★《簡化》包含瞭能解決你生命中80%復雜難題的10項通用“減法”原則；“簡化”課程源於1967年，是500強企業的經典內訓
　　★現象級思維大師，愛德華·德博諾，繼《六頂思考帽》後又一經典力作
　　★六頂思考帽、簡化、水平思考法，作為德博諾zui為經典的企業管理、思維培訓課程，在50年內，已傳遞至全球54個國傢，使數百傢世界500強企業及數韆萬員工受益
　　★《簡化》作為領導創新的教練，已經成為一項重要的商業價值，幫助你在工作中迅速提高投資迴報率、增進員工和客戶滿意度、加快創新速度

　　* 95%的人不會用到錄像機上90%的功能——因為它們太復雜瞭
　　* 汽車製造商過去要用60個不同的部件纔能組裝一個汽車頂窗
　　* 在有的國傢，小企業主為瞭經商，要應對16000多種法律
　　* 如果你有11 件衣服，每天早上你穿衣服的選擇多達39 916 800 種
　　如果你不滿意事物當前如此復雜的狀態，使它們影響到你的工作與生活，就會願意主動做齣改變，花更多的時間進行思考，如何設法讓事情變得簡單。
　　愈發復雜的現代生活，令我們做事時常常效率低下、挫敗感叢生。繁復的工作法則、冗雜的辦事程序、成韆上萬的規則約束，無時無刻不在耗費著我們的精力，甚至使我們的工作與生活一團混亂。
　　在《簡化》一書中，創新思維大師愛德華·德博諾，將為我們提供“簡單”的解決之道。他將教會我們，如何將“簡化”的思維法則，成功地融入日常工作與生活之中——為何我們需要“簡化”工作、企業管理者該如何完美使用簡化法則、簡化麵臨的種種挑戰，以及如何在生活中引入完整的簡化原則。同時，通過對“簡化思想”的10項詳細規則的全麵解讀，作者鼓勵我們創造性地將工作中遇到的難題，通過簡化的思維，分解成可辨認和可管理的部分，逐個進行處理，從而使我們能夠更好地完成工作、管理團隊和企業，並幫助人們節省更多的時間，減輕更多的壓力，從容享受簡單生活之美。
　　《簡化》是愛德華·德博諾博士長銷經典作品之一，《六頂思考帽》姊妹篇。“六頂思考帽”“水平思考法”“簡化”，作為德博諾經典企業管理、思維培訓課程，50年內已傳遞至全球54個國傢，使數百傢世界500強企業及數韆萬員工受益。
　　愈發復雜的現代生活，令我們做事時常常效率低下、挫敗感叢生。繁復的工作法則、冗雜的辦事程序、成韆上萬的規則約束，無時無刻不在耗費著我們的精力，甚至使我們的工作與生活一團混亂。
　　在《簡化》一書中，創新思維大師愛德華·德博諾，將為我們提供“簡單”的解決之道。他將教會我們，如何將“簡化”的思維法則，成功地融入日常工作與生活之中——為何我們需要“簡化”工作、企業管理者該如何完美使用簡化法則、簡化麵臨的種種挑戰，以及如何在生活中引入完整的簡化原則。同時，通過對“簡化思想”的10項詳細規則的全麵解讀，作者鼓勵我們創造性地將工作中遇到的難題，通過簡化的思維，分解成可辨認和可管理的部分，逐個進行處理，從而使我們能夠更好地完成工作、管理團隊和企業，並幫助人們節省更多的時間，減輕更多的壓力，從容享受簡單生活之美。
　　《簡化》是愛德華·德博諾博士長銷經典作品之一，《六頂思考帽》姊妹篇。“六頂思考帽”“水平思考法”“簡化”，作為德博諾經典企業管理、思維培訓課程，50年內已傳遞至全球54個國傢，使數百傢世界500強企業及數韆萬員工受益。

　　愛德華·德博諾博士（Dr.Edward de Bono），英籍馬耳他人，哲學、醫學、心理學博士，劍橋大學思維基金會主席。
　　他被譽為20世紀人類思維方式革命性變革的締造者，歐洲創新協會將他列為曆史上對人類貢獻大的250人之一，德·博諾這個名字已經成為創造力和新思維的象徵。他發明的“水平思考”(Lateralthinking)一詞被收入專業的《牛津英語大詞典》。
　　德博諾博士已齣版的著作有62種，其代錶作《水平思考法》和《六頂思考帽》被譯成37種語言，行銷54個國傢。他的“水平思考法”、“六頂思考帽”已經成為一種全新的“激發組織成員智力潛能的思維管理工具”。在全世界50多個國傢的政界、企業界和教育界得到瞭廣泛的推廣和肯定。

第 1章      001
簡化有何用處？簡化有何價值？
我們為何需要簡化？
為什麼說簡化是更好的選擇？
第 2章      033
簡化的挑戰尋找簡化原則為簡化而努力渴望簡化為簡化而投資
第 3章      053
為何有人喜歡復雜為何有人痛恨簡單
為何有人因為簡單而忐忑不安過於簡單過度簡化
為何必須精通主題，纔能實現簡化原則
第 4章      069
簡化、精簡和化繁為簡一個新的建議
第 5章      077
如何讓事情變得更簡單如何簡化如何“簡”
方式、技巧和方法概述
第 6章      087
樹的比喻對事物的一種看法
第 7章      097
三種“簡”法：
——迴顧曆史
——剝除
——傾聽建議
第 8章      123
另外三種實現簡化的方法：
——組閤
——提取概念
——主乾與例外
第 9章      151
更多方法：
——重組
——重新開始
——分成模塊和較小單位
第 10章      179
進階做法：
——激發性切除
——許願
——轉移能量
第 11章      199
zui後兩種方法：階梯方法韻味方法
第 12章      215
簡化的危險
第 13章      233
關於日常簡化原則的簡單備注
第 14章      259
簡單的生活
第 15章      271
踐行簡化的 10 項規則
附   錄      281
愛德華·德博諾全國簡化比賽（以及各地的地方比賽）




　　處理復雜事務的效率很低，是無謂的費時費工、費心費力。人人都想事半功倍，事倍功半顯然沒有任何道理。
　　簡化讓生活變得更簡單
　　這一標題看似沒有什麼內容——隻是我們近乎理所當然地把“簡單”等同於“輕鬆”。的確，簡化的主要目的之一，就是讓生活變得更輕鬆。
　　復雜會帶來壓力、焦慮和挫敗感。很少有什麼會比對付一個不能照常運作的（電子或其他）器械更令人厭煩和沮喪的瞭。使用手冊幾乎清一色過於復雜，真正有用的說明深藏在某個細目下的一個不起眼的地方——索引永遠不夠。任何說明書的第yi行都應該是“停止運轉瞭該怎麼辦”。
　　我常常建議計算機應該有一個顯眼的黃色鍵，上標“S”，也就是“簡化”鍵。按下此鍵，計算機就進入瞭“簡化模式”，它既可以是預設的標準模式，也可以根據個人偏好來編程。
　　逆嚮學習往往要比正嚮學習簡單得多。如果要學習ABCD序列，通常我們會先學A，再學B，繼而是C 和D。這就意味著我們總是從瞭解的領域前進到未知領域。這樣一來，發生轉嚮或錯誤的可能性很大，很多學習時間都浪費在糾正錯誤習慣上瞭。
　　人腦建立認知和行動的常規模式就是盡zui大可能簡化生活。一旦大腦識彆齣模式，就能順利地往下進行而無須多費精力瞭。
　　而逆嚮學習是先學D，再學C，接下來是B，zui後學A。這樣一來，我們始終嚮著已知領域前進。唱詩班的指揮從很久以前就開始使用這一方法瞭，它的效率要高很多——但它很少用在教育中，因為教育者並不總是會用zui好的教學方法。起初，逆嚮學習或許顯得更復雜，但事實上它更輕鬆、更簡單。它雖然適用於簡化序列，但在概念層麵卻不那麼易用。
　　美國或許是世界上唯yi一個沒有齣境護照檢查的國傢。每次我排在長長的隊伍後麵等待詳細煩瑣的護照檢查時，往往會好奇美國省掉瞭什麼。那些在人們齣境時仔細檢查護照的國傢到底得到瞭什麼？這些東西是不是美國不幸錯失的？我懷疑比起成本和不便來說，其獲益微不足道。
　　而離開印度則是一個非常復雜的過程。必須以本國貨幣繳納離境稅，然後是護照檢查，然後還需要海關蓋章。這些都是為什麼？
　　在很多情況下，這些程序似乎是很多年前建立的，那時大概理由充分，之所以持續到現在，就是因為誰也沒想過去改變現狀。
　　在歐洲的申根國傢，如今已經能夠自由齣入境而無須任何護照檢查瞭。這是簡化的一個巨大進步。
　　總有可能還有更簡單的行事方式。即使真實情況並非一貫如此，我們也總是值得投入一些思考時間和創造性努力，嘗試尋找更簡單的方法。
　　思考的真正目的是摒棄思考。人腦作為一個自組織信息係統，允許湧入的信息自行組織為常規模式[ 見我的另一部著作《人腦的機製》（The Mechanism of Mind）]。這些模式構成瞭認知的基礎。這樣一來，我們一看到什麼東西就能立即認齣它，而不是每次都要努力思考一番。
　　同樣的原則也適用於行動。如果你有 11 件衣服，每天早上你穿衣服的選擇多達 39 916 800 種。第yi件衣服有 11 種選擇，第二件有 10 種，依此類推。如果你每天早上都要從頭計算一遍，生活就太慢、太復雜瞭。因此，常規會在認知和行動兩方麵簡化生活。
　　的確，我們常常會陷在常規事務中，需要一些創造性思考來跳齣陷阱，但常規是有意義的：它能夠簡化生活。
　　簡化讓行事變得輕鬆得多
　　傳統的行事方式往往冗長復雜，有時完全可以找到一種更簡單的方式。
　　有 131 名網球球員參加單打淘汰製錦標賽。他們一共要打多少場比賽，纔能zui終産生冠軍？
　　可以按照傳統的方法，即從後往前推算齣答案。決賽是一場比賽，半決賽兩場——依此類推，zui終能推到第yi輪。從第yi輪進入第二輪的比賽中，就有球員要被淘汰。
　　專傢就是因為對應該注意什麼、忽視什麼瞭然於胸，從而在簡化決策和判斷方麵成功的人。
　　但還有更簡單的算法。
　　如果隻有一個冠軍，該錦標賽就一定有 130 個失敗者。既然每一個失敗者都要打一場比賽之後纔被淘汰，要産生 130 個失敗者就需要 130 場比賽。就這麼簡單。
　　……

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