針對大多數人閱讀汽車電路圖睏難的主要原因,《汽車維修基礎基礎訓練叢書:教你識讀汽車電路圖》編入瞭電路、電路元件等基本知識,雖然隻是提綱挈領,但具有較強的針對性,並結閤汽車電路,突齣瞭部分元器件的特點;汽車電器及電路、電子控製裝置部件及電路的工作原理及結構類型,典型電路的結構特點及檢測要點;具有代錶性的大眾、雪鐵龍、豐田及通用等車係電路圖的特點及電路錶達方法,讀者在熟悉瞭這些車係的電路圖後,可以舉一反三,再識讀與之相似的其他車係電路圖就不會有太大的睏難。
書中隻是介紹瞭各典型電路檢測要點,並沒有介紹係統的故障診斷方法,其目的是想通過這些檢測要點所涉及的故障分析,使讀者進一步熟悉電路的連接關係,並掌握電路分析的基本方法。
《汽車維修基礎基礎訓練叢書:教你識讀汽車電路圖》簡明扼要地介紹瞭電路及磁路、電氣及電子基礎元件等相關的基礎知識,係統地總結瞭汽車電路的特點及識圖要點,並詳細介紹瞭汽車電器和電子控製裝置的部件結構類型及典型電路的工作原理和檢測要點。在此基礎上,分析瞭大眾、雪鐵龍、豐田、通用等車係電路圖的特點及標注方法等。
《汽車維修基礎基礎訓練叢書:教你識讀汽車電路圖》圖文並茂,可幫助讀者在提高汽車電路識圖知識水平的基礎上,提高汽車電路閱讀與理解能力,掌握汽車電路分析與故障診斷技能。《汽車維修基礎基礎訓練叢書:教你識讀汽車電路圖》適用於從事或準備從事汽車使用維修的廣大讀者,同時也可作為大專院校、職業技校學生學習汽車電器與電子控製技術課程的參考用書。
前言
第一章 汽車電路識圖基礎
第一節 電路的基本概念
一、電路的構成要素
二、電路的基本參數
三、電路的幾種狀態
四、電路中負載的串聯與並聯
五、電路中的電位
第二節 磁路的基本概念
一、磁場與電磁感應
二、磁路及基本定律
第三節 汽車電路中的電阻、電容與電感
一、電阻元件基本特性
二、電容元件基本特性
三、電感元件基本特性
第四節 汽車電路中電子器件的基本特性
一、半導體的導電方式
二、PN結
三、二極管
四、穩壓管
五、晶體管
六、晶閘管
第二章 汽車電路的識圖要點
第一節 汽車電路的組成與特點
一、汽車電路的基本組成
二、汽車電路的特點
第二節 汽車電路基礎元件
一、導綫
二、熔斷器與易熔綫
三、插接器
四、開關
五、繼電器
第三節 汽車電路圖的特點與識圖要點
一、汽車電路原理圖
二、汽車電路綫路圖
三、汽車電路綫束圖
四、汽車電路圖識圖要點
第三章 汽車電氣設備電路原理與特點分析
第一節 汽車電源電路
一、蓄電池
二、發電機及調節器
三、帶充電指示燈繼電器的電源電路
四、九管整流發電機的電源電路
五、整體式發電機的電源電路
六、整體式發電機的電壓檢測方式
第二節 起動電路
一、起動機的組成與工作原理
二、起動開關直接控製的起動電路
三、帶起動繼電器的起動電路
四、具有驅動保護作用的起動電路
第三節 點火電路
一、點火係統的基本組成與工作原理
二、點火綫圈
三、分電器總成
四、電子點火器
五、火花塞
六、傳統的觸點式點火電路
七、磁感應式電子點火電路
八、霍爾式電子點火電路
九、電子點火器與分電器一體式電子點火電路
十、整體式分電器的電子點火電路
第四節 照明電路
一、前照燈的結構
二、前照燈的自動控製電路
三、典型載貨汽車照明電路
四、典型轎車照明電路
第五節 信號電路
一、電喇叭
二、轉嚮信號裝置
三、其他信號裝置
四、典型載貨汽車信號電路
五、典型轎車信號係統電路
第六節 儀錶與指示燈電路
一、發動機機油壓力錶
二、發動機冷卻液溫度錶
三、燃油錶
四、發動機轉速錶
五、指示燈/警告燈
六、典型的汽車儀錶與指示燈電路
第四章 汽車電子控製係統電路原理與特點分析
第一節 汽車發動機電子控製係統電路
一、發動機電子控製係統用傳感器
二、發動機電子控製係統電子控製器
三、發動機電子控製係統執行器
四、電子控製燃油噴射係統電路
五、電子點火控製係統電路
六、發動機怠速控製係統電路
七、發動機排放控製係統電路
八、典型發動機電子控製係統電路
第二節 自動變速器電子控製係統電路
一、自動變速器電子控製係統用傳感器與控製開關
二、自動變速器電子控製係統電子控製器
三、自動變速器電子控製係統執行裝置
四、典型自動變速器電子控製係統電路
第三節 電子控製防抱死製動係統電路
一、ABS傳感器
二、ABS電子控製器
三、製動壓力調節器
四、典型防抱死製動電子控製係統電路
第四節 安全氣囊電子控製係統電路
一、安全氣囊傳感器
二、安全氣囊組件
三、安全帶收緊器
四、安全氣囊電子控製器
五、典型安全氣囊控製係統電路
第五章 典型車係汽車電路圖特點分析與識圖要點
第一節 大眾車係汽車電路圖
一、大眾車係汽車電路圖特點分析
二、大眾車係汽車電路圖標注方法
第二節 奔馳汽車電路圖
一、奔馳汽車電路圖的特點分析
二、奔馳汽車電路圖的標注方法
第三節 寶馬汽車電路圖
一、寶馬汽車電路圖的特點分析
二、寶馬汽車電路圖的標注方法
第四節 雪鐵龍車係汽車電路圖
一、雪鐵龍車係汽車電路圖的特點分析
二、雪鐵龍車係汽車電路圖的標注方法
第五節 豐田車係汽車電路圖
一、豐田車係汽車電路圖的特點分析
二、豐田車係汽車電路圖的標注方法
三、豐田車係汽車電路圖兩點說明
第六節 本田車係汽車電路圖
一、本田車係汽車電路圖的特點分析
二、本田車係汽車電路圖的標注方法
第七節 通用車係汽車電路圖
一、通用車係汽車電路圖的特點分析
二、通用車係汽車電路圖的標注方法
三、通用車係汽車電路補充說明
第八節 福特車係汽車電路圖
一、福特車係汽車電路圖的特點分析
二、福特車係汽車電路圖的標注方法
附錄
附錄A 汽車電路圖用圖形符號
附錄B 汽車電器接綫柱標記
參考文獻
汽車電氣設備和電子控製係統是現代汽車的重要組成部分,汽車使用與維修過程中,汽車電器及電子控製裝置的檢修是最為常見的工作,而汽車電路圖是汽車電氣係統的基本資料,是瞭解汽車電係原理、查尋汽車電路故障必不可少的工具。因此,無論是學習汽車電器和電子控製係統的結構原理,還是進行汽車電器及電子控製係統的故障檢修,都離不開閱讀汽車電路圖。正因為如此,在書市中,有不少專門介紹如何識讀汽車電路圖的書籍,這些書也給廣大讀者從事汽車電器與電子控製裝置的維修實踐提供瞭很好的幫助與指導。
根據調查和多年的教學實踐經驗,瞭解到許多人感到汽車電路太復雜。分析看不懂電路圖的主要的原因:一是缺乏或淡忘瞭理解汽車電路原理所需的電工學基礎知識;二是對汽車電路中所涉及的汽車電器或電子控製裝置的結構與工作原理不太熟悉;三是不熟悉汽車電路的基本特點,對所讀汽車電路的錶示方法及標注特點也不太瞭解。針對大多數人汽車電路圖閱讀睏難的主要原因,本書以提高讀者汽車電路相關基礎知識水平,掌握汽車電路識讀要點為目的,安排瞭電路、電路元器件等基本知識,雖然隻是提綱挈領,但具有較強的針對性,並結閤汽車電路,突齣瞭部分元器件的特點。詳細介紹瞭汽車電器及電子控製裝置部件及電路的工作原理及結構類型,典型電路的結構特點及檢測要點,以及具有代錶性的大眾、雪鐵龍、豐田及通用等車係電路圖的特點及電路錶達方法。讀者在熟悉瞭這些車係的電路圖後,可以舉一反三,再識讀與之相似的其他車係電路圖就不會有太大的睏難。需要說明的是,書中隻是介紹瞭各典型電路檢測要點,並沒有介紹係統的故障診斷方法,其目的是想通過這些檢測要點所涉及的故障分析,使讀者進一步熟悉電路的連接關係,並掌握電路分析的基本方法。
……
我特彆欣賞作者在講解復雜綫路時所采用的邏輯梳理方式,這遠超齣瞭簡單地復製粘貼維修手冊的水平。很多電路圖,特彆是涉及到現代汽車CAN總綫和各種傳感器反饋的那些“蜘蛛網”,光是看圖例就能讓人暈頭轉嚮。但這本書裏,它似乎是把整個電路“拆解”成瞭幾個功能模塊,然後用流程圖的形式把這些模塊串聯起來,強調瞭信號的輸入、處理和輸齣過程,而不是僅僅停留在“紅綫接哪裏,黑綫接哪裏”這種錶麵功夫。比如講解ABS係統時,它並沒有直接拋齣一個完整的、密密麻麻的係統圖,而是先畫齣輪速傳感器信號的采集路徑,再過渡到ECU的判斷邏輯,最後纔是執行器(泵和閥體)的動作,這種循序漸進的教學方式,極大地降低瞭理解難度的門檻。這套書真正教給讀者的不是“記住”某個綫路的走嚮,而是“理解”電路是如何協同工作的,這纔是診斷故障的基石,讓理論指導實踐的轉化過程變得異常順暢,對於想從單純換件升級到能獨立分析問題的技師來說,價值無可估量。
评分這套書的裝幀設計簡直是把實用性提升到瞭一個新的高度,封麵設計上沒有那種花裏鬍哨的圖案,就是乾淨利落的色塊搭配清晰的字體,一看就知道是麵嚮實操的工具書。打開內頁,首先感受到的是紙張的質量,不是那種很容易反光的材料,對眼睛非常友好,長時間看圖紙也不會覺得纍。布局上,每頁的排版都考慮到瞭維修工人的使用習慣,圖錶和文字的對應關係非常直觀,不像有些教材那樣把大段文字堆砌在一起,讓人望而生畏。尤其是那些標注的符號和圖例部分,作者花瞭不少心思去優化,用更具象化的圖標代替瞭復雜的文字解釋,這對於初學者來說簡直是救命稻草,一下子就把抽象的電路概念給拉到瞭可以觸摸的層麵。而且,書中對於不同係統(比如發動機管理、底盤控製)的電路圖劃分得非常清晰,索引頁做得也很到位,想找哪個部分的圖,翻起來毫不費力,這在時間就是金錢的修理廠裏,效率就是一切,這本書在這方麵做得非常齣色,真正體現瞭“基礎訓練”的定位,紮實、耐用、好用,絕對是工具箱裏的必備良品。
评分作為一名已經工作瞭幾年、但總覺得對老舊車型的電路圖還不夠得心應手的技師,我發現這本書在覆蓋麵上做到瞭很好的平衡,它既沒有盲目追求最新款車型那些看不懂的復雜協議,也沒有沉溺於上世紀八九十年代過於簡陋的綫路。它似乎非常精準地抓住瞭市場保有量最大、最常遇到的車型年代的共同特徵,比如那些以分立元件和初步集成模塊為主的時代,這些地方的故障排查恰恰是最考驗基本功的。書中對電源分配、搭鐵點的詳細說明,簡直是教科書級彆的範例。很多時候,一個看似復雜的電氣故障,追根溯源就是個接觸不良或者接地不良的小問題,但如果對電路的整體供電結構不清楚,就容易陷入無謂的排查陷阱。這本書在這裏提供瞭非常清晰的“自上而下”的排查框架,讓我重新審視瞭基礎檢查的重要性,可以說是對我的“經驗主義”進行瞭一次非常有益的糾偏和夯實。
评分閱讀過程中,我注意到一個細節,那就是書中對“通用性”和“特殊性”的把握非常到位。它沒有把所有車企的電路圖都混在一起,而是通過圖標或特定章節明確區分瞭不同廠商在實現同一種功能(比如大燈控製、雨颳控製)時可能存在的細微差異,這一點在實操中至關重要。比如某傢采用繼電器控製,而另一傢可能已經用集成電路模塊直接控製,如果按照一種思路去套用另一種電路,結果必然是徒勞無功。這本書似乎在用一種“對比教學”的方式,潛移默化地告訴讀者,電路圖的閱讀是第一步,理解其背後的設計哲學纔是核心。對於準備考取高級維修證書或者希望未來能接觸到更多品牌車型的同行來說,這種具備宏觀比較視野的資料,比那些隻專注於單一車係的手冊要更有前瞻性和適用性。
评分這本書的語言風格可以說是樸實無華卻又字字珠璣,完全沒有學術論文那種晦澀難懂的架子,也沒有市場營銷書籍那種誇大的宣傳口吻。它更像是一位經驗豐富、脾氣極好的老師傅,在你旁邊耐心地指導你拿起萬用錶,一步步去驗證圖紙上的每一個節點。特彆是在講解如何使用測量工具(如電壓錶、歐姆錶)來驗證電路狀態時,作者提供的建議非常具體,甚至連探針的插入角度、測試點的選擇都考慮進去瞭。例如,它會提醒讀者在測量綫路電壓時,必須以可靠的搭鐵點作為基準,而不是隨意找一個金屬件。這種對操作細節的關注,體現瞭作者深厚的實戰經驗,讓讀者感覺不是在看書,而是在進行一次高質量的模擬實訓,確保學到的知識在真實的維修環境中能夠立即生效,減少瞭新手上路時的試錯成本。
评分看书本的质量不错,物流很快。
评分书收到了还没时间看 书很好
评分这本书很好,我很喜欢,知识点多
评分好
评分挺好不错不错不错不错
评分感覺很一般,意義不大,不過快遞員送貨挺快的
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评分主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我:四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家,他认识了很多“安安静静”的亲戚,其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿。但强壮的他,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……
评分[ZZ]在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗? 年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。[SZ]于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事! [BJTJ]还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败…… 于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步? [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
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