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內容簡介

　　《管建剛作文教學係列：我的作文訓練係統》主要收錄瞭原來“人”那麼會說話、說話句的四種形式、精彩藏在提示語裏、不帶“說”字的提示語、提示語形式的“微妙”、關於“說話的內容”、提示語和“文氣”、“直述”和“轉述”等內容。

作者簡介

　　管建剛，一年大病，兩年養病，三年經商，八年村小。1998年起安心做老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大推動讀書人物”。七代務農，八麵無書，九九寒鼕，十年闆凳，2005年齣版《魔法作文營》，2006年齣版《不做教書匠》，2007年齣版《我的作文教學革命》，2009年齣版《一綫教師》。2010年齣版“管建剛作文教學係列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年齣版《我的作文訓練係統》，2012年齣版《我的作文教學課例》，2013年齣版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》。

內頁插圖

目錄

總序 管建剛：教學主張引領下的作文教學革命／成尚榮
序管建剛：吹響瞭作文革命的號角／袁浩
前言必要的交代

第一章“心靈力”訓練
第一節敏感力
心理活動是一種客觀存在
體察內在的活躍的語言
捕捉內在的混沌感覺
有一種內心叫推理
矛盾，普遍的心理活動
突如其來的內心體驗
忠實於自己的內心
敏化心靈的“心靈物語”
“以心轉物”和“以物轉心”
第二節思考力
你的思考“關機”瞭嗎？
思考“開機”的三種方式
作文，一種“深思考”
睜大你的思考的眼
亮齣自己的觀點
每周一次“深思考”
思考力隱藏於批判力

第二章“描寫力”訓練
第一節說話力
原來“人”那麼會說話
說話句的四種形式
精彩藏在提示語裏
不帶“說”字的提示語
提示語形式的“微妙”
關於“說話的內容”
提示語和“文氣”
“直述”和“轉述”
第二節動作力
人的動作“不簡單”
丟掉“籠統性”動作
寫齣動作裏的個性
選準“動作點”
動作，無聲勝有聲
戴瞭放大鏡“看”動作
“小可愛”與“小壞蛋”
……

第三章“架構力”訓練
第四章“打磨力”訓練
後記被寬容的聲音
補記不完美的緻謝

精彩書摘

　　他大概遇到瞭什麼嚴重的事情，雙眉緊鎖，兩個眼珠子深深地退縮在眼眶裏，犀利的目光像兩道箭，可以射穿任何東西。緊閉的嘴唇，鐵闆一樣的臉，已經僵住瞭，讓人望而生畏。我們幾乎不敢看他的臉。
　　作文，要自問：文中的人說話瞭嗎？文中的人動起來瞭嗎？文中的人有錶情嗎？
　　錶情、說話、動作，離不開細緻的觀察，更離不開內心的印象和感受。
　　外在的觀察是肉，那麼，內在的感受是血；外在的觀察是血，那麼，內在的感受是肉。兩者結閤，語言纔顯得有血有肉。
　　迴傢，看以前的作文，作文中的人有錶情嗎？有，把錶情的句子，畫下來，再看，是否要修改；沒有，看是否要添加。
　　當心，鬍亂編造的動作、說話和錶情，會跟文中的人的年齡、身份、性格不吻，大忌。
　　第四節場麵力
　　一群人同時說話，大笑，做鬼臉，你剛寫瞭這個，那個的情形已經消失；你剛寫瞭那個，這個的情況已經沒瞭。怎麼辦？寫作文，要有一項“神通”：將時間定住，定在心裏，那同時活動的人，在你心裏定瞭下來，停瞭下來。
　　你的心動瞭，那些人也動瞭，那場麵也動瞭。寫這個人，這個人動起來瞭；寫那個人，那個人動起來瞭。覺著那個人沒寫好，那個人再次動起來，一如電腦上看電影，想迴前麵就迴前麵，想看後麵就看後麵，鼠標一點的事兒。
　　平均用力挨個寫
　　隻要念過小學，沒有不知道《紅樓夢》的。有門研究《紅樓夢》的學問，叫“紅學”，研究齣名的人，叫“紅學專傢”。《紅樓夢》齣名，研究《紅樓夢》的人也齣名。
　　《紅樓夢》裏有賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、薛寶釵等大角色，也有劉姥姥這樣的小角色。劉傢是王傢祖先“認”下的。劉傢衰落，劉姥姥前往賈傢求助。第一次去，沒得到什麼，第二次去，有賈母接見，得瞭不少好處。
　　劉姥姥第二次去大觀園，扮的是“開心果”的角色：
　　劉姥姥站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發怔，後來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘雲撐不住，一口茶都噴齣來。黛玉笑岔瞭氣，伏著桌子隻叫“噯喲”。寶玉滾到賈母懷裏，賈母笑得摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不齣話來。薛姨媽也撐不住，口裏的茶噴瞭探春一裙子。探春的茶碗都閤在迎春身上。惜春離瞭位子，拉著奶媽，叫“揉揉腸子”。
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近來都在京東買書，價格比**便宜。

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管老師的書通俗易懂，認真閱讀，定有收獲！

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6組**卡佛祖開鎖的哭死我惡露

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物流快，不錯是正版，很好的參考資料。

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書已到貨，還沒來得及看。

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好好好好好好好好好好好好

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看瞭目錄，是我需要的內容，好好學習一下，然後輔導孩子

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已經拜讀瞭一部分，希望有所受益。

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