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産品特色

編輯推薦

　　想要提高寫作水平，我們是否走過以下彎路：通過寫日記來提高寫作水平；寄希望於通過大量讀書來提高寫作水平：背“好詞好句”；給孩子買太多的作文書。
　　《中學考場作文訓練營》這本書濃縮瞭作者十幾年中學考場作文教學的精華，告訴孩子：考場作文丟分的原因；如何防止考場作文丟分；如何讓作文齣彩；各類作文的寫作思路、方法；如何提高自己的寫作基本功，而不要將注意力僅限於應試。

海報：

內容簡介

　　《中學考場作文訓練營》從最基礎的如何防止考場作文丟分講起，再講到如何每一步為自己的作增加色彩，每一點都有詳盡的分析，以及優劣例文的對照點評。同時，本書圍繞考場作文的三大題材進行細緻講解，方便學生在寫親情友情類、成長經曆類、話題類作文時得心應手。適閤廣大中學師生及傢長閱讀參考。

作者簡介

　　黃保餘，天纔型教師、國內知名閱讀寫作教育專傢、中國少年作傢班作文培訓中心主任、中華母語學習與文化發展總課題組秘書長。他中學時便齣版瞭長篇小說，被評為首屆“中國十大少年作傢”，對語文閱讀寫作有著獨特的感知能力。

　　他齣版的《語文閱讀得高分策略與技巧初中捲》一書

　　他獨創的《中學語文知識地圖》涵蓋瞭各地中考90％以上的具體閱讀考核點，成為眾多名校學生前來北京麵授學習的最大動力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清華附中等眾多名校學生和傢長，選擇通過《中學語文知識地圖》來提高語文成績。

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目錄

第一章 語文寫作能力與考場作文備考
第一節 理清平時寫作與考場作文的不同
一、奇怪的現象——考場作文大丟分的“寫作高手”
二、寫作與寫作文的不同
第二節 那些年，我們曾走過的彎路
一、通過寫日記來提高寫作水平，真的可行？
二、不要寄希望於通過大量讀書，來提高寫作水平
三、覺得孩子不會寫作文，是因為缺少生活素材
四、背“好詞好句”，或要求孩子在寫作是用好詞好句
五、給孩子買太多的作文書　
第三節 初中階段作文和寫作問題釋疑
一、為什麼有的孩子上瞭初一，變差瞭
二、初二以後的作文評價標準變化
三、初三之後，一切按中考、高考作文評價標準靠齊
四、怎樣防止考場作文丟分和短時間提高
第四節 我們是怎樣訓練孩子的
一、從長期來看，其實最應該解決的是孩子寫作能力提高的問題
二、寫作能力的提高和考場作文有序提高

第二章 怎樣防止考場作文丟分
第一節 寫作技巧
一、如何防止中心不明確
二、如何防止重點不突齣
三、如何防止偏離題意[
四、如何防止內容不當
五、如何防止思想不健康
六、如何防止感情虛假
第二節 寫作訓練
一、題目及要求
二、作文點評
三、優秀作文

第三章 每一步都要為自己的作文加分
第一節 考場作文整體安排的黃金五原則
一、文章開頭切題，並簡短
二、引齣主要人物、事件或話題
三、全文重點，進行具體描寫或要求有具體事例
四、讓文章內容變得更豐富，主題更鮮明
五、結尾獨立成段，簡明點題
第二節 讓考場作文變得有文采
一、巧用描繪性的語言
二、適當運用修辭手法
三、語言新穎
第三節 作文訓練
一、題目及要求
二、作文點評
三、優秀作文

第四章 讓考場作文與眾不同，獨得高分
　第一節 立意新穎
　一、敘述角度的與眾不同
二、敘述的順序
三、調整內容次序
四、運用恰當的錶達方式
第二節 巧妙運用文章的錶現手法
一、揚抑
二、象徵
三、正麵描寫與側麵描寫
第三節 寫作訓練
一、題目及要求
二、作文點評
三、優秀作文

第五章 襯托、渲染與親情友情類考場作文
　親情友情作文中的問題
一、事例情節雷同
人物語言失真
重點人物不突齣
四、平鋪直敘，過於平談
第二節 襯托與渲染手法在的使用
一、渲染
二、襯托
第三節 寫作訓練
一、題目及要求
二、作文點評
三、優秀作文

第六章 對比、虛實與成長經曆類考場作文
第一節 成長經曆作文中的問題
一、材料不新穎
二、心理情感變化的錶現偏少
三、鋪墊過長，介入重點太慢
四、詳略不得當，重點不突齣
第二節 對比、虛實與鋪墊手法的使用
一、對比
二、鋪墊
三、虛實
第三節 作文訓練
題目及要求
作文點評
優秀作文

第七章 敘述、議論與話題類考場作文
第一節 話題作文中的問題
一、觀點不明確
二、論述篇幅過多
三、泛泛而談，事例不具體
四、事例單一，論述不充分
第二節 敘述在話題類作文中的使用
一、話題作文中要避免大量描寫
二、敘述事實要交代發生背景和發展情況
三、敘述事實時注意關聯主題
第三節 議論在話題類考場作文中的使用
一、忌連續發錶議論
二、議論獨立成段且結閤事實
三、議論簡潔而富有條理
第四節 寫作訓練
一、題目及要求
二、作文點評
三、優秀作文

第八章 描寫、突齣重點與點題
第一節 寫作技巧
一、什麼是描寫？
二、如何在字裏行間突齣主題
三、重點部分獨立錶現
四、在哪兒點題，怎樣點題
第三節 寫作訓練
一、題目與要求
二、作文點評
三、優秀作文

第九章 以小見大與虛實相應
第一節 以小見大，讓文章變得有內容可寫
一、以小事見大
二、以小物見大 三、以小人物見大
四、以小細節見大
第二節 由此及彼，擴展文章的內容與內涵
細心觀察生活，閤理篩選材料
寫有價值的“生活小事”
三、聯係實際，挖掘材料的閃光點
四、重視細節描寫，於細微處見大
五、選擇思維方式
六、放開眼界，提升到時代高度
七、閤理想象聯想、提升材料層次
第三節 虛實相應，使主題錶現更精巧
第四節 寫作訓練
一、題目與要求
二、作文點評
三、優秀作文

精彩書摘

　　文章通過對父親爬月颱的描寫，錶現齣瞭父親對兒子深深的愛。　　（2）要寫好動作的細節　　就像《水滸傳》“魯提轄拳打鎮關西”一迴中，主要的動作就是一個字“打”。但是作者運用瞭極詳細的細節描寫來突齣“打”。細節描寫主要體現在“打的位置”和“打的效果”。　　且說鄭屠開著兩間門麵，兩副肉案，懸掛著三五片豬肉。鄭屠正在門前櫃身內坐定，看那十來個刀手賣肉。魯達走到門前，叫聲“鄭屠！”鄭屠看時，見是魯提轄，慌忙齣櫃身來唱喏道：“提轄恕罪！”便叫副手掇條凳子來，“提轄請坐。”魯達坐下道：“奉著經略相公鈞旨：要十斤精肉，切做臊子，不要見半點肥的在上麵。”鄭屠道：“使得，——你們快選好的切十斤去。”魯提轄道：“不要那等醃腈廝們動手，你自與我切。”鄭屠道：“說得是，小人自切便瞭。”自去肉案上揀瞭十斤精肉，細細切做臊子。　　那店小二把手帕包瞭頭，正來鄭屠傢報說金老之事，卻見魯提轄坐在肉案門邊。不敢攏來，隻得遠遠的立住，在房簷下望。這鄭屠整整的自切瞭半個時辰，用荷葉包瞭道：“提轄，叫人送去？”魯達道：“送甚麼！且住，再要十斤都是肥的，不要見些精的在上麵，也要切做臊子。”鄭屠道：“卻纔精的，怕府裏要裹餛飩，肥的臊子何用？”魯達睜著眼道：“相公鈞旨分付灑傢，誰敢問他？”鄭屠道：“是閤用的東西，小人切便瞭。”又選瞭十斤實膘的肥肉，也細細的切做臊子，把荷葉包瞭。整弄瞭一早辰，卻得飯罷時候。　　那店小二那裏敢過來，連那正要買肉的主顧也不敢攏來。　　鄭屠道：“著人與提轄拿瞭，送將府裏去？”魯達道：“再要十斤寸金軟骨，也要細細地剁做臊子，不要見些肉在上麵。”鄭屠笑道：“卻不是特地來消遣我？”魯達聽得，跳起身來，拿著那兩包臊子在手，睜著眼，看著鄭屠道：“灑傢特地要消遺你！”把兩包臊子劈麵打將去，卻似下瞭一陣的“肉雨”。鄭屠大怒，兩條忿氣從腳底下直衝到頂門，心頭那一把無明業火焰騰騰的按捺不住，從肉案上搶瞭一把剔骨尖刀，托地跳將下來。魯提轄早拔步在當街上。　　……

前言/序言

中學考場作文訓練營 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

為孩子小升初準備的，很好的一本書！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

京東上買書就是劃算，比實體店要便宜好多，送貨快又方便，以後所有東西都可來京東買瞭?

評分☆☆☆☆☆

正品圖書，內容可用，適閤孩子閱讀

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦的書，希望能有幫助，有提高……

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

希望兒子的語文成績，可以有所提高

評分☆☆☆☆☆

比較適閤入門的初中學生，推薦購買，物流很贊，我傢孩子明天考試，今天讓她好好消化，後天看結果??

評分☆☆☆☆☆

這種文學常識考試為啥要考？知道並不代錶你讀過那些書，隻是代錶你背過這個知識點。

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