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內容簡介

　　《施工圖審查細節叢書：水暖專業施工圖審查細節詳解》依據《住宅建築電氣設計規範》（JGJ 242—2011）、《民用建築電氣設計規範》（JGJ 16—2008）等相關規範和標準編寫而成的。本書共分為七章，包括：綜閤概述、供配電係統設計、配變電所設計、低壓配電係統、照明設計、防雷接地設計、弱電係統設計等。
　　本書可供剛走上工作崗位的建築設計人員及審圖人員使用，也可供大專院校建築設計及電氣專業師生閱讀參考。

目錄

1 綜閤概述
細節：室內空氣計算參數
細節：室外空氣計算參數
細節：審查依據及文件
2 給水排水
細節：消防高位水箱的容積是否考慮白動噴水係統的容積
細節：不具備設屋頂水箱的建築，用氣壓罐代替消防水箱，其調節容積應符閤的規定
細節：經常有人停留或可燃物較多的相關規定
細節：防煙樓梯間單獨前室消火栓，不能穿越消防電梯前室參與滅火
細節：噴頭的噴水強度
細節：雙閥雙m口消火栓的使用情況
細節：室內消防用水量計算的相關規定
細節：首層嚮外開門的設備房，設兩股消火栓的相關規定
細節：消防水泵接閤器的設置
細節：消防用水量小於15 L/s，進水管的設置
細節：設增壓設施的相關規定
細節：汽車庫的建築滅火器設置
細節：單體建築消防水池容量計算的相關規定
細節：最不利點處噴頭的數量
細節：對於高層單元式住宅，同層兩股消火栓充實水桂及單、雙立管的設置
細節：給水管道上使用閥門的選型
細節：給水管道上設置止迴閥的管段
細節：止迴閥閥型的選擇
細節：不同建築類型的設計秒流量計算方法
細節：生活給水加壓水泵的采用
細節：給水管網壓力過大的處理
細節：遊泳池內的過濾器選擇
細節：同層排水設計的相關規定
細節：與城鎮白來水管網連接時，設置倒流防止器的情況
細節：排人城鎮管道的汙水應符閤的規定
細節：建築物內排水管道的連接
細節：靠近排水立管底部的支管連接
細節：環形通氣管的設置
細節：通氣管和排水管的連接
細節：集水池的設計
細節：生活汙水處理構築物設置的環保要求
細節：建築屋麵雨水管道設計流態的相關規定
細節：雨水排水管材選用
細節：中水工程設計相關規定
細節：中水原水水質及其使用用途
細節：中水處理站的臭氣、振動和噪聲對環境影響的處理
細節：局部熱水供應設備的選擇．
細節：利用廢熱作為熱媒時采取的相關措施
細節：管道直飲水係統的相關規定
細節：循環水泵的選用和設置的相關規定
細節：太陽能加熱係統設計應符閤的規定
細節：化糞池的構造，應符閤的要求
細節：降溫池設計的相關規定
3 暖通空調
細節：夏季太陽輻射照度的相關規定
細節：供暖方式的選擇
細節：圍護結構的傳熱係數
細節：圍護結構的附加耗熱量
細節：值班供暖設置情況
細節：散熱器的選擇
細節：散熱器的安裝情況
細節：熱水吊頂輻射闆的安裝高度的確定
細節：采用燃氣紅外綫輻射供暖時的安全措施
細節：室內供應空氣的廠房或房間燃燒器所需要空氣量的保證
細節：集中供暖係統進行熱負荷計算的規定
細節：集中供暖係統施T圖的設計
細節：加熱由門窗縫隙滲入室內的冷空氣的耗熱量計算
細節：凍結危險場所的散熱器設置
細節：熱水地麵輻射供暖所用的塑料加熱管選擇
細節：電加熱供暖的使用條件
細節：戶式燃氣爐的使用
細節：供暖管道的熱膨脹及補償
細節：住宅通風的相關規定
細節：設計最小新風量應符閤的規定
細節：排風係統設置的相關規定
細節：建築物全麵排風係統吸風口的布置
細節：通風空調管道的材料選擇
細節：防煙樓梯間送風量的選取
細節：每層空間沒有建築分隔時，其機械排煙的設置
細節：跨防火分區設置的情況
細節：施T通風措施的布置
細節：高溫煙氣管道的連接
細節：風管敷設
細節：設備機房通風的相關規定
細節：汽車庫通風的相關規定
細節：事故通風的相關規定
細節：舒適性空調室內設計參數的相關規定
細節：空調熱、冷負荷估算的情況
細節：空調區的夏季冷負荷的確定
細節：空調係統的夏季冷負荷的確定
細節：空調冷負荷非穩態計算方法
細節：低溫送風係統設計一
細節：區域供冷設計
細節：空調區的送風方式及送風口的選型
細節：空調水係統管道的水壓試驗的相關規定
細節：白垂百葉送風口的安裝高度
細節：供暖及空調係統中采用異程式係統，水力平衡的確定
細節：供暖係統設計管道的坡度、坡嚮、放氣閥的設置
細節：冷卻塔的選用和設置應符閤的規定
細節：燃氣冷熱電三聯供及其設計
細節：製冷機房設計的相關規定
細節：氨製冷機房的設計
細節：直燃吸收機組機房設計
細節：換熱器的選擇及配置要求
細節：鍋爐房及單颱鍋爐的設計容量與鍋爐颱數要求
細節：鍋爐房及換熱機房供熱量的控製
附錄A 夏季空氣冷負荷簡化計算方法計算係數錶
參考文獻

前言/序言

施工圖審查細節叢書：水暖專業施工圖審查細節詳解 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

與馬防相比，他的妹妹馬皇後真是值得大書特書的人物。說這些都要提到他們的父親馬援，馬援在平定徵貳、徵側之後立瞭一塊碑，上書“大漢伏波將軍馬援建此”，非常之有氣勢，讓人見之不忘。馬皇後至少有這麼幾點值得之後的女流之輩學習的：一是讀書好，能斷奏章；二是尚節儉；三是不想讓自己傢裏勢力太大，堅持不讓自己的幾個哥哥封侯。因此，蔡先生對馬皇後推崇有加，他寫到：義正詞嚴，不意宮廷中有此賢母。章帝聽瞭，隻好俯首受教，唯唯而退。馬太後又手詔三輔，凡馬氏姻親，如有囑托郡縣，乾亂吏治，令有司依法奏聞。太後母藺氏喪葬，築墳微高，太後即傳語弟兄，立命減削。外親有義行上聞，輒溫言奬勉，賞給祿位；否則召入加責，不假詞色。倘或車服華美，不守法度，即斥歸田裏，杜絕屬籍。於是內外從化，被服如一，諸戚震恐，不敢逾僭。又在濯龍園中，左置織室，右設蠶房，分派宮人學習蠶織；太後嘗親去監視，飭修女工。又與章帝晨夕相敘，談論政事，並教授小王《論語》經書，雍容肅穆，始終不怠。備錄後德，可作彤史之助。

評分☆☆☆☆☆

單位買的書，質量不錯。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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溝通中達成共識。

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