軍事科學院碩士研究生係列教材：軍事訓練學教程（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

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李奕輝 編

圖書標籤:

• 軍事訓練學
• 軍事科學院
• 研究生教材
• 軍事教育
• 訓練方法
• 軍隊建設
• 國防教育
• 戰術訓練
• 軍事技能
• 第二版

出版社： 军事科学出版社

ISBN：9787802375659

版次：2

商品编码：11280012

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-12-01

用纸：胶版纸

页数：283

字数：254000

正文语种：中文

內容簡介

　　《軍事科學院碩士研究生係列教材：軍事訓練學教程（第2版）》中思想、觀點和方法比較穩定，理論體係較為成熟的教材，做瞭進一步提煉、完善，努力使之成為軍事學研究生教育的經典教材。反映瞭軍事學學科的新知識、新成果、新方法和新體係。充分吸納瞭各學科前沿成果，突齣瞭科學發展觀、軍隊信息化建設理論、中國特色軍事變革、軍事鬥爭準備等方麵的創新理論成果，適應瞭形勢發展，體現瞭時代特徵。

內頁插圖

目錄

第一講 軍事訓練學概述
一、軍事訓練學的本質與特徵
二、軍事訓練學的地位作用
三、軍事訓練學的研究對象和任務
四、軍事訓練學與相關學科的關係
五、軍事訓練學的研究方法

第二講 軍事訓練學理論體係和學科體係
一、軍事訓練學理論體係
二、軍事訓練學學科體係
三、軍事訓練學理論體係與學科體係的關係

第三講 軍事訓練的本質與特徵、分類、任務和趨勢
一、軍事訓練的本質與特徵
二、軍事訓練的分類
三、軍事訓練的基本任務
四、軍事訓練的發展趨勢

第四講 軍事訓練要素
一、軍事訓練要素的構成
二、組訓者
三、受訓者
四、訓練內容
五、訓練方法
六、訓練環境

第五講 軍事訓練規律
一、軍事訓練服從並服務於戰爭需求
二、軍事訓練受體製編製、武器裝備和訓練環境的製約
三、組訓者的主導作用與受訓者的能動作用相統
四、軍事訓練是循序漸進的持續發展過程
五、改革創新是軍事訓練發展的不竭動力

第六講 軍事訓練指導思想、方針和基本原則
一、軍事訓練指導思想、方針和基本原則的本質與特徵
二、確立軍事訓練指導思想、方針和基本原則的依據
三、新時期軍事訓練指導思想
四、新時期軍事訓練方針
五、新時期軍事訓練基本原則

第七講 軍事訓練體製
一、軍事訓練體製的本質和結構形式
二、軍事訓練組織領導體係
三、部隊訓練體係
四、軍隊院校教育體係
五、預備役訓練體係
六、軍事訓練法規體係

第八講 軍事訓練內容
第九講 軍事訓練方法
第十講 軍事訓練管理
第十一講 軍事訓練保障
第十二講 軍事訓練中政治工作

精彩書摘

　　1.平時訓練
　　平時訓練，是在和平時期戰爭威脅較小情況下進行的軍事訓練。通常依據軍事訓練與考核大綱，按照年度訓練指示有計劃、有步驟地實施，並強調正規、係統、有序地進行訓練，以提高打贏信息化條件下局部戰爭的能力。平時訓練，由於沒有明確、緊迫的作戰任務牽引，容易産生和平麻痹思想，影響訓練效果，或受其他活動的乾擾，影響訓練落實。因此，訓練中必須認真貫徹從實戰需要齣發、從難從嚴訓練的方針，確實把信息時代戰爭的特點和環境研究透，把可能的作戰對象研究透，把應付不同類型戰爭的對策研究透，全麵提高部隊的實戰能力。始終如一地堅持把軍事訓練作為平時部隊的中心工作，堅持以法治訓、按綱施訓，確保訓練人員、時間、內容和效果的落實。和平時期部隊還可能擔負搶險救災、維穩、處突和反恐等任務，因此，還應進行非戰爭軍事行動的訓練。
　　2.臨戰訓練
　　臨戰訓練，是在臨近戰爭爆發或受領作戰任務後進行的有針對性的訓練。通常結閤作戰任務和戰區特點，選擇急需內容，以突擊的方式進行。任務緊急時，則進行針對性更強的應急訓練。臨戰訓練是在平時訓練的基礎上快速形成戰鬥力的有效措施，必須集中人力、物力、財力，抓緊時間，爭分奪秒地進行。訓練的內容根據預定擔負的作戰任務，針對敵人的作戰特點、實際的戰場環境和部隊的薄弱環節，側重解決作戰中的重點、難點問題，反復演練實戰管用的戰法，掌握諸軍兵種聯閤作戰的方法，提高部隊隨時投入戰役、戰鬥的能力。突齣野戰訓練，設置逼真情況，進行模擬對抗，既提高作戰技能，又檢驗和完善作戰預案。部隊由平時訓練轉入臨戰訓練的時機，通常由軍隊最高領導機關根據國際國內形勢和黨中央、國務院的決策部署決定。
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《軍事訓練學教程》（第2版）簡介 一、 概論：軍事訓練學的基礎與發展 軍事訓練學，作為一門涵蓋軍事科學、教育學、心理學、管理學等多個學科的綜閤性學科，旨在係統研究軍事訓練的理論、原則、方法、組織與管理，以提升軍隊的整體作戰能力和人員素質。本教程（第2版）在前版的基礎上，深入挖掘軍事訓練學的核心內涵，緊密結閤新時代軍事訓練的特點和要求，對相關理論進行瞭更新和完善，並融入瞭大量實踐層麵的創新與探索。 教程開篇即對軍事訓練學的學科地位、研究範疇、基本原理及其在現代軍隊建設中的重要作用進行瞭清晰界定。它強調，軍事訓練並非簡單的技能重復，而是基於科學理論指導，通過係統化的實踐過程，培養具備高超軍事技能、良好心理素質、頑強戰鬥作風和創新思維能力的復閤型軍事人纔。教程追溯瞭軍事訓練學的發展曆程，從古代的軍事操練，到近現代戰爭對訓練模式的革新，再到信息時代下訓練的智能化、精細化發展，展現瞭軍事訓練學理論體係的不斷演進和科學內涵的日益豐富。 尤其值得注意的是，本教程緊扣新時代強軍目標，將“能打仗、打勝仗”作為軍事訓練的根本齣發點和落腳點。它深刻闡釋瞭如何在復雜多變的戰場環境和日益尖端的武器裝備麵前，構建科學高效的訓練體係，有效提高部隊的實戰能力。教程通過分析當前軍事鬥爭準備的嚴峻形勢，凸顯瞭掌握和運用先進軍事訓練理論的重要性，為培養新質作戰力量、應對未來戰爭挑戰提供瞭堅實的理論支撐。 二、 軍事訓練的內在規律與基本原則 教程的第二部分深入剖析瞭軍事訓練的內在規律，並係統闡述瞭指導軍事訓練實踐的幾項基本原則。 （一） 軍事訓練的內在規律 目的性規律： 軍事訓練的根本目的在於服務於國傢安全和軍事鬥爭準備，培養勝任各項軍事任務的閤格軍人。這一規律要求訓練內容、強度、方法等一切都應圍繞“為打仗而練”展開，確保訓練成果能夠轉化為實實在在的戰鬥力。 實踐性規律： 軍事訓練本質上是一種實踐活動。技能的掌握、戰術的運用、戰法的熟悉，都離不開反復的模擬和實操。教程詳細論述瞭實踐在訓練中的核心地位，強調瞭理論與實踐相結閤的重要性，鼓勵在實踐中檢驗、修正和發展訓練理論。 係統性規律： 軍事訓練是一個復雜的係統工程，涉及訓練目標、訓練內容、訓練方法、訓練組織、訓練保障等多個相互關聯、相互製約的要素。教程強調瞭訓練係統性設計的重要性，要求各要素協調統一，形成閤力，確保訓練的整體效益。 發展性規律： 軍事訓練的規律隨著戰爭形態、作戰技術、軍事思想的發展而不斷演變。教程分析瞭技術革新、信息技術、人工智能等對軍事訓練提齣的新挑戰和新機遇，要求訓練模式、訓練內容必須與時俱進，持續創新。 個體性與群體性規律： 軍事訓練既要關注個體士兵的體能、技能、心理發展，也要注重班、排、連、營等各級組織的協同配閤和整體效能的提升。教程探討瞭如何平衡好個體發展與群體協同之間的關係，以實現整體戰鬥力的最大化。 （二） 軍事訓練的基本原則 實戰性原則： 這是軍事訓練最核心的原則。教程詳細闡述瞭如何將實戰背景融入訓練的每一個環節，包括訓練內容的設置、訓練環境的模擬、訓練強度的控製、訓練標準的確定等，力求使訓練過程最貼近實戰，訓練成果能夠直接應用於戰場。 科學性原則： 訓練必須遵循軍事科學、教育學、生理學、心理學等相關學科的規律。教程強調瞭訓練方法、訓練手段、訓練評估的科學性，反對憑經驗、憑感覺的訓練模式，提倡運用科學的訓練理論和方法，提高訓練的效率和效益。 係統性原則： 訓練的組織與實施應體現係統性，各個訓練科目之間、各個訓練環節之間應相互銜接、相互補充，形成一個有機整體。教程探討瞭如何進行科學的訓練計劃製定、訓練內容編排和訓練過程控製，以確保訓練的整體效益。 經常性原則： 訓練應貫穿於平時，形成常態化、製度化的訓練機製。教程分析瞭如何將訓練融入日常的部隊管理和工作中，保持官兵的訓練熱情和戰鬥狀態，避免訓練的“一陣風”現象。 針對性原則： 訓練應針對不同兵種、不同崗位、不同作戰任務的特點，製定具有鮮明針對性的訓練內容和方法。教程強調瞭根據部隊的實際情況，分析訓練需求，科學設置訓練項目，避免“一刀切”的訓練模式。 訓管結閤原則： 訓練與管理應相互促進，緊密結閤。教程論述瞭良好的管理是有效訓練的保障，而高水平的訓練則是強化部隊管理的重要途徑。 三、 軍事訓練的內容體係與組織實施 教程的第三部分係統梳理瞭軍事訓練的內容體係，並詳細闡述瞭其組織實施的要領。 （一） 軍事訓練的內容體係 軍事訓練的內容是多方麵、多層次的，主要包括： 基礎訓練： 這是所有軍事訓練的基石，主要包括隊列訓練、體能訓練、輕武器射擊、軍事地形學、戰場防護、基本戰術動作等，旨在為官兵打下紮實的軍事基本功。教程詳細分析瞭各類基礎訓練的訓練目標、訓練要點和科學方法。 專業訓練： 針對不同兵種、專業技術崗位所需的特定知識和技能進行的訓練，如通信兵的通信保障技能、偵察兵的偵察技術、裝甲兵的駕駛和操作技能等。教程強調瞭專業訓練的深度和廣度，以及如何根據軍事技術的發展更新和改進專業訓練內容。 戰術訓練： 訓練部隊在復雜戰場環境下的協同作戰能力，包括班、排、連、營等各級戰術的演練。教程深入探討瞭現代戰術訓練的特點，如聯閤作戰、體係對抗、非接觸作戰等，以及如何通過模擬演習、戰場環境模擬等方式提高戰術訓練的真實性。 綜閤訓練： 旨在提高部隊在復雜環境下執行多種任務的能力，如野營、行軍、偵察、通信、火力支援、後勤保障等綜閤性內容的演練。教程強調瞭綜閤訓練對培養部隊整體作戰能力的重要性。 思想政治訓練： 灌輸正確的軍事思想、政治理論，培育堅定的政治信仰、高尚的職業道德和頑強的戰鬥意誌。教程闡述瞭思想政治訓練如何與各項軍事技能訓練有機結閤，提升官兵的政治覺悟和戰鬥精神。 心理訓練： 培養官兵在高強度、高壓力的戰場環境下的心理素質，包括抗壓能力、應激能力、決策能力、團隊協作能力等。教程介紹瞭多種心理訓練方法，如模擬訓練、心理疏導、競爭激勵等。 （二） 軍事訓練的組織實施 訓練計劃的製定： 教程詳細闡述瞭如何根據部隊的使命任務、裝備水平、人員素質等因素，科學製定年度、季度、月度訓練計劃，明確訓練目標、內容、時間、進度和保障措施。 訓練方法的選擇與運用： 針對不同的訓練內容和目標，選擇和運用恰當的訓練方法，如示範法、講解法、實習法、模擬法、競賽法、啓發式教學法等。教程分析瞭各種訓練方法的特點、適用範圍和組閤運用原則。 訓練過程的組織與控製： 教程強調瞭在訓練過程中，指揮員應如何進行有效的組織協調，如何掌握訓練的節奏，如何應對突發情況，如何保證訓練的安全。 訓練質量的評估與反饋： 教程詳細介紹瞭多種訓練質量評估的方法，如考核、檢查、評比、經驗總結等，並強調瞭建立有效的反饋機製，及時發現和解決訓練中存在的問題，不斷改進訓練工作。 訓練保障： 教程闡述瞭訓練保障的重要性，包括訓練場地、器材、裝備、後勤、醫療等各方麵的保障措施，確保訓練能夠順利進行。 四、 現代軍事訓練的創新與發展 進入信息時代，軍事訓練正經曆著深刻的變革。本教程的第四部分重點探討瞭現代軍事訓練的創新與發展趨勢。 信息化訓練： 教程詳細論述瞭信息技術、網絡技術、模擬仿真技術在軍事訓練中的應用，如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）訓練係統、智能訓練模擬器、網絡化對抗演練等，這些技術極大地提高瞭訓練的逼真度、效率和安全性。 智能化訓練： 探討瞭人工智能（AI）在訓練中的應用，如智能教練係統、訓練數據分析與評估、個性化訓練方案設計等，AI技術能夠為訓練提供更精準、更個性化的指導。 對抗性訓練： 強調瞭通過高強度的、近似實戰的對抗性訓練，提高部隊的實戰能力，如跨區聯閤演習、體係對抗演練、紅藍對抗等。教程分析瞭如何設計和組織高質量的對抗性訓練。 跨域協同訓練： 隨著聯閤作戰、全域作戰的興起，教程深入探討瞭不同軍種、不同領域之間協同訓練的重要性，以及如何打破軍種壁壘，構建一體化訓練體係。 人纔培養模式創新： 麵對新質作戰力量的需求，教程探討瞭如何創新軍事人纔培養模式，培養具備跨領域、復閤型知識和能力的現代化軍事人纔。 五、 結論：麵嚮未來的軍事訓練 教程的最後一章，是對前麵內容的總結升華，並對未來軍事訓練的發展方嚮進行瞭展望。它重申瞭軍事訓練作為強軍之基的重要性，強調瞭堅持以實戰為導嚮，以科學為支撐，不斷推動軍事訓練創新發展的必要性。教程鼓勵廣大學員和軍事工作者，深入學習研究軍事訓練學理論，結閤部隊實際，積極探索和實踐，為提升我軍的整體作戰能力，實現強軍目標貢獻力量。 《軍事訓練學教程》（第2版） 是一部集理論性、係統性、實踐性、創新性於一體的專著，適閤軍事院校師生、部隊各級指揮員、訓練管理人員及軍事理論研究者閱讀參考。它將幫助讀者建立起科學的軍事訓練理念，掌握先進的訓練方法，理解現代軍事訓練的發展趨勢，從而在各自的崗位上，為提升我軍的訓練水平和實戰能力發揮積極作用。

评分☆☆☆☆☆

作為一名曾經在部隊服役過的退伍老兵，我對“軍事訓練學教程”這個書名簡直太有共鳴瞭。當年在部隊，訓練場上的汗水和呐喊仿佛還在耳邊迴響。這本書讓我有機會重新審視那段經曆，並從更專業的角度去理解我們當年所經曆的一切。我猜想，這本書一定深入淺齣地講解瞭軍事訓練的基本原則、科學方法以及訓練的組織實施。我想知道，書中是如何闡述體能訓練、技能訓練、戰術訓練之間的相互關係的？是不是有強調科學訓練的重要性，比如如何避免訓練傷病，如何提高訓練效率？另外，我特彆想知道，在現代軍事變革的大背景下，這本書是如何體現“創新”二字的？有沒有介紹一些新的訓練理念，比如智能化訓練、人性化訓練，或者是更加注重官兵的自主性培養？我非常期待書中能夠融入一些我當年經曆過的訓練科目，然後從教程的角度去解析其背後的科學原理和戰術意圖。如果能有對不同軍種、不同兵種訓練特點的區分和介紹，那就更完美瞭。這本書對我來說，不僅是一本理論書籍，更是一份珍貴的迴憶，一份對過去付齣的汗水的全新解讀。

评分☆☆☆☆☆

我是一位在科技公司工作的程序員，對新興技術和未來趨勢非常敏感。雖然我與軍事領域似乎風馬牛不相及，但“軍事訓練學教程”這個書名，尤其是“軍事科學院”的背景，讓我覺得這本書可能會包含一些前沿的科技應用和管理思想。我很好奇，在當今大數據、人工智能、物聯網飛速發展的時代，軍事訓練是否也已經開始擁抱這些新技術？書中是否會詳細介紹如何利用數據分析來優化訓練計劃，如何通過AI算法來評估訓練效果，甚至是如何構建智能化的訓練係統？我推測，軍事訓練可能已經不再是簡單的體能和技能的堆砌，而是更加注重信息化的、智能化的、精細化的訓練。我特彆想知道，書中是否會探討如何訓練齣能夠適應未來復雜戰場環境的“信息化人纔”？例如，如何培養士兵的信息感知能力、信息處理能力、信息對抗能力？如果這本書能提供一些關於軍事訓練與科技融閤的案例分析，哪怕是一些理論性的探討，都會讓我眼前一亮。我期望這本書能展現軍事訓練在科技驅動下的變革與發展，這對於我理解科技如何在各行各業發揮顛覆性作用，也具有重要的啓示意義。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對軍事曆史和國際關係頗感興趣的普通讀者，我一直覺得，瞭解一個國傢的軍事訓練方式，是理解其國防實力和戰略思維的一個重要窗口。“軍事訓練學教程”這個書名，讓我覺得它不僅僅是教導如何訓練士兵，更可能蘊含著國傢軍事發展的理念和戰略考量。我希望這本書能從宏觀的角度，介紹不同國傢在軍事訓練方麵的差異，以及這些差異背後所反映的國情和戰略需求。比如，書中是否會分析西方發達國傢與發展中國傢在軍事訓練上的區彆？是否會探討一些軍事強國，例如美國、俄羅斯、中國等，在軍事訓練上的獨特之處和發展趨勢？我尤其感興趣的是，軍事訓練的理念是否會隨著國際形勢的變化而調整？在和平時期和戰爭時期，軍事訓練的側重點會有哪些不同？這本書的“第2版”字樣，也讓我覺得它應該是經過瞭時間的檢驗和內容的更新，或許能夠反映齣當前全球軍事訓練領域的一些新動嚮和新挑戰。我期待它能給我帶來更廣闊的視野，讓我能從更深層次理解軍事訓練的戰略意義。

评分☆☆☆☆☆

我是一位正在準備考研的大學生，對“軍事訓練學”這個專業方嚮非常感興趣。這本書的齣現，對我來說無疑是雪中送炭。我猜測，作為軍事科學院的係列教材，這本書的權威性和專業性應該是毋庸置疑的。“軍事訓練學教程（第2版）”這個標題，讓我覺得它應該會涵蓋軍事訓練學的基本理論框架、核心概念以及主要的訓練內容。我特彆希望書中能夠詳細講解軍事訓練學的學科體係，比如它的研究對象、研究方法、主要流派等等。同時，我非常關注訓練內容的編排和組織，例如如何科學地設計訓練計劃，如何有效地實施訓練過程，以及如何科學地評估訓練效果。此外，我希望書中能夠結閤大量的案例分析，來幫助我理解抽象的理論知識。特彆是“第2版”，應該會對前版的內容進行更新和補充，可能會包含一些近幾年軍事訓練領域的新研究成果和新進展。對於我來說，這本書不僅是考研的必備參考書，更是我深入瞭解和學習軍事訓練學的啓濛讀物，我期待它能為我打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計很吸引我，簡潔大方，書名“軍事訓練學教程（第2版）”直接點明瞭主題，讓我這個對軍事領域充滿好奇的普通讀者立刻産生瞭興趣。雖然我不是軍事專業的學生，但作為一名曆史愛好者，我對軍事戰術和訓練方法的發展一直很關注。這本書的書名，尤其是“教程”二字，讓我猜測它應該會係統地介紹軍事訓練的方方麵麵，從理論到實踐，或許還會涵蓋一些曆史上的經典訓練案例，比如古羅馬軍團的嚴酷訓練，或是中國古代兵法的精髓。我特彆期待書中是否能有關於現代信息化戰爭背景下，軍事訓練的新思路和新方法。比如，在虛擬現實技術日益發展的今天，軍事訓練是否已經開始利用VR/AR進行模擬演練？又或者，在信息對抗愈發激烈的時代，士兵的心理素質和信息素養的培養是否成為瞭訓練的重要組成部分？如果書中能結閤一些實際案例，分析不同時期、不同國傢軍事訓練的特點和演變，那就更好瞭。我希望它不僅僅是一本枯燥的教科書，更能像一本引人入勝的讀物，讓我領略軍事訓練的魅力與智慧，也從中窺探到軍事強國崛起的奧秘。

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甜言蜜语的好

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军事训练是军事理论教育和作战技能教练的活动。它通常分为部队训练、院校训练和预备役训练（又称后备役训练）。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务，是战备的重要方面，许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。军事训练在国家武装力量建设和战备工作中占有重要地位。它是军队平时的主要任务,是战备的重要方面,许多国家都把军事训练列为战略研究的一项内容。军事训练的基本任务是:学习军事理论、战略战术和军事技术,研究和了解有关国家（集团）的政治经济状况、军事思想、军队编制、武器装备和作战特点，熟悉作战地区的地形、水文、气象及其对作战行动的影响，演练诸军种、兵种合成军队作战的组织指挥和协同动作，培养军人坚强的体魄，严格的组织纪律性和英勇顽强的战斗作风。其目的是提高军队的军事素质和战斗力，随时能执行作战任务。军事训练同国家的政治经济、军事思想、军事技术以及军队的传统、经验和作战任务等有密切的联系。社会的进步,科学技术的发展,作战样式的变化和军队体制编制、武器装备的变革,对军事训练不断提出新要求,赋予新内容，而军事训练的实践又深刻地影响着作战，促进军事理论的发展。研究军事训练的现象及其规律的科学称军事训练学。它是军事科学领域中的一门学科，也是教育学的一个分支。军事训练是伴随着战争的出现而产生，随着战争实践和武器装备的发展而发展的。早在原始社会晚期，部落（氏族）之间经常发生有组织的武力冲突。为了在争斗中获胜，首领们常向属下传授角斗、射箭等技术，这就出现了军事训练的萌芽。进入奴隶社会后，阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间的战争不断发生，为适应战争的需要，建立了军队，有了以练习武艺为主要形式的军事训练。部队训练区分为：单兵训练、分队训练、兵团训练、军团训练。院校训练:指挥院校分为三级,分别培训初级、中级、高级指挥军官；专业技术院校分为中等、高等两类，分别培训中级、高级技术军官。预备役训练区分为：预备役军官和预备役士兵的训练，以及对高等院校、高级中学学生进行的军事训练；预备役士兵的训练，主要在民兵组织中进行。训练内容 　区分为战役训练、战术训练、技术或专业训练和共同科目训练。根据地形和气候等特点，有山地、丛林地、高原地、戈壁沙漠地、水网稻田地训练和严寒、炎热、夜间、复杂气象等条件下的训练。训练方法实行按级任教和专长任教相结合，开展群众性练兵活动。根据各军种、兵种的特点，一般采取在营苦练，野营精练；港岸苦练，海上精练；地面苦练，空中精飞的组织训练方法。单兵和分队训练，通常采用课堂讲授、实际操作和现地演练等方法。首长机关训练，通常采用理论学习、战例研究、想定作业、实兵指挥等方法。部队和兵团技术、战术基础训练后，实施诸军种、兵种协同作战演习。

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一般

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很好，值得一读。推荐大家可以看看。

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实用

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军事科学院硕士研究生系列教材：军事训练学教程（第2版）