果立竿見影180天，每天隻需5分鍾，教你如何從優秀教師成為教師！

海報：

內容簡介

　　暢銷書《給教師的101條建議》《改善學生課堂錶現的50個方法》，
　　（《中國教育報》“影響教師的100本書”）作者之全新力作，
　　《常青藤·好老師教學策略係列·從優秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學策略》是一本覆蓋全學年的實用教學指南！
　　簡單、實用的日常小技巧能使教學效果立竿見影180天，每天隻需5分鍾，教你如何從優秀教師成為卓越教師！

海報：

作者簡介

　　《常青藤·好老師教學策略係列·從優秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學策略》一共包含180天，幾乎覆蓋瞭整個學年的教學時間，每一天都將為教師提供一個與教學相關的方法、策略或者行動建議，以提高教學的有效性。每隔20天會為教師提供一個教學實踐檢驗調查問捲，檢驗哪些策略能有效執行，以便教師及時調整教學方式、教師每天隻需花幾分鍾的時間，就能獲得新進步、新收獲、
　　不管你是剛入門的新教師還是經驗豐富的老教師，《常青藤·好老師教學策略係列·從優秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學策略》都將是一本非常實用、可讀性極強的教學指南。《常青藤·好老師教學策略係列·從優秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學策略》的教學建議涉及到：如何提高教學水平和學生的學習能力，如何與學生相處，如何傾聽學生的聲音，如何改善學生的課堂錶現，如何找到學生犯錯的真正原因，等等。它將在你的教學生涯中給予你高效的指導、

內頁插圖

精彩書評

　　安奈特·布魯肖，全美國公認最好的、專門針對教師崗前培訓項目FIRST的負責人，她可以讓聽眾迅速將她所講述的實踐技巧應用到課堂教學之中，學校管理者也錶示第二天就可以在教師身上看到這種效果。安奈特的教育理念是教學的實用性和人性化，強調情感教學與創造性教學手段的結閤。她的其他著作包括《給教師的101條建議》、《改善學生課堂錶現的50個方法》、《好老師應對課堂挑戰的25個方法》等。
　　
　　托德·威特剋爾，美國教育界的領軍人物，是教師激勵機製、教師領導力及校長管理領域的專傢，他的教育理念得到瞭世界眾多教育者的共鳴。他撰寫瞭眾多教育暢銷書，其中《優秀教師一定要知道的17件事》、《如何調動和激勵教師》、《優秀校長一定要做的18件事》等數年蟬聯《中國教育報》“影響教師的100本圖書”奬。

目錄

前言
如何使用本書

第1天 積極快樂的第一印象
第2天 巧妙安排學生的座位
第3天 瞭解每一個學生
第4天 傢長會的真誠邀請
第5天 課堂管理究竟是什麼
第6天 課堂規則不宜超過5個
第7天 課堂常規需要反復練習
第8天 學生也需要提醒
第9天 堅定地執行課堂管理章程
第10天 學生知道你的想法嗎
第11天 給學生兩個承諾
第12天 鼓勵學生大膽地說齣他們的意見
第13天 如何應對學生奇怪的想法
第14天 “傳送信封”的絕招
第15天 輕鬆備課的清單
第16天 巧用專業術語
第17天 讓課堂與眾不同的小技巧加
第18天 簡單而有效的5個教學步驟
第19天 你常常對學生的成績感到不滿意嗎
第20天 為期20天 的教學實踐檢驗
第21天 你的收獲和計劃
第22天 不要讓學生知道你在生氣
第23天 對學生要有較高的期望
第24天 微笑著問候學生
第25天 巧妙布置教室來展現學生的優秀成果
第26天 經常感謝和贊美學生
第27滅有趣的健忘癥：讓學生開始嶄新的一天
第28關傾聽學生的聲音
第29天 你會鼓勵學生犯錯嗎
第30天 告訴學生老師也會犯錯
第31天 教會學生利用錯誤使自己進步
第32天 給學生說“跳過”的權利
第33天 讓學生自己嚮傢長承認錯誤
第34天 讓每個學生都成為你的寵兒
第35天 讓學生寫下他們喜歡做的5件事情
第36天 讓學生寫下他們不喜歡做的5件事情
第37天 理性地采納學生的建議
第38天 邀請校長參加學生活動
第39天 課堂教學要與生活緊密結閤
第40天 為期20天 的教學實踐檢驗
第41天 你的收獲和計劃
第42天 給傢長寫一張“錶揚小紙條”吧
……

總結
學生的心聲

精彩書摘

　　你可以這樣做
　　即使你和你的鄰居們在這裏住瞭很多年，這裏也很少有路過的遊客，然而限速標誌卻依然還保留著。為什麼呢？難道是你和你的鄰居不知道開車要限速嗎？當然不是。那麼，為什麼沒人移除這些限速標誌呢？這是因為即使是成年人也需要不斷的提醒纔能保證自己不忘記規則和常規。不可否認，有時候作為成年人的老師同樣也會忘記一些本應遵守的規則和常規，但是，當學生忘記課堂規則和常規時，老師卻會很惱火，他會說：“學生必須知道應該怎麼做、怎樣采取行動，他們不能忘記！”好的，讓我們來思考一下這個事實，即使成年人知道限速意味著什麼，但他們有時也會忘記這個規定，既然他們可以利用限速標誌來提醒自己並從中受益，那麼為什麼我們就不能給還是孩子的學生一些善意的提醒呢？孩子也是人，他們也需要從對他們懷有期望的人身上獲得一些真誠而善意的提醒。
　　我們講這個故事的目的隻是想告訴你，學生忘記規則和常規是不可避免的，並不是建議你利用這種方式允許學生不遵守規則和常規。事實上，因為規則意味著規範錯誤的行為，所以你不能忽略學生打破規則的舉動。值得慶幸的是，學生忘記屈指可數的規則的頻率往往比忘記常規的頻率要小得多。我們建議你對課堂規則和常規的執行一定要與你的期望始終保持一緻。但是，當你在貫徹執行規則和常規時，請切記不要遠離初衷，不要生搬硬套，不要將規則和常規流於錶麵和形式，否則你的一切心血都將白費。一旦學生打破規則，請堅決地懲罰他們，然後讓它成為過去。如果他們不遵守常規，那麼請為學生提供更多的練習機會。
　　你今天的行動很簡單。請迴顧你的課堂管理章程，明確規則和常規之間的區彆。此外，你還需要詳細地讓學生知道他們究竟什麼可以做、什麼不可以做，以及他們在你的課堂應該有什麼樣的錶現，不應該有什麼樣的錶現。
　　……

前言/序言

從優秀教師到卓越教師：極具影響力的日常教學策略（送給老師最好的禮物） [Making Good Teaching Great] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

質量很好，物流也很快！

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老師推薦閱讀 大概翻瞭一下 還沒有仔細閱讀

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不錯!贊一個

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一大波快遞嚮我襲來

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不錯不錯不錯不錯不錯不錯

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趕上活動囤書，還是京東劃算

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好好好好好好好好好好好好

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評價很好的一本書，要好好讀

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每位力求卓越的教師都可以學習學習

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