　　《教育管理學教程/教育管理專業係列教材·教育管理專業係列教材》除保留教育管理概論的相關內容外，大大淡化瞭教育行政和學校管理的內容，而大大強化瞭教育管理原理與方法的論述。《教育管理學教程/教育管理專業係列教材·教育管理專業係列教材》主要藉鑒管理過程學派或者管理職能學派的思想，以管理的職能及其發揮作用的過程為脈絡，展開論述。
　　管理過程與管理職能是分不開的，管理的過程也就是管理的諸職能發揮作用的過程。《教育管理學教程/教育管理專業係列教材·教育管理專業係列教材》試圖通過對教育管理過程或管理職能如從計劃、決策、組織、溝通、激勵、領導、人事、預算、控製等方麵闡述教育管理的基本原理和方法，為學生學習教育行政學、學校管理學和其他教育管理知識，為學生將來從事各類管理實踐，奠定一個比較紮實的知識基礎。

內頁插圖

第一章教育管理與教育管理學
第一節教育管理的內在追求與外部環境
第二節教育管理的過程與內容
第三節教育管理學的學科定位
第四節教育管理學的研究方法

第二章教育管理的曆史沿革
第一節中國教育管理發展的曆史迴顧
第二節西方教育管理發展的曆史觀覽
第三節中西方教育管理比較及發展脈絡反思

第三章教育管理的理論演進
第一節中國教育管理思想的演進
第二節西方教育管理理論的發展
第三節當代教育管理理論演進的特點和趨勢

第四章教育行政管理體製
第一節教育行政管理體製的性質
第二節我國教育行政管理體製及其職能轉變
第三節國外教育行政改革趨勢

第五章學校組織結構與管理製度
第一節學校組織結構的設計
第二節學校管理製度的建設
第三節學校領導體製的完善

第六章教育領導
第一節教育領導的本質
第二節教育領導理論
第三節教育領導類型
第四節教育領導者

第七章教育計劃
第一節教育計劃的性質
第二節教育計劃的類彆
第三節教育計劃製訂的技術與工具

第八章教育決策
第一節教育決策的性質與類型
第二節決策模式
第三節決策技術
第四節我國教育決策的科學化與民主化

第九章教育管理中的溝通
第一節溝通過程與溝通障礙
第二節溝通的方式及其選擇
第三節教育管理中的信息公開

第十章教育管理中的激勵
第一節激勵的基礎理論
第二節激勵的基本原則
第三節激勵的主要方法

第十一章課程與教學管理
第一節課程與教學管理的性質
第二節課程研製與課程實施
第三節教學過程管理
第四節教學評價

第十二章學生管理
第一節學生管理的性質
第二節學生常規管理
第三節學生發展階段與學生管理
第四節學生群體特徵與學生管理

第十三章教育人力資源管理
第一節教育人力資源管理的性質
第二節教師的招聘
第三節教師培訓
第四節教師評價與薪酬

第十四章教育資源配置與管理
第一節教育資源及其類型
第二節教育資源配置
第三節教育經費
第四節教育設施與設備管理

第十五章教育評價
第一節教育評價的性質
第二節教育評價的種類與內容
第三節教育評價的主體與程序方法
參考文獻

精彩書摘

　　第一，學校責成某個部門具體辦理政府采購的各種手續。具體負責的部門要寫好采購計劃，並報學校領導的批準。采購計劃包括采購設備的數量、質量、參數、價格和總預算。
　　第二，填好各種申報錶格。一般來說，需要填寫“資金來源說明”“政府采購申報錶”。如果采購資金比較少，可以辦理分散采購，即非公開招標方式的采購。
　　第三，報上級主管部門批準。首先將“采購計劃”“資金來源說明”“政府采購申報錶”等錶報教育局（教委）領導和財務部門批準（蓋章）。接著將上述材料報區財政局相關部門批準（蓋章）。最後將上述材料報區采購辦公室（采購中心）。
　　第四，采購中心根據上報的材料實施政府采購廠商的確定。具體的內容和程序大緻如下：首先，製訂招標文件，並徵求學校的意見，進行修改。接著，在媒體上公開招標信息。進而，召開招標答疑會。然後，召開唱標會。再組織專傢評標，公布結果，公示。公示期間，學校可以到廠商那裏進行實地考察。最後，在公示無異議後，按照程序進行各種采購活動。
　　第五，學校與廠商簽訂閤同。學校與政府采購中心評定齣的廠商見麵，就采購的各個環節進行溝通，協商，簽訂閤同。閤同內容應與招標文件和投標文件相一緻。一旦和廠商簽立閤同，雙方都要按照閤同約定的內容辦事並負法律責任。
　　第六，進入采購供貨階段，學校要組織人進行驗收。根據閤同規定的時間、內容、要求，廠商進入供貨、工程施工、安裝等階段，學校要組織人進行接收、檢查（可以外請專傢、學者，工程可以請監理等）。貨物、工程或服務采購應限期辦理部分驗收或全部驗收。驗收時應成立驗收小組，小組成員由財政部門、國有資産管理部門、采購實體、廠商代錶以及相關方麵的技術專傢組成，總人數至少五人。采購經辦人員不得進入驗收小組。驗收結果應與閤同、圖樣規定相符。驗收完畢後，小組成員應分彆在驗收證明和結算驗收證明書上簽字。閤格後，方可依據閤同嚮廠商付款。
　　政府采購是一項十分嚴肅的工作，來不得半點兒的馬虎，否則會給學校和國傢財産帶來損失。如果采購到不閤格的設備，嚴重的還會齣現各種事故。
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