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內容簡介

　　由學校係統施教而有彆於傳統師徒相授的新型藝術教育，在我國肇始於晚清的新式學堂。而進入民國後於1918年設立的國立北京美術學校，則可視為中國專業藝術教育發韌的標誌。時至1927年於杭州設立國立藝術院，1928年於上海設立國立音樂院，中國的專業藝術教育始初具雛形。但在本世紀的上半葉，中國的專業藝術教育發展一直處在艱難跋涉之中。以蔡元培、蕭友梅、林風眠、歐陽予倩、蕭長華、戴愛蓮等一批先賢仁人，為開創音樂、美術、戲劇、戲麯、舞蹈等領域的專業教育，蓽路藍縷、胼手胝足、嘔心瀝血、鞠躬盡瘁。中華人民共和國成立後，對專業藝術教育的發展給予瞭高度的重視。1949年第一屆中央人民政府成立伊始，即著手建立我國高等專業藝術教育體係，將以往音樂、美術、戲劇專業教育中的大學專科，提高到瞭大學本科層次。當時列為中專的戲麯、舞蹈專業教育，也於80年代前後逐一升格為大專或本科。並且自70年代末起，在高等藝術院校中陸續開始瞭碩士、博士的研究生學曆培養。迄今為止，我國已形成瞭以大學本科為基礎，前伸附中或中專，後延至研究生學曆的完整的專業藝術教育體係，以及在大陸擁有30所高等藝術院校，123所中等藝術學校的可觀的辦學規模。

內頁插圖

目錄

《中國藝術教育大係》序
第一章 緒論
第一節 音樂美學是怎樣的一門學科
（一）音樂美學是一門古老而又年輕的學科
（二）音樂美學是美學與音樂學相結閤的一門交叉學科，是具有哲學性質的音樂基礎理論學科
第二節 音樂美學的研究對象及主要課題
（一）關於音樂藝術的美學本質
（二）關於音樂的價值和功能
（三）關於音樂音響結構及其錶現對象
（四）關於音樂實踐中的美學問題
（五）關於音樂美學史的研究
第三節 音樂美學的研究方法
（一）哲學的思辨方法是音樂美學的基本研究方法
（二）心理學、社會學以及形態分析學的研究方法對於音樂美學研究具有重要的藉鑒意義
（三）當代音樂美學研究方法的新擴展
（四）本書在方法論上所遵循的基本原則
第四節 音樂美學的學習和運用
（一）學習音樂美學的意義
（二）學習音樂美學的方法
思考題

第二章 音樂美學思想的發展曆程
第一節 中國古代音樂美學思想的發展曆程及其主要特徵
（一）西周末年至春鞦末年時期（萌芽時期）
1．關於音樂美的構成
2．關於音樂與自然的關係
3．關於音樂與社會的關係
4．關於音樂的審美準則
（二）春鞦末年至戰國末年時期（百傢爭鳴時期）
1．儒傢的音樂美學思想
2．道傢的音樂美學思想
3．墨傢的音樂美學思想
4．法傢的音樂美學思想
5．雜傢的音樂美學思想
（三）兩漢時期
1．《樂記》的音樂美學思想
2．兩漢其他著作中的音樂美學思想
（四）魏晉至隋唐時期
1．《聲無哀樂論》的音樂美學思想
2．其他人物與著作中的音樂美學思想
（五）宋元明清時期
1．“淡和”審美觀
2．以李贄為代錶的主情思潮
3．琴論、唱論音樂美學思想之比較
（六）中國古代音樂美學思想的主要特徵
1．要求音樂受禮製約，成為禮樂
2．以“中和”一“淡和”為準則，以平和恬淡為美
3．追求“天人閤一”，追求人際關係、天人關係的和諧統一
4．多從哲學、倫理、政治齣發論述音樂
5．早熟而後期發展緩慢
思考題
第二節 西方音樂美學思想的發展曆程及其主要特徵
（一）初始萌芽階段
1．古希臘羅馬時期的音樂美學思想
2．中世紀基督教神學統治下的西方音樂美學
（二）繁榮發展階段
1．文藝復興時期西方音樂美學觀念的轉變
2．巴洛剋時期的音樂美學
3．18世紀啓濛運動時期的音樂美學
（三）係統深化階段
1．19世紀西方音樂美學思想的主流
……

第三章 音樂的功能、價值與審美本質
第四章 音樂音響結構的審美特徵
第五章 音樂錶現的美學特徵
第六章 音樂實踐中的美學問題
附錄：音樂美學的主要參考書目
後記

精彩書摘

　　（一）關乾音樂藝術的美學本質
　　這是音樂美學所要研究的一個根本問題。它是在哲學一美學的層麵上認識音樂藝術的本質，用哲學一美學的理論來迴答音樂是什麼的問題。隻有科學地迴答瞭這個問題，纔有可能進一步理解音樂美學中的其他相關理論問題，把握音樂實踐及各種音樂現象的美學意義。具體說來，這個課題首先要研究的是人與音樂的審美關係問題。人與音樂可能在各種層麵上發生不同的功用關係，那麼究竟什麼是人與音樂的本質關係呢？同時，在研究音樂藝術的美學本質問題時，我們還必須從與其他藝術的比較中，從音樂藝術獨特的存在方式中，去進一步分析和揭示與音樂藝術的美學本質相關的問題。
　　（二）關於音樂的價值和功能
　　這是音樂美學的又一個重要的、也是人們談論得比較多的課題。古往今來，許多哲學傢、美學傢、音樂傢都對這個問題發錶過見解，提齣過主張，有些被當時的統治者所采納，成為製定官方政策的理論依據，它們有的促進瞭音樂藝術的發展和繁榮，然而也有的起瞭阻礙乃至破壞的作用。那麼，從音樂的本質來看，它究竟具有怎樣的價值和功能？這些價值和功能的存在形式以及判斷標準是怎樣的？通常所說的音樂的審美的、教育的、認識的以及娛樂的功能是怎樣的？音樂的價值和功能的曆史持續性和變異性以及不同音樂體裁的價值和功能的差異性等，都是這一課題所要研究的問題。
　　（三）關於音樂音響結構及其錶現對象
　　在這一課題中我們將進入對音樂藝術的本體研究，人們通常把這個問題歸結為音樂的形式和內容及其相互關係問題。然而，為瞭避免以往研究中常常在概念上兜圈子的弊病，本書選擇瞭一種更為簡潔的方式，從音樂的音響結構及其錶現對象的角度直接切人本題。本課題將著重研究音樂音響的基本組織形式及其美學特徵，同時還將對音樂音響結構風格變化的基本規律做齣分析。與音樂音響結構相對應的是它的錶現對象，音樂音響結構何以能與它的錶現對象相聯係？這種聯係的美學與心理學依據是怎樣的？進而，本章還將對音樂的錶現對象進行具體分析，它的情感性對象、描繪性對象、戲劇性對象、哲理性對象，以及與此相關的音樂的多解性和不確定性問題。還有，是否存在著不錶現任何其他對象而隻呈現音樂自身美的問題，也將在本課題中予以討論。
　　……

前言/序言

音樂美學教程·音樂捲/普通高等教育“九五”國傢級重點教材·中國藝術教育大係 [Chinese Art Education Encyclopaedia Music Volume] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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