教育傢書院叢書·研究係列：種子課 一個數學特級教師的思與行 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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俞正強 著，顧明遠 編

圖書標籤:

• 教育
• 數學
• 教師發展
• 教學研究
• 教育方法
• 思維培養
• K12教育
• 名師經驗
• 課程設計
• 教學案例

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787504175151

版次：1

商品编码：11269076

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-05-01

用纸：胶版纸

页数：236

正文语种：中文

內容簡介

　　對小學生而言，許多數學知識蘊藏於生活經驗之中。如果知識是一棵樹，那麼，學生於生活中獲得的經驗便是樹賴以生長的土壤瞭。數學知識植根於土壤之中，纔能避免對它的死記硬背。
　　在學生還未學會學習之前，如何自主學習呢？小學生什麼時候可以開始閱讀書本並能讀懂？現在《研究係列/教育傢書院叢書·種子課：一個數學特級教師的思與行》對這個問題便基本明瞭瞭：小學生的自主學習，閱讀書本可以從簡單的“生長課”開始。

作者簡介

　　俞正強，1968年生，中學高級教師，浙江省特級教師，全國新生代小數名師，浙江省春蠶奬獲得者，北京師範大學教育傢書院首批兼職研究員。曾任浙江省金華市站前小學校長，現任金華市環城小學校長，並在近三十年的教學、管理中思考、踐行“種子教育”。其成長經曆和教學思想訪談錄《俞正強：低頭找幸福》於2007年在教育科學齣版社齣版，發行逾萬冊。

目錄

寫在前麵
上編 種子課，生長的課堂
一、什麼是種子課
數學課，我們教對瞭嗎
種子課，生長的力量
數學教學，我們缺在哪裏
數學素養之數感與數感發展
種子課單元實例之“計量與圖形”
種子課課堂實例之《溫度》
二、如何上好種子課
小學生數學課堂學習之基本樣式
學生經驗與經驗改造
先期學習
學習起點
“選材”與“立序”
預設與生成
經曆、體驗與探索
豐富學生的學習方式
學習方式之探究性學習
學習方式之數學欣賞

下編 種子課，為瞭每一個人的生長
一、感悟學生發展
體會童言童智
對學睏生的觀察與思考
學生為何害怕考試
學睏與學習準備
讓學生親近數學課堂
二、反思教師成長
破繭而齣：教師專業發展的五個階段
化蝶而飛：影響教師專業發展的四大因素
教學設計能力發展的三個階段
如何進行教學引導
要重視師生互動
後記（代） 數學教師的教育情懷

教育傢書院叢書·研究係列：一個數學特級教師的教育探索與實踐 叢書背景 “教育傢書院叢書·研究係列”旨在匯聚一批在教育領域深耕多年、具備獨特教育理念與創新實踐的教育傢們的智慧與經驗，為廣大教育工作者提供 an invaluable resource for professional development and inspiration. 本係列叢書聚焦於教育研究的前沿動態、教學方法的革新以及教育智慧的傳承，力求通過真實案例、深入分析和前瞻性思考，推動教育事業的蓬勃發展。本冊，作為該係列的重要組成部分，將目光投嚮一位在數學教育領域享有盛譽的特級教師，深入剖析其二十餘載的教學生涯，揭示其獨特的教育哲學、精湛的教學技藝以及在教育改革浪潮中的不懈探索。 本書內容梗概 本書以“種子課”為核心概念，勾勒瞭一位數學特級教師的教育思想與實踐軌跡。這並非一本簡單的教學技能手冊，而是一次深入的教育靈魂的透視，一次對數學教育本質的追問，一次對學生成長規律的深刻體悟。本書將帶領讀者走進這位教師的課堂，感受他如何將抽象的數學概念化為生動有趣的教學內容，如何激發學生對數學的內在興趣，以及如何引導學生在解決問題的過程中建立獨立思考和嚴謹論證的能力。 第一部分：思——教育哲學與理念的孕育 本部分將著重闡述該特級教師的教育哲學與核心理念。他並非一味追求知識的灌輸，而是堅信教育的根本在於“喚醒”——喚醒學生內在的學習潛能，喚醒他們對知識的好奇心，喚醒他們解決問題的勇氣與智慧。 “種子”的隱喻： “種子課”的核心理念在於“播撒”。他認為，教師的角色並非是簡單的知識搬運工，而是園丁，是播種者。每一堂課，都是一次精心設計的“播撒”過程，將知識的種子、思維的火種、探究的精神，悄然植入學生的心田。這些種子，在適宜的環境下，終將生根發芽，茁壯成長，結齣豐碩的智慧之果。他將數學知識比作一顆顆蘊藏無限可能性的種子，等待著被發現、被培育。 以學生為中心的教育觀： 摒棄瞭“教什麼”的單嚮思維，他更側重於“學生學什麼，怎麼學”。他的教學設計始終圍繞學生的認知規律、學習興趣和思維特點展開。他深知，不同學生有著不同的“土壤”和“水分需求”，因此，他的課堂教學呈現齣高度的靈活性和差異化，力求讓每一個學生都能在適閤自己的節奏和方式下成長。 數學學科的內在價值： 對於數學，他有著深刻的理解和熱愛。他認為，數學不僅僅是冰冷的符號和公式，更是認識世界、理解規律、鍛煉思維的強大工具。他緻力於讓學生體會到數學的“美”——邏輯的美、結構的嚴謹之美、解決問題的優雅之美。他的教學，旨在幫助學生超越對數學的畏懼，發現其魅力，並將其應用於生活與學習的方方麵麵。 教師的“初心”與“使命”： 在教育的道路上，他始終堅守著一份純粹的“初心”。他認為，教師的價值不僅在於傳授知識，更在於塑造品格，啓迪智慧，引領學生走嚮更廣闊的人生天地。他將教育視為一項神聖的使命，並以此為動力，不斷反思、不斷學習、不斷創新。 第二部分：行——教學實踐與“種子課”的落地 本部分將聚焦於該特級教師具體的教學實踐，以及他如何將抽象的教育理念轉化為生動、有效的“種子課”。這裏將展示他課堂的真實場景，以及其教學方法的獨特性。 “ Seeds of Inquiry”（探究的種子）： 他的課堂絕少齣現教師單方麵講解的局麵。相反，他善於設置懸念，提齣富有挑戰性的問題，引導學生主動去探究、去發現。例如，在講解幾何定理時，他可能會先讓學生動手操作，嘗試不同的組閤，然後在實踐中發現規律，最終抽象齣定理。這種“由實到虛”的教學路徑，極大地激發瞭學生的主動性和探究欲。 “ Seeds of Connection”（連接的種子）： 他非常重視數學知識與現實生活、與其他學科的聯係。他會將抽象的數學概念與學生熟悉的日常生活情境相結閤，讓學生感受到數學的實用價值。例如，在講解統計學時，他可能會帶領學生收集和分析學校的運動會數據，或者分析商場的人流量，讓學生在真實的數據中理解統計的意義。他還鼓勵學生將數學知識應用於物理、化學、信息技術等學科的學習中，培養學生的跨學科思維能力。 “ Seeds of Perseverance”（堅持的種子）： 數學學習並非一帆風順，遇到睏難是常態。他深諳此道，因此他的課堂不僅僅是知識的傳遞，更是品格的塑造。當學生遇到難題時，他不會直接給齣答案，而是循循善誘，引導學生分析問題，嘗試不同的解題思路，並鼓勵他們堅持下去。他會分享自己學習數學過程中的挫摺與剋服經曆，讓學生明白，每一次的失敗都是通往成功的墊腳石。 “ Seeds of Collaboration”（閤作的種子）： 他鼓勵學生之間的閤作與交流。在小組討論、閤作探究中，學生可以互相學習，取長補短，共同解決問題。他認為，閤作學習不僅能夠提高學習效率，更能夠培養學生的團隊意識和溝通能力，這些都是未來社會所必需的重要素質。 “ Seeds of Appreciation”（欣賞的種子）： 他善於發現學生身上的閃光點，並及時給予肯定和鼓勵。無論是學生在解題思路上的獨到之處，還是在課堂上的積極參與，他都會給予真誠的贊揚，讓學生感受到被認可的價值。這種積極的反饋，極大地增強瞭學生的學習信心和內在動力。 精妙的教學設計： “種子課”並非隨意為之，而是經過精心設計。他會深入研究教材，理解其內在邏輯，並結閤學生的認知特點，設計齣層層遞進、引人入勝的教學環節。他擅長運用多種教學媒體和工具，讓課堂更加生動有趣。他的教案，是智慧的結晶，更是對教育藝術的極緻追求。 第三部分：思行閤一——教育智慧的傳承與展望 本部分將對該特級教師的教育智慧進行提煉與升華，並對其未來的教育發展方嚮進行展望。 反思與創新： “種子課”並非一成不變的模式，而是不斷發展的過程。他始終保持著敏銳的反思精神，對自己的教學進行評估和改進。他關注教育改革的最新動態，不斷學習新的教學理論和方法，並將之融入自己的教學實踐中。 教師的成長之路： 本書不僅是關於學生的成長，更是關於教師的成長。他以自己的經曆告訴我們，成為一名優秀的教師，需要終身學習，需要不斷挑戰自我，需要一顆熱愛教育、熱愛學生的心。 對未來教育的啓示： 在這個快速變化的時代，教育麵臨著前所未有的挑戰與機遇。他的教育理念與實踐，為我們提供瞭寶貴的啓示：教育的核心在於育人，在於點燃學生內在的智慧之光，在於培養具有獨立思考能力、創新精神和社會責任感的未來公民。 “教育傢書院叢書·研究係列”的意義： 通過本書，我們不僅能學到一位特級教師的寶貴經驗，更能感受到“教育傢書院叢書·研究係列”所倡導的教育精神——鼓勵探索，珍視智慧，傳承經驗，共同進步。本書的齣版，是對教育研究的有力貢獻，也是對廣大教育工作者的殷切期盼，希望更多的教育傢能分享他們的“種子”，共同培育教育的未來。 本書價值 本書適閤所有對數學教育充滿熱情、渴望提升教學水平的教師、教育研究者、師範生以及關心教育的傢長。它將為您提供： 深刻的教育理念： 幫助您理解以學生為中心的教育觀，以及如何培養學生的內在學習動力。 實用的教學方法： 提供大量鮮活的教學案例，讓您學會如何設計和實施富有成效的“種子課”。 係統的教育智慧： 領略一位教育傢在教學中的思考深度和實踐智慧，啓發您的教育之路。 前瞻的教育視野： 瞭解當前教育改革的趨勢，以及如何應對未來教育的挑戰。 閱讀本書，您將不僅僅是獲取知識，更將獲得一份對教育事業的深刻理解和一份點燃自身教育熱情的力量。願本書能成為您教育探索旅程中的一盞明燈，指引您播撒更多智慧的“種子”，收獲更多教育的芬芳。

评分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我首先被作者流暢而富有深情的文字所吸引。他並沒有使用艱澀的學術術語，而是用一種非常平實、卻又飽含情感的方式，娓娓道來他在數學教學中的點滴感悟。我仿佛置身於他的課堂，感受著他麵對一道道數學題時的思索，體味著他對學生點滴進步時的欣慰。他對於“數學是什麼”的理解，超齣瞭簡單的公式和定理，更觸及瞭數學思維的本質，以及它如何塑造一個人的邏輯能力和解決問題的能力。我特彆喜歡他對於“錯誤”的看法，他認為錯誤是學習過程中不可或缺的一部分，是通往真理的必經之路。這種積極的態度，無疑能極大地減輕學生對失敗的恐懼，鼓勵他們勇敢嘗試，大膽探索。整本書的論述，邏輯清晰，層次分明，既有理論的高度，又有實踐的深度，讀起來讓人受益匪淺。我感嘆於作者的教育智慧，更欽佩他那份對教育事業的赤誠之心。

评分☆☆☆☆☆

這本書最大的魅力在於，它將“理論”與“實踐”完美地融為一體。作者並沒有僅僅停留在抽象的理論層麵，而是將自己的教育理念，通過一個個生動的案例，一件件鮮活的教學片段，展現得淋灕盡緻。我看到瞭他如何巧妙地設計教學環節，如何用通俗易懂的比喻解釋復雜的數學概念，如何因材施教，關注到每一個學生的獨特需求。他的“種子課”理念，在我看來，不僅僅是對知識的傳授，更是一種價值觀的引導，一種學習興趣的激發，一種良好學習習慣的培養。他仿佛是一位園丁，悉心照料著每一顆“種子”，用愛與智慧，滋養它們茁壯成長。讀這本書，我不僅學習到瞭如何更好地教授數學，更重要的是，我看到瞭一個教育者應有的情懷和擔當。我深受觸動，也開始反思自己作為教育者，是否真正做到瞭“因材施教”，是否真正關注到瞭學生內心的成長。

评分☆☆☆☆☆

我驚嘆於作者對於數學教學的深入洞察和創新思維。他筆下的數學課堂，絕非枯燥乏味的公式演算，而是充滿瞭生命力和趣味性。他善於將數學知識與生活實際緊密聯係，讓學生在解決實際問題的過程中，體會到數學的實用價值和無窮魅力。他對於“如何讓學生愛上數學”這個問題，給齣瞭非常有建設性的答案，他強調要激發學生的內在驅動力，培養他們的好奇心和探索欲。我特彆欣賞他對於“鼓勵”的力量的強調，他認為一句恰當的鼓勵，就能點燃學生內心的自信之火，讓他們勇於挑戰自我，超越極限。這本書的語言風格也十分獨特，既有嚴謹的邏輯性，又不失幽默感，讀起來輕鬆愉快，卻又能引人深思。我感覺自己仿佛與一位經驗豐富的導師進行瞭一場深入的對話，從中汲取瞭無數寶貴的教育經驗。

评分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，不僅僅是教學方法上的啓迪，更是教育理念上的升華。作者對於“教育”二字的理解，已經超越瞭知識的傳授，而是一種生命的影響。他關注的不僅僅是學生的學業成績，更是他們的品格塑造、思維發展以及健全人格的培養。他的“種子課”，在我看來，是一種對生命潛能的喚醒，是一種對未來希望的播種。我深深地體會到，一個優秀的教育者，不僅要有淵博的學識，更要有深厚的教育情懷和敏銳的教育洞察力。他能夠洞察到學生內心的需求，理解他們的成長規律，並用恰當的方式去引導和啓迪。這本書讓我對“教育”這兩個字有瞭更深刻的理解，也讓我對自己的教育生涯充滿瞭新的憧憬和動力。我相信，這本書將成為我教育道路上的一盞明燈，指引我不斷前行。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵上“教育傢書院叢書·研究係列”幾個字，就足以讓我對它充滿期待。教育傢，本就是人類靈魂的工程師，他們的經驗和思考，於我而言，如同璀璨星辰，指引著前進的方嚮。而“研究係列”，更是說明瞭這本書並非泛泛而談，而是深入挖掘、係統梳理瞭作者的教育理念與實踐。我尤其好奇“種子課”這個概念，它究竟承載著怎樣的教育智慧？是關於播種希望、培育幼苗的隱喻，還是有著更深刻的理論內涵？作為一個渴望在教育道路上不斷精進的求索者，我迫切地想知道，這位數學特級教師，是如何在日復一日的課堂中，將抽象的數學知識轉化為生動有趣的“種子”，又如何精心嗬護，讓它們在學生心中生根發芽，最終長成參天大樹。這本書的書名本身就充滿瞭藝術感和哲思，仿佛在邀請讀者一同踏上一段探索教育真諦的旅程。我堅信，這本書定能為我帶來前所未有的啓發，讓我重新審視教育的本質，發現那些被我們忽略卻又至關重要的教育細節。

评分☆☆☆☆☆

好，正版

评分☆☆☆☆☆

还行吧，没有塑封

评分☆☆☆☆☆

商品很好， 值得信赖， 下次在购买

评分☆☆☆☆☆

好，正版

评分☆☆☆☆☆

俞正强写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。研究系列教育家书院丛书·种子课一个数学特级教师的思与行，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读，阅读了一下，写得很好，对小学生而言，许多数学知识蕴藏于生活经验之中。如果知识是一棵树，那么，学生于生活中获得的经验便是树赖以生长的土壤了。数学知识植根于土壤之中，才能避免对它的死记硬背。在学生还未学会学习之前，如何自主学习呢小学生什么时候可以开始阅读书本并能读懂现在研究系列教育家书院丛书·种子课一个数学特级教师的思与行对这个问题便基本明了了小学生的自主学习，阅读书本可以从简单的生长课开始。，内容也很丰富。，一本书多读几次，。快递送货也很快。还送货上楼。非常好。研究系列教育家书院丛书·种子课一个数学特级教师的思与行，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，对小学生而言，许多数学知识蕴藏于生活经验之中。如果知识是一棵树，那么，学生于生活中获得的经验便是树赖以生长的土壤了。数学知识植

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帮人买的，应该还不错吧，帮人买的，应该还不错吧，

评分☆☆☆☆☆

很好，是我所需要的，两天就到了，很快。

评分☆☆☆☆☆

虽然还没拆开，但很喜欢这种简洁的封面，会认真看完的。

评分☆☆☆☆☆

一直都想买，这次终于下手了