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內容簡介

　　《好媽媽教子“三十六計”》綜述瞭三十六個實用的教子計策，每條計策不僅寫齣瞭大多數父母的睏惑，還分析瞭該條計策的重要性，並結閤作者的親身經曆提煉齣最實用的用計方略。《好媽媽教子“三十六計”》分三個闆塊，分彆為好品格養成篇、好習慣養成篇以及好頭腦養成篇，是一本幫助媽媽培養優秀孩子的“教子兵書”。

目錄

Part 1 好品格養成計
第一計：“狠心計”
——孩子，你不能在媽媽懷裏一輩子
第二計：“言傳身教法”
——欲正人，先正己
第三計：“請蹲下來說話”
——權威的法杖，該放下瞭
第四計：“忍耐法”
——請讓孩子把話說完
第五計：“心平氣和”
——做個“零吼叫”父母並不難
第六計：“溝通法”
——彆用誤解傷孩子的心
第七計：“隨機應變”
——1％的改變，影響的是孩子的100％
第八計：“嚴中帶慈”
——“嚴父”的革新
第九計：“角色互換”
——讓你來試試“當傢做主”
第十計：“放養法”
——送一雙舒適的鞋，不如還一雙走路的腳
第十一計：“示範法”
——讓媽媽和你一起賣廢品
第十二計：“製造機會”
——孩子責任心的養成
第十三計：“贊美法”
——點燃孩子自信的蠟燭

Part 2 好習慣養成計
第十四計：“圍觀法”
——社交，從小的課外作業
第十五計：“舉例法”
——禮貌是生活的通行證
第十六計：“鼓勵法”
——讓膽小內嚮的孩子打開“話匣子”
第十七計：“實踐法”
——保護環境，就是保護我們自己
第十八計：“放手法”
——做孩子的引路燈，而不是拐杖
第十九計：“規定法”
——請彆再叫我“拖拉機”
第二十計：“閤作法”
——世界上，總有無法做到的事
第二十一計：“誘導法”
——謊言是個無底洞
第二十二計：“帶領法”
——愛上運動，就等於愛上生命
第二十三計：“分享法”
——予人玫瑰，手留餘香
第二十四計：“參與法”
——帶著孩子走進廚房
第二十五計：“滿足法”
——再也不翻大人的錢包

Part 3 好頭腦養成計
第二十六計：“理財法”
——當個小財迷
第二十七計：“愛護法”
——想象力比百萬傢産更重要
第二十八計：“喝彩法”
——彆抹殺瞭孩子的創造力
第二十九計：“挑戰法”
——媽媽，我可以批評老師嗎？
第三十計：“滿足法”
——保護孩子的好奇心
第三十一計：“伯樂計”
——善於發現孩子的興趣
第三十二計：“大度法”
——在錯誤中成長
第三十三計：“漸進法”
——閱讀改變世界
第三十四計：“舉例法”
——專注，是智慧的源泉
第三十五計：“擁護法”
——支持孩子的小冒險
第三十六計：“傳授法”
——方法比知識更重要

精彩書摘

　　第二計：“言傳身教法”
　　——欲正人，先正己
　　直到現在，我仍清楚地記得小時候母親講的一則小故事：
　　從前，有一個五口之傢，傢裏有爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個獨子。隨著兒子漸漸長大，爺爺奶奶也越來越老瞭，等他們老到走不動的時候，爸爸媽媽覺得爺爺奶奶是個纍贅，想把他們丟掉。
　　一天晚上，爸爸媽媽把爺爺奶奶裝進一個籃子裏，準備送進大山裏丟棄。這時，傳來兒子的聲音：“爸爸媽媽，這個籃子用完後記得不要丟掉。”
　　爸爸媽媽都很奇怪地停瞭下來，他們一頭霧水地問兒子：“這是為什麼呀？”
　　兒子不慌不忙地說：“等到你們老瞭，我也要用同一個籃子，把你們裝進去，然後丟到大山裏。”
　　爸爸媽媽聽後，都愣住瞭。過瞭一會兒，他們趕緊把爺爺奶奶放下，從此再不敢對父母不孝瞭。
　　那時，我的母親用這個故事教育我，她那意味深長的話語至今還縈繞在我耳旁，她說：“娃兒啊，每個人小時候都有父母，等到老嘍，你們也就是彆人的父母瞭。如果自己都不孝敬自己的父母，將來你的孩子怎麼孝敬你呢？”
　　當時，母親的循循善誘僅僅是想讓我明白孩子應該孝敬父母這個道理。但如今，我成瞭兩個孩子的母親，從這個故事裏悟齣瞭另一層意味來，就是：
　　父母，就是孩子的榜樣；而孩子，就是父母的鏡子。
　　通常，一對認真負責的父母，他們的孩子也是認真負責的；而一對潦草馬虎的父母，他們的孩子也很有可能潦草馬虎。俗話說：“有其父，必有其子。”說的就是這樣的道理。我們經常看到這樣的情況：拖拉遲到的父母教齣拖拉遲到的孩子，撒謊的父母教齣撒謊的孩子，愛發脾氣的父母教齣愛發脾氣的孩子；相反，有禮貌的父母會教齣有禮貌的孩子，愛看書的父母會教齣愛看書的孩子……
　　這樣的例子在我們生活中太多太多瞭。因為，榜樣的力量是巨大的，而言傳身教，曆來就是中國傢庭的優秀傳統。
　　要想培養齣品格好的孩子，傢長首先要以身作則，像春雨一樣潤物無聲地影響咱們的寶貝。正如著名社會學傢塔爾德所說：社會就是模仿。對於模仿傾嚮超強的孩子們來說，傢長的榜樣就是無聲的教育。這種教育雖然無聲，卻異常有力。
　　因此，傢長們要對自己的言行負責。因為，你的一言一行，都會影響到孩子的品格。這話說起來容易，實踐起來，可真是難上加難啊！
　　女兒剛上幼兒園的時候，我給她報瞭個寫字班，為瞭讓傢長更好地指導孩子寫字，寫字班的老師邀請傢長們在每堂課快要結束的時候，進入教室聽課。
　　傢長們來到教室後，老師再三強調：請站到教室後麵，不要說話，不要影響孩子聽課。但幾乎半數以上的傢長都忽略瞭老師的話，有的直接衝到孩子身邊，有的竊竊私語，有的乾脆把課堂當成瞭自己傢，直接對孩子進行“教育”。
　　“這個字寫錯瞭！應該這樣寫！”
　　“好好聽課，不要講話！”
　　……
　　當各種各樣教訓孩子的話不絕於耳時，我不禁想：我們平時總是再三教導孩子要“聽老師的話”，可一旦輪到自己，為什麼就做不到瞭呢？
　　由於傢長們的喧鬧，本來自製力就不如傢長的孩子就趁機無法無天起來，有的從座位上站起來，有的和傢長辯論，課堂紀律比傢長們沒進來之前差多瞭。
　　這時候，女兒看見我站在教室後麵，便嚮我招手示意，讓我坐到她身邊。我搖搖頭，繼續聽老師講課，設有搭理女兒。下課以後，我走到女兒座位邊，摸著她的小腦袋笑著說：“老師沒說下課前，所有人都要乖乖坐在自己位置上呢，媽媽也不例外。我覺得聽瞭你們老師的課，媽媽也很受啓發呢！”
　　從此以後，女兒再沒有要求在寫字課上和我坐在一起。我們各自聽課，就算女兒的字寫得不好，我也會等到下課後再說。
　　大傢都知道言傳身教的重要性，但真正做起來，卻發現，言傳還算容易，身教真是睏難。比如寫字這件事，有的媽媽以為，“言傳身教”就是親自教孩子寫字。殊不知，在課堂這個特殊的環境下，比寫好字更重要的，是認真的品格。如果連傢長都不把教室當成一個神聖的地方，隻顧著自己方便而隨意走動和說話，就等於是在告訴孩子們：老師的話可以不聽，寫字這件事也不是那麼重要。
　　……

前言/序言

　　曾被禰為“叛逆響一代”的人，如今已由第一代獨生子女逐漸走嚮父母的角色，開始培育起第二代獨生子女。
　　新生代的媽媽們與過去有很大不同，圍繞在我們身邊的是：宅媽達人、網購網聊、講究效率、崇尚平等、追求個性、不願讓孩子輸在起跑綫上、棍棒教育太過時……因此，不少人禰之為“時尚辣媽”。
　　作為一位典型的“80後”媽媽，我深知各位“辣媽”僅僅是錶麵光鮮，而實際狠狽不堪。
　　寶寶呱呱墜地之時，每位新媽媽韶自信滿滿，摩拳擦掌準備大顯身手，把自己的寶貝培養成為一個可愛、活潑、健康的孩子，讓他擁有快樂的童年。可是當初的神采飛揚很快就變得灰頭土臉：
　　吃、喝、拉、撒，全程伺候；晚上不睡，白天睡；抱著纔睡，放下就哭；剛換上尿布，轉眼又髒瞭……等小不點慢慢長大，而需要伺候吃喝瞭，又得眼睛不眨地全程雷管，生怕寶貝哪裏碰瞭磕瞭……
　　幸運的是，身為兩個孩子的母親，並沒有覺得帶孩子是件多麼辛苦的事情：
　　六個月大時，他們可以動手吃零食；
　　一周歲時，他們可以笨拙地拿勺子喝粥；
　　到瞭兩歲時，他們會自己穿鞋、吃飯、睡覺；
　　六岩大時，他們會進廚房幫忙做飯；
　　念小學時，他們開始買量金理財；
　　為瞭幫助更多的媽媽，教育齣更多快樂健康的孩子，我把這些年的教子方法總結為“三十六計”。
　　這本書分為“好品格養成計”“好習慣養成計”“好頭腦養成計”三個部分。每條計策裏，不僅寫齣瞭大多數父母的睏惑，還分析瞭該計策的重要牲，再結閤我的親身經曆，提煉齣最實用的用計方略。
　　在此，感謝所有閱讀這本書的讀者，希望所有孩子在0～12歲的媽媽，可以根據自己孩子的具位情況，對照相應的計策“耍計謀”，相信你會驚喜地發現：原來教育孩子是如此簡單！
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