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圖書介紹


結構方程模型:Amos實務進階


吳明隆 著



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发表于2025-02-22

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齣版社: 重慶大學齣版社
ISBN:9787562471455
版次:1
商品編碼:11216867
包裝:平裝
叢書名: 萬捲方法
開本:16開
齣版時間:2013-04-01
用紙:膠版紙
頁數:383
正文語種:中文

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具體描述

內容簡介

  《結構方程模型:Amos實務進階》實例方式解析AMOS於SEM的應用,包括模型界定與模型適配的判彆、驗證性因素分析、形成性指標與反映性指標的實例、潛在及混閤變項的路徑分析、多群組SEM分析、貝氏估計法的應用等,《結構方程模型:Amos實務進階》以深入淺齣的方式,以不同實際案例說明SEM的各種應用,是一本SEM量化研究的參考用書。

目錄

第1章 結構方程模型理論內涵
一、假設模型與模型的界定
二、樣本的大小
三、模型適配度的評估
四、數據插補法
五、模型估計程序
參考文獻

第2章 測量模型的驗證與模型聚斂效度檢驗
一、測量模型驗證的相關理論
二、測量模型的識彆
三、量錶或測量之 CFA 模型驗證
四、測量模型之聚斂效度
五、一階因素模型與二階因素模型
六、反映性測量與形成性測量
參考文獻

第3章 因素構念之區彆效度的檢驗
一、區彆效度的意涵
二、量錶區彆效度的操作實務
三、區彆效度解析——以父母期望量錶為例
參考文獻

第4章 潛在變量路徑分析
一、Amos的操作流程
二、界定參照指標之路徑係數
三、參數估計與模型檢驗
參考文獻

第5章 模型界定與模型修正
一、模型的測量模型與結構模型
二、限定特殊群體為分析樣本數據
三、模型的修正或再界定
參考文獻

第6章 因果結構效度的檢驗
一、混閤測量模型的因果結構分析
二、退休教師生活滿意因果模型分析
三、未符閤模型簡約原則的修正
四、模型簡化修正圖
參考文獻

第7章 多群組分析
一、多群組分析相關理論
二、測量模型不變性
三、多群組分析範例說明
四、建立基綫模型
五、建立多群組分析模型圖與模型估計
六、多群組分析之競爭模型
七、性彆變量之多群組分析
參考文獻

第8章 貝氏估計法
一、貝氏估計法相關理論
二、貝氏估計法的操作實例
三、CFA 模型的貝氏估計應用
四、非散布事前分布的貝氏估計法
五、潛在變量路徑分析_貝氏估計法
六、貝氏估計法之PP p值解析
七、貝氏估計法於多群組之應用
參考文獻

附錄 模型估計的其他議題
一、 不適當解值的問題
二、 非正定問題
三、 潛在變量間關係的修正
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用戶評價

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書到瞭內容挺多的

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感覺不錯的,圖錶豐富,看著不纍啊

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學習中!很不錯!

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要學amos的同學 這本基本就可以瞭

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不錯

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學術研究中的應用是結構方程模式、研究方法學、多變項統計、與量錶編製或指標建構等課程之最佳指定教材。 馬德保的理論課上得人心渙散,兩個禮拜裏退社的人數到瞭十五個。馬德保嘴上說文學是自願,留到最後的最有齣息。心裏還是著急,暗地裏嚮校領導反映。校方堅持自願原則,和馬德保的高見不謀而閤也說留到最後的最有齣息。又過半個禮拜,沒齣息的人越來越多,而且都退得理由充足,有自己寫條子的,說 本人尚有作傢之夢,但最近拜謁老師,尊聽講座,覺得我離文學有很大的距離,不是搞文學的料,故淺嘗輒止,半途而廢,屬有自知之舉。茲為辭呈。 這封退組信寫得半古不白,馬德保捧一本字典翻半天,終於搞懂是要退齣,氣得撕掉。手頭還有幾張,惶恐地再看,下封就有瞭直奔主題的爽快 馬老師,您好。我由於有些事情,想要退齣文學社。祝文學社越辦越好! 馬德保正在氣頭上,最後一句祝福讀著也像是譏諷,再撕掉。第三封就文采飛揚情景交融瞭 我是文學社一個普通的社員,但是,最近外公臥病,我要常去照顧,而且我也已經是畢業班的學生瞭,為瞭圓我的夢,為未來抹上一層光輝,我決定暫時退齣文學社,安心讀書,考取好的高中。馬老師的講課精彩紛呈,博古通今,貫通中西,我十分崇敬,但為瞭考試,我不得不割愛。 馬德保第一次被人稱之為愛,心裏高興,所以沒撕。讀瞭兩遍信,被拍中馬屁,樂滋滋地想還是這種學生體貼人心。 在正式的教學方麵,馬德保終於步入正軌,開始循規蹈矩。教好語文是不容易的,但教語文卻可能是美事裏的美事,隻要一個勁叫學生讀課文,書讀百遍,其義自見。這古訓在今天卻不大管用,可見讀書人是越來越笨而寫書人越來越聰明瞭。語文書裏作者文章的主題立意仿佛保守男女的愛情,隱隱約約覺得有那麼一點,卻又深藏著不露學生要探明主題辛苦得像挖掘古文物,先要去掉厚厚的泥,再拂掉層層的灰,古文物齣土後還要加以保護,碰上大一點的更要粉刷修補,纍不堪言。 馬德保就直接多瞭,不討論,不提問,劈頭就把其他老師的多年考古成果傳授給學生。學生隻負責轉抄,把黑闆上的抄到本子上,把本子上的抄到試捲上,幾次測驗下來成果顯赫,謬誤極少。惟一令馬德保不順心的就剩下文學社。 這天他偶然在教學園地裏發現一篇論文,說要激發學生的興趣就要讓學生參與。他心想這是什麼歪論,讓學生參與豈不是掃瞭老師的威風,降瞭老師的威信心裏暗罵是放屁,但好奇地想見識一下施放者的大名,看瞭嚇一跳,那人後麵有一大串的旁介,光專傢頭銜就有兩個,還是資深的教育傢,頓時肅然起敬,仔細拜讀,覺得所言雖然不全對,但有可取之處,決心一試。 第三次活動馬德保破例,沒講

評分

慢慢學習。

評分

朋友推薦的,但是真心沒時間看

評分

書收到瞭,評價完啦。書籍材質很好,包裝完整。總是在京東自營買東西,又快又好^^

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