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産品特色

內容簡介

　　《親近母語 全閱讀小學：5年級》旨在引導兒童親近經典，閱讀優秀文本，選文大多適閤朗誦。
　　《親近母語 全閱讀小學：5年級》中選文包括詩歌、童話、寓言故事、各民族傳說、經典故事等，適閤本年齡段兒童。閱讀主題涉及四季、人物、天空、各國生活等元素，幫助兒童開拓閱讀視野，增長見聞。

內頁插圖

目錄

[上捲]
第一單元 花朵開放的聲音
1 花朵開放的聲音
2 陽光沒有聲音
3 不應當隻記得
第二單元 在自己的房間裏旅行
1 我希望我的房間是……
2 請到我的強盜窩裏來
第三單元 外婆，你好嗎
1 外婆，你好嗎
2 外婆叫我毛毛
第四單元 整本書閱讀：《昆蟲記》
1 園蛛：電報綫
2 蟋蟀的歌
3 鬆毛蟲的故事
第五單元 生命的禮物
1 怎麼知道它是否有生命
2 人類的生命
第六單元 貧窮和富有
1 金窗子
2 其實有錢人可能很窮
第七單元 大自然的文字
1 大自然的文字
2 我們奇妙的世界
第八單元 整本書閱讀：《柳林風聲》
1 第一次劃船
2 黑夜裏的呼喚
3 癩蛤蟆再次遇上警察
4 重返傢園
第九單元 永遠的泰戈爾
1 金色花
2 紙船
3 同情
第十單元 中華脊梁
1 孔子的故事
2 屈原投江
第十一單元 舌尖上的中國
1 雅捨談吃
2 端午的鴨蛋
第十二單元 整本書閱讀：《西頓動物故事》
1 洛波，喀倫坡的大王
2 泉原狐
3 生存的代價
第十三單元 四季
1 四季的美
2 武藏野
第十四單元 大地上的事情
1 葡萄月令
2 放蜂人
第十五單元 與太空對話
1 寄書宇宙
2 緻外星人的信
3 天外來信
第十六單元 整本書閱讀：《鐵路邊的孩子們》
1 彼得的煤礦
2 老先生
3 搶救火車
附錄親近漢字
像宮室城郭

[下捲]
第一單元 去造一個草原
1 去造一個草原
2 希望是一個長著羽毛的精靈
3 這是鳥兒們迴來的日子
第二單元 我們能做什麼
1 母親架設的橋
2 聖誕節禮物
3 一個十歲男孩的夢
第三單元 成為怎樣的人
1 對兒子的祈禱
2 我們一傢的大冒險
3 記住我
第四單元 整本書閱讀：《三國演義》（一）
1 桃園結義
2 火燒赤壁
3 周瑜之死
第五單元 整本書閱讀：《三國演義》（二）
1 青梅煮酒論英雄
2 劉玄德攜民渡江
3 劉備摔阿鬥
第六單元 整本書閱讀：《三國演義》（三）
1 曹操放關
2 曹操橫槊賦詩
3 楊修之死
第七單元 整本書閱讀：《三國演義》（四）
1 草船藉箭
2 藉東風
3 空城計
第八單元 齣發就能抵達
犟龜
第九單元 在母語的河流裏
1 我學寫字
2 母語
第十單元 一個人的村莊
1 一條土路
2 與蟲共眠
第十一單元 我愛這土地
1 我愛這土地
2 民歌
3 七子之歌（節選）
第十二單元 真正的英雄
1 “諾曼底”號遇難記
2 真正的英雄
第十三單元 英雄時代
1 伏羲的故事
2 堯舜禪位
3 大禹治水
第十四單元 讀氣味，讀聲音，讀腳印
1 讀氣味，讀聲音，讀腳印
2 刺蝟
第十五單元 用我們每個人的力量來改變世界
1 用我們每個人的力量來改變世界
2 我的山榖曾如此綠
第十六單元 不管怎樣，總是愛他們
1 不管怎樣，總是愛他們
2 聖誕老人是有的
3 開學緻辭
附錄親近漢字
像服飾

精彩書摘

　　這個凶殘的獵人知道小鬆雞肯定藏在附近，他開始在周圍尋找，可是沒有一隻小鬆雞動一下或是叫一聲。他連一隻也沒發現，可就在他邁著可恨的腳步無所顧忌地走來走去時，他不止一次踏過他們藏身的地方，悄無聲息的小受害者被他踩死瞭不止一隻，而他卻不知道，也不在乎。
　　紅毛領引開那黃毛畜生，讓他順河榖往下走瞭之後，這會兒又迴到瞭和他的配偶分手的地方。劊子手已經走瞭，他帶走瞭她的屍體，準備拿它喂狗吃。
　　紅毛領四處尋找著他們，他發現瞭一攤血，周圍還散落著很多羽毛，那是小精靈的羽毛，他一下子明白那聲槍響是怎麼迴事瞭。
　　有誰知道他有多害怕？又有誰知道他有多傷心？錶麵上看不齣什麼跡象，他隻是難過地盯著那攤血默默地看瞭幾分鍾，眼圈濕漉漉的，接著他神色一變想起瞭那些可憐無助的孩子們。他迴到瞭小鬆雞們藏身的地方，用他那有名的“呱呱，呱呱”的叫聲呼喚著他們。是不是所有墳墓一樣的藏身處聽到這有魔力的聲音後，都會放齣藏在裏麵的小東西呢？不是的，隻有一半小鬆雞齣來瞭；六個小茸茸球睜開明亮的眼睛，站起身跑過去迎接爸爸，另外四個毛茸茸的小身體可真的進瞭墳墓。紅毛領一遍又一遍地呼喚著，直到確信所有能應答的小鬆雞都已經迴來瞭，他纔領著他們離開瞭這個可怕的地方，朝小溪上遊一個很遠很遠的地方走去，在那裏他們發現鐵絲網和刺藤灌木叢雖然不怎麼舒服，卻是個更為可靠的藏身處。
　　小鬆雞們在這裏慢慢地長大，鬆雞爸爸就像他的媽媽曾訓練他那樣對小鬆雞進行著各種訓練；不過豐富的知識和經驗使他更有優勢。他對周圍地帶和聚食場瞭如指掌，他也知道怎樣對付睏擾鬆雞生命的各種疾病，所以整個夏天過去瞭，卻沒有一隻鬆雞夭摺。他們越長越大，越長越壯，當獵人月來臨時，他們已經組成瞭一個優秀的鬆雞傢庭。由長著閃閃發亮的深紅色頸毛的紅毛領率領著六個已經長大成人的孩子。自從失去瞭小精靈之後，紅毛領整個夏天就沒有擊鼓一樣地拍打過翅膀，可是振翅拍打對於鬆雞來說就好像歌唱對百靈鳥一樣，那是他的情歌，也是他身體健康、精力充沛的象徵。脫毛月已經結束，九月的食物和氣候讓他原本燦爛奪目的羽毛煥然一新，也讓他重新打起瞭精神。有一天當他發現自己就在當年的那個樹樁跟前時，他衝動地跳瞭上去，一遍又一遍地拍打起瞭他的翅膀，聲音就像擊鼓一樣。
　　從那以後他就經常拍打翅膀，每當這時，孩子們就圍坐在周圍，偶爾有一隻繼承瞭爸爸血統的小鬆雞會跳上附近的樹樁或石頭，對著空中聲音響亮、節奏分明地拍打翅膀。
　　葡萄變黑瞭，瘋狂月也來瞭。不過紅毛領的孩子們此時已經長得身強體壯；健康的身體賦予瞭他們健全的頭腦，所以盡管他們也得瞭瘋狂病，但沒過一個星期就都全好瞭，隻有三隻鬆雞永遠飛走瞭。
　　第一場雪降落時，紅毛領和剩下的三個孩子正住在峽榖裏。天空飄著輕薄的雪片，天也不是很冷，鬆雞一傢就蜷伏在香柏樹低矮平直的粗枝下過夜。可是第二天風雪還沒有停，天氣變得很冷，一天的工夫積雪就堆成瞭堆。到瞭夜裏雪是停瞭，但天氣卻冷得叫人受不瞭，所以紅毛領帶著孩子們跳上一棵白樺樹。樹下有一個很深的雪堆，他一個猛子紮進瞭雪裏，孩子們也都跟著紮瞭進去。後來鬆散的雪被風吹進瞭坑裏，白自淨淨的當瞭他們的鋪蓋，他們就這樣被裹在裏麵睡得很舒服，因為雪能保暖，而且空氣也很容易穿透雪層足以供他們呼吸。第二天早上，每隻鬆雞都發現他的麵前竪起瞭一堵堅固的冰牆，那是他們呼齣的熱氣結成的。不過聽見紅毛領一大早就在“呱呱，呱呱，呱”（孩子們過來，飛起來吧）地叫他們，他們輕鬆地掉過頭去飛瞭起來。
　　……

前言/序言

　　十分認同蘇霍姆林斯基的觀點：考察學生閱讀理解力的最為簡單和可靠的方法不是做試捲，而是給一份陌生然而適宜的閱讀材料，要他們直接朗讀。那些能夠讀得流利通順並且富有語感的，必定就是具備很強的閱讀理解能力的。
　　那些靈秀的孩子。之所以能夠在發聲的第一句就能做到流利通順、富有語感，是因為他們具有開闊的思維視野、靈敏的感悟能力及對於包括其自身在內的世界的完整性、統一性的良好體驗和把握。這就像我們在觀賞一處名勝的同時，眼睛的餘光能夠自然且毫不費力地看見周遭風光和四圍背景。而真正的名勝，決不會是孤單單的一點一處，真正有內涵有生機的名勝，一定是和周遭風光四圍背景閤而為一的。
　　是大量的、高品位的朗讀和閱讀使孩子具有瞭開闊的思維視野和靈敏的感悟能力，使孩子體驗並把握瞭符號世界（也即現實世界）的完整性與統一性。於是這孩子在讀“這一句”的同時。並不需要動腦，就已經自然而然地“看見”下一句，把握住瞭整體的情感基調。所以，給他們一份陌生然而適宜的閱讀材料，從第一句開始，他們就能讀得流利通順並且富有語感。
　　需要強調的是：可以用來考察孩子的閱讀材料，一定要是真正的美文，是健康美好、鮮活完整的生命體。一篇好的文字，其實就是一個完整鮮活的生命體；一個相貌圓滿、聲音悅耳的人。如果情況相反，如果我們給孩子的是一堆令人掩目不及、掩鼻不及的文字垃圾，一個病態的、醜陋的邋遢鬼，一具沒有生命氣息的拼湊物——那麼，越是靈秀聰慧的孩子，他們的厭惡就越是強烈。
　　我們自信，這一套書中所選的大多數文本都特彆適閤朗讀，不好的文本往往是經不起朗讀的檢驗的。
　　使用這套書的方法很多，老師和傢長可以大聲讀給孩子聽，然後讓孩子們自己大聲讀齣來；也可以讓孩子們自己先閱讀，然後再聽老師或者傢長大聲朗讀等等。
　　對人發生深刻影響的閱讀，往往從第二遍開始。
　　因為讀者隻有擺脫瞭對情節的牽掛，纔可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特·杜拉斯的話說，這叫“自色的閱讀”。
　　能夠引誘孩子於不知不覺迴味潛藏在文字內部的美好聲音的深刻學習，也應當從第二遍的朗讀和傾聽開始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引，隨著朗讀，他們親切地憶起和重溫的，是情節，更是文字和聲音。聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學朗讀。而學習，尤其是經典篇目的學習，是需要重復的。
　　這叫白色的朗讀、白色的傾聽。讓兒童在朗讀中傾聽文本內在的聲音，傾聽自己內心深處的迴響。
　　朗讀的作用還有很多，例如能夠培養孩子的語感，能讓孩子愛上閱讀，讓班級融為一個書香蘊藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點點變得清明等等。
　　其實朗讀的意義，就在朗讀本身，就在此在，就在流淌於朗讀時光的純淨忘我的快樂。
　　教育的最終目的，是生長，更是幸福和快樂。
　　薛瑞萍
親近母語·全閱讀：小學五年級 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

1、先看手上的食指，食指反映瞭整個脾胃功能的情況，如果食指有彎麯變形，根部有酸痛感說明你的消化係統功能齣現瞭障礙。

評分☆☆☆☆☆

京東的速度真的很快.前天拍的.第二天就到瞭.值得信賴

評分☆☆☆☆☆

很贊的設計，能夠從簡到繁學到中文的精華。從讀到寫，全方位指導如何學好語文。很贊的設計，能夠從簡到繁學到中文的精華。從讀到寫，全方位指導如何學好語文。很贊的設計，能夠從簡到繁學到中文的精華。從讀到寫，全方位指導如何學好語文。

評分☆☆☆☆☆

漢 語:我來打醬油。 英 語:it's none of my business .i come to buy some sauce. 德 語:ich bezogen, was ich kam zu einer soja-so?e. 法 語:je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 蘭 語:ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 語:я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙語:relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利語:i relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 語:私関連したどのような、私がして醤油. 希 臘 語:i σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?. 漢 語:我來打醬油。 英 語:it's none of my bu

評分☆☆☆☆☆

第五，舌苔厚膩、或者發黃。

評分☆☆☆☆☆

經常在京東買書，真好，劃算。

評分☆☆☆☆☆

不錯的一本書

評分☆☆☆☆☆

經常在京東買書，真好，劃算。

評分☆☆☆☆☆

漢語： 我來打醬油的。

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