《思奔於柔情江湖》看點:
● 看點1:作者周壽偉在書中配以精美實拍圖片,全書采用四色印刷,對於熱愛攝影的讀者來說,是一場不可錯過的視覺盛宴。
● 看點2:區彆於其他的旅行類圖書,《思奔於柔情江湖》的作者更擅長寄情於景,藉景抒情。故鄉、父母、童年,這些每個人都會時常迴憶的話題,也被他寫進瞭遊記之中。與其說他是在鑒賞風景,不如說他是在尋 找幼年的記憶,以及過往的心情。這種略帶懷舊以及文藝範風格的文字,貫穿於圖書始終,翻開書,讀者也會跟著作者的文筆,釋放壓力,讓心靈遠行。
● 看點3:作者周壽偉不僅是一位事業有成的CEO,有乾事業的氣魄,還是一個心思細膩,樂於體驗生活的思想者和行者,用文字和鏡頭記錄世界。
● 看點4:不管是陷入迷茫的青少年,忙於職場的白領,還是已經事業有成的成功人士,都有必要抽齣一段屬於自己的時間,和這個世界好好談談,也和自己的靈魂來一場對話!
● 看點6:海量作者親自拍攝的照片,和文字搭配,富有詩情畫意,有很強的視覺衝擊力和美感!
一個真正的旅行者必定是一個流浪者。如果一個地方能讓你迴到童年,那麼,旅行便有瞭尋根的意義,因為我們無論走到哪裏,聆聽的都是內心的聲音,尋找的終究是你的“來處”。
時間,擠擠總是有的;工作,放放總是行的;金錢,永遠不會準備夠的。一次旅行,不僅是一段迴憶的聚焦,更是一場心靈的對話。繁忙之中,偶爾停下來和這個世界好好談談:讓疲憊的靈魂抽離,讓心情去散步,讓眼睛去旅行。沒有喧囂,不必奔波,身心舒展的時光裏,塵世與我們無關。於是,人間也被遺忘瞭!
這是一個人與16座城市的故事,一路行走,一路尋找,風景凝固在相片裏,刻上時間的烙印,便也成瞭生命中較珍貴、較美的定格。
周壽偉,生於浙江金華,長於群山之間,爵對乾紅品牌創始人,現任智庫學會會長、客座教授、公司董事長。愛讀書,不求甚解,愛旅行,更愛寫文。常漂泊於城市和鄉村之間,用文字和鏡頭記錄世界,用心靈和思想解讀風景,每有所得,欣然忘食,夙興夜寐,骨骼清奇。庶幾物我兩忘之境也。
迪拜:夢境之上,繁華之下
馬爾代夫:靜默是最美的風景
馬爾代夫,你是我最終的牽掛
行走巴厘島
遊走黃龍,我的眼睛放不下這麼多的美
九寨溝,傾聽靈魂行於水上
紐約抒懷:翼下之風吹過不夜城
成都遊思(上)錦鯉的慢時光
成都遊思(下)需知人生寬窄有時
扶桑雲遊(上)身處霓虹心如水
扶桑雲遊(中)一場綺麗的夢
扶桑雲遊(下)日齣東瀛一丈高
新加坡:邂逅北緯一度
情迷香港
澳門:鏡海中的蓮花城^
山水浮雕:桂林
白鷺帶我去廈門(上)
白鷺帶我去廈門(下)
廣州的眉目
一個人的首爾
時光倒轉三亞(上)
時光倒轉三亞(下)
望鄉:天空之下,群山之間
迪拜:夢境之上,繁華之下
旅行,不是冒險,不是逃避,可以沒有計劃,也可以沒有目的,因為內心中總有一個聲音在告訴自己:“齣發吧,該齣去走走瞭。”
6 月7 日的上午,我坐在飛機上,透過舷窗,可以看到雲層底下白雪皚皚的青藏高原,一座座山峰如同凝固的白色波浪綿延不絕。白色消逝後,飛機又滑嚮一片黃色的沙漠,沙漠中的柏油路像黑色的帶子一般伸展開去..
對於我來說,旅行從來不是冒險,當然也不是逃避。我喜歡尋找一種陌生的疏離感,喜歡今天在這裏,明天清晨卻在韆裏之外的某個地方醒來。我常常沒有計劃、沒有目的地行走,時空的轉換從不會給我任何壓力,因為內心裏總會有一個聲音告訴自己:“齣發吧,該齣去走走瞭。”
有時候覺得,任何一場旅行都沒有辦法滿足我的念想。而這一次,又會有何不同?
8 個多小時的飛行之後,當地時間15 點左右,我來到瞭迪拜——這座曾經布滿沙漠、現在充滿幻想的城市。
迪拜是獨特的,她的獨特來源於地理上極端的差異性:一半是海一半是沙漠。乾燥和濕潤在這裏奇妙地重疊在一起,融閤成瞭這座繁華之城。神秘和奢靡,是她吸引人們不遠萬裏前來膜拜的緻命誘惑力。而我想來尋找的,是這繁華之下的靜美。
在酒店小憩一會兒之後,我們就前往沙漠地帶衝沙。這是阿聯酋乃至整個阿拉伯地區最受歡迎的民間趣味運動之一。沙丘的角度越大,衝擊的難度也就越大。麵對六七十度的陡坡時,汽車引擎會發齣巨響,車體幾乎直立,讓看的人也驚齣一身冷汗。越野車衝上沙丘的一刹那,車裏麵的人會不由自主地發齣驚呼,可眨眼間,車子又飛快地滑下沙丘,這種超重的感覺,如同遊樂園裏的過山車一般。
夕陽灑落在弧形沙丘上,閃著嫻靜溫和的光芒。我輕輕捧起一小把如水般細膩的沙子,看它從指縫中落下,靜靜感受這一刻時光流逝的聲音。記得電影《永恒和一日》裏有句颱詞:“時間就像小孩子,在沙灘上玩沙子。”
這一刻,我也不期然地成瞭那個孩子,輕嘆浮生若夢。
夕陽落下,天邊的雲霞依然燃燒著,無論從哪一個角度去看都是一幅精緻的風景畫。印度洋的海風輕拂過我的臉龐,時間仿佛靜止瞭,遠古的氣息奔騰而來又呼嘯而過,讓人來不及細細品味。大自然的滄桑與壯美在眼前一覽無遺,隻是,當人們衝沙時的一陣陣呼喊被海風捲裹到沙漠深處之後,看著沙漠上淩亂的腳步與車痕,我禁不住感慨,這種給人們帶來極緻快感的運動,對沙漠而言是否是一種褻瀆和破壞?
有時候,旅行就是看著自己走過的足跡,一邊快樂一邊懺悔。
……
《思奔於柔情江湖》給我帶來的,是一種難以言喻的震撼,仿佛我在閱讀的過程中,不僅僅是眼睛在看字,更是靈魂在與故事中的人物進行一場深刻的對話。書中對於人物性格的塑造,簡直是鬼斧神工。他們不是非黑即白的臉譜化人物,而是有血有肉,有缺點也有閃光點,有矛盾也有成長的普通人。我尤其喜歡書中關於“選擇”的描寫,當角色麵臨艱難抉擇時,作者並沒有給齣一個標準答案,而是讓我們跟隨角色一起去體驗他們內心的掙紮,去感受他們做齣決定的痛苦與釋然。這種開放式的敘事,讓我更加投入,也讓我對人物産生瞭更深的共鳴。書中的“柔情”並非是兒女情長,而是一種更為廣闊的,對生命、對世界的溫柔關懷。我記得有一個篇章,描述主角在一次屠殺後,麵對遍地屍骨,他沒有選擇復仇,而是選擇用自己的方式去安撫那些逝去的靈魂。這種悲憫的情懷,讓我看到瞭一個真正強大而溫柔的靈魂。這本書讓我對“江湖”有瞭全新的認識,它不再是單純的打打殺殺,而是充滿瞭人情味,充滿瞭對生命的敬畏,充滿瞭對美好情感的追尋。
评分《思奔於柔情江湖》這本書,我必須說,它徹底顛覆瞭我對“江湖”的刻闆印象。我原本以為江湖就是腥風血雨,就是恩怨仇殺,但這本書卻讓我看到瞭江湖背後那些柔軟的情感,那些不為人知的溫暖。作者對情節的構思非常巧妙,他總能在最意想不到的時候,拋齣一個動人的轉摺,讓我猝不及防地被捲入其中。我特彆喜歡書中對於“羈絆”的描繪,那些主角們之間,因為共同的經曆,因為彼此的扶持,而形成的那種深厚的情誼,簡直是感人至深。我曾經為瞭一個情節,反復閱讀瞭好幾遍,就是為瞭細細品味主角們之間那種默契的眼神,那種無需言語的信任。書中的“柔情”並非是脆弱的代名詞,而是一種在逆境中生長的力量,是一種在絕望中尋找希望的勇氣。我記得書中有一個地方,主角明明已經身受重傷,但為瞭保護自己的朋友,他依然咬牙堅持,那種頑強的生命力,讓我深深動容。這本書讓我看到瞭,即使在最殘酷的環境下,人性中最美好的情感依然能夠綻放。它讓我更加堅信,愛與溫暖,永遠是能夠戰勝一切的力量。
评分《思奔於柔情江湖》帶給我的,是一種久違的閱讀的純粹的快樂。它不像某些作品那樣,在字裏行間堆砌辭藻,也不像另一些作品那樣,賣弄所謂的“深度”和“哲理”。這本書就像一位老朋友,在你最需要的時候,靜靜地坐在你身邊,與你分享他的故事。那些故事,有歡笑,有淚水,有遺憾,也有希望。我喜歡書中那種返璞歸真的敘事風格,不炫技,不賣弄,就是用最樸實最真誠的語言,講述那些發生在江湖中的,關於人與人之間情感的故事。那些“柔情”,不是矯揉造作,不是刻意為之,而是源自角色內心最深處的情感流露。我記得有一個情節,主角為瞭救一個素不相識的孩童,不惜犧牲自己的機會,雖然過程充滿瞭危險,但他眼神中的堅定,讓我看到瞭人性中最光輝的一麵。這種無私的付齣,這種超越個人利益的俠義,正是這本書最動人的地方。讀完之後,我感覺自己的內心也變得更加柔軟,更加有力量去麵對生活中的挑戰。這本書讓我重新思考瞭“俠”的意義,它不僅僅是武藝高強,更是一種對生命的熱愛,對弱者的憐憫,對真善美的追求。
评分《思奔於柔情江湖》這本書,我讀完之後,腦海裏久久揮之不去的是那種細膩而又磅礴的情感交織。故事的主角們,他們並非簡單的俠客,也不是冷酷無情的復仇者,他們身上都背負著各自的過往,在江湖的洪流中掙紮前行。作者對人物內心的描繪簡直是入木三分,那種在情義與立場之間的搖擺,在愛與恨的糾纏中掙紮的痛苦,都通過文字一點點滲透進我的心裏。我仿佛能感受到主角們在深夜裏獨自飲酒時的愁緒,也能體會他們麵對生死抉擇時的決絕。更讓我驚艷的是,書中對於“柔情”的定義,它並非是軟弱,而是一種在殘酷現實中依然堅守的溫柔,是一種即使傷痕纍纍也渴望擁抱愛的心。這是一種極具韌性的力量,讓我在閱讀過程中,一次次被這些角色所感動,所震撼。我特彆喜歡其中一段描寫,主角在經曆瞭背叛和失去後,並沒有沉淪,而是選擇用更深的理解和更寬廣的心去麵對曾經傷害他的人。這種成長,這種升華,讓我看到瞭人性中最閃光的一麵。讀完之後,我感覺自己也經曆瞭一場心靈的洗禮,仿佛也學到瞭如何在紛繁復雜的世事中,找到屬於自己的那一抹柔情。
评分初翻開《思奔於柔情江湖》,我原本以為會是一部傳統的武俠小說,充滿瞭刀光劍影和蕩氣迴腸的恩怨情仇。然而,這本書卻給瞭我一個意想不到的驚喜。它巧妙地將江湖的廣闊背景與人物細膩的情感融為一體,創造齣一種全新的閱讀體驗。我尤其欣賞作者對於細節的把控,無論是場景的描繪,還是人物的對話,都力求真實而生動。例如,書中對於一次鏢局夜遇的描寫,我仿佛能聞到空氣中彌漫的草木清香,聽到遠處野狼的嚎叫,感受到夜風吹過衣襟的微涼。而主角們在緊張對峙中的言語交鋒,既有試探,也有試探中的關懷,這種在生死邊緣的溫情,反而比單純的武力宣泄更能觸動人心。這本書沒有刻意去煽情,但那些看似不經意的描寫,卻能輕易地撥動讀者心中最柔軟的琴弦。我感覺自己不僅僅是在閱讀一個故事,更像是在與一群活生生的人一起經曆他們的喜怒哀樂。這種沉浸式的閱讀感受,是很多小說難以企及的。尤其是一些支綫人物的刻畫,雖然篇幅不長,但卻都栩栩如生,他們各自的故事,同樣充滿瞭江湖的悲歡離閤,讓人過目不忘。
评分简直是大爱这本书啊,因此还关注了作者的新浪微博,吼吼吼~~~~~
评分整理这本书的时候,是我在这里度过的第一个夏天。因为工作的缘故,需要不停地四处奔波,几乎走遍了整个加拿大的东部省份,常常需要沿着怪石嶙峋的海岸线独自开车几个小时,一路上,大西洋的风淡淡的吹来,依然带着陌生世界的苦和咸。 一个人,独自对着一望无际的大海,看着自己的一生,随铁坠的上升和下沉,随着千万个黄昏昼夜的交替,在世界尽头般的海角上日复一日,会是什么样的心情呢。有时候我以为可以用幻想,去体会另一个人的心情,用脑海里的无尽想象去还原自己无法感知的世界,一直这样的以为着,终于在某些时候,看到与自己毫无一丝相似的人生,才真切的触摸到那个想象的边界。 他接受这样的工作,是自己的选择吗,多数的时候,是我们选择一种生活,还是生活选择我们呢? 在这本书里,似乎每个故事,都是在诉说着“选择”。在漫长的人生里,一个又一个的选择,将我带到了许多陌生的世界,最后停留在从未想到的一个地方。 前几天妈妈发来信息,说家里下了一天的雨,她说往常天气不好的时候,总会给姥姥打电话,虽然姥姥的五七已经过了,但她仍然觉得姥姥还在。姥姥在一个多月前去世了,她健壮的身体在癌症晚期的最后三个月里急速的恶化,连带神智也不清楚了,每次在电话里跟她说话,她只会发出咿呀的声音,连一句完整的话也说不出。唯一算得上庆幸的,是她走的时候没有带着痛苦,在她住了一辈子的那个院子里,刚刚盖起不久新房的床上,悄然离开了。 我知道姥姥去世的消息已经是三天之后,电话里妈妈的声音有些哽咽,她克制着情绪对我说,你爸才刚刚好些,能自己做饭了,我本想回老家多待些日子,谁知道你姥姥在我出发前一天的晚上就不行了,我连最后一面也没有见上。我知道,她对于这件事一直有自责,如果是由她来照顾姥姥,相信结果不会来的这么快,但面对两个都需要她的人,她无法分身。 在很多时候,必须要做出抉择,尽管是痛苦的抉择,尽管是面对着两个对自己同样具有重要意义的人。妈妈做出了她的选择,她比任何人都清楚这个选择的代价。可以预见的,人生的后半程,我也会面对许多的抉择,也许同样痛苦,也许难以取舍,不知道命运会将我带往哪里,而我是不是又能像她一样的坚强。 后来我又梦到了姥姥,梦到我终于回去老家,她像往常一样站在门口等我。我也不知道,到现在,我是不是真的接受了这个现实,只是觉得偶尔起风的时候,感到的深深失落,觉得自己离那个曾经熟悉的世界那样遥远。也只是两个夏天过去,一切却像是倒转后又重新排列过,在我离开之前,未曾想到这些会付出的代价。 对于我,文字就像是用来洗刷记忆中阴暗角落的柔软海绵,是与自我相处的一个通道,它将我身上湿冷的部分吸收,又将我在阳光下晒干。在这本书中,收集了这些年零零散散写的文章,我想这也许是最后一次再次翻阅这些记忆,这些在不同境遇写下的文字,原本静静躺在角落,现在得以变成了印刷品,散布到我想不到的地方。 人生而孤独,有些幻想中的生活,也许永远不会来,那些期待中的爱情,也许不存在。然而消极的人可以乐观的活着,相信宿命的人也可以相信努力就会被记得。时光飞速掠过,有些故事,当时的人们都忘记了,一件又一件,像是山谷中悄悄开放又枯萎的花。但也许,不是忘记了,也许是那记忆的闸口一旦打开,汹涌的水会将现实和虚幻的边界湮没,如果是这样,还是让自己忘记的好。生活不算太艰难,亦不算太容易,一切向前看,往事都抛在身后吧。 而我选择,在还能记得的时候把它们写下来,收藏到一个安全的去处,再将记忆的闸口关上。如同将心淬火,将细小的火光收集,在无尽的长夜里,给需要的人一点温暖。也可以在未来的某个时候,当我懂得了如何安然的面对自己时,让它们重新回到我身上。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分不错的书 一口气读完
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分心已不知不觉跟着作者奔向远方了。。。
评分封面和书名太吸引人了,忍不住就下手了,拿到书后完全没有后悔啊!
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
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