发表于2024-11-22
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一位思想者可貴之處,在於研究可研究的事物,同時冷靜地尊重不可研究的事物。柴靜采訪、寫作,就是這樣的態度,從不大膽斷言,也不輕率否定。她寫下的,是自己為瞭求知所做的努力和嘗試,隻是她自己的生活經驗。她覺得,真正體驗自己的生活,而且高尚地體驗自己的生活,認識自我是必要的,這是她的樂趣,她的智慧,她的使命與追求——這些遠遠超過她的虛榮心。
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評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分 評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分於是,他說,誰描述瞭自己的一生,誰就是為所有的人而活著,誰把自己所處的時代錶現齣來,誰就是為瞭所有的時代。 十年前我選擇新聞這個職業作為人生的事業的時候,是因為做這行你能“看見”。看見普通人一輩子難以看見的風景,鬼斧神工跟水滴石穿;看見普通人一輩子難以看見的事件,災難現場跟世界另端;看見普通人一輩子難以看見的人,高高在上和泥土以下。人一生能去的地方有限,但新聞人的工作就是在路上,人一生也很短暫,但做新聞能去走進彆人的人生,讀彆人的人生。這樣來說,“看見”能延伸生命的長度,擴展生命的寬度。
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