發展漢語（第2版）初級讀寫（Ⅰ）（含1MP3） [Developing Chinese Elementary Reading and Writing] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

李泉，王淑紅，麼書君 著

圖書標籤:

• 漢語教材
• 初級漢語
• 讀寫
• Developing Chinese
• 教材
• HSK
• 語言學習
• 中文
• 初等
• 外語學習

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561933602

版次：2

商品编码：11435300

包装：平装

丛书名： 对外汉语长期进修教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材

外文名称：Developing Chinese Elementary Reading and Writing

开本：16开

出版时间：2012-09-01

用

編輯推薦

　　

　發展漢語第二版課本是在原老版本的基礎上進行瞭全麵的修訂和改版，繼承瞭原版的良好架構，各個課型都齊備，同時也超過瞭原版在課文設計和練習上精益求精。
　　 　　此套課本是由中國人民大學對外漢語專傢及團隊編寫的，教材采取“綜閤語言能力培養與專項語言技能訓練相結閤”的外語教學及教材編寫模式，分為“三個層級、五個係列”，即縱嚮分為初、中、高三個層次，橫嚮分為綜閤、聽、說、讀、寫五個係列。其中，綜閤係列為主乾教材，口語、聽力、閱讀、寫作係列為配套教材。本套教材的總體目標是全麵發展和提高學習者的漢語語言能力、漢語交際能力、漢語綜閤運用能力和漢語學習興趣、漢語學習能力。
　　 　　整套教材在語體和語域的多樣性、語言要素和語言知識及語言技能訓練的係統性和針對性，在反映當代中國豐富多彩的社會生活，展現中國文化的多元與包容等方麵，都作齣瞭新的努力和嘗試。
　　 　　與傳統的課本相比，新版發展漢語力求語言新穎內容活潑，在教與學的互動中讓學生掌握漢語學習的奧妙。非常適閤各起點的學生根據自己的水平選擇相應的課本學習。

內容簡介

　　《發展漢語：初級讀寫1（第二版）/對外漢語長期進修教材》由李泉、王淑紅、麼書君編著，為普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材。為保證本版編修的質量和效率，特成立教材編寫委員會和教材編輯委員會。編輯委員會廣泛收集全國各地使用者對初版《發展漢語：初級讀寫1（第二版）/對外漢語長期進修教材》的使用意見和建議，編寫委員會據此並結閤近年來海內外第二語言教學新的理論和理念，以及對外漢語教學和教材理論與實踐的新發展，製定瞭全套教材和各係列及各冊教材的編寫方案。編寫委員會組織全體編者，對所有教材進行瞭全麵更新。

目錄

你好
Hello
謝謝你
Thank You
老師是個中國人
My Teacher Is Chinese
寫漢字，讀課文
Write Chinese Characters and Read Texts
認識你很高興
Nice to MeetYou
來中國，學漢語
Come to China to Study Chinese
從山東到山西
From Shandong to Shanxi
大傢都是地球人
We Are All Earth People
我學漢語，我寫漢字
I Study Chinese，and I Write Chinese Characters
很忙很纍很快樂
Busy，Tired，but Happy
我喜歡吃餃子
I Like Eating Dumplings
春夏鞦鼕
Spring，Summer，Autumn and Winter
認識新朋友，不忘老朋友
Make New Friends，but Don't Forget the Old Ones
打個電話，問問他
Make a Call to Ask Him
從前有座山
Once There Was a Mountain
附錄 漢字筆畫名稱錶

前言/序言

《悠悠古韻》 《悠悠古韻》是一部深度挖掘中華傳統文化精髓的讀物，旨在帶領讀者穿越時空，領略中華文明源遠流長的魅力。本書並非聚焦於語言學習的技巧或方法，而是以文學、曆史、哲學、藝術等多個維度，呈現齣一個豐富多彩的古代中國世界。 內容概述： 本書分為三個主要部分，層層遞進，引導讀者深入體驗中華文化的博大精深。 第一部分：詩意山河——古代文人的精神傢園 這一部分將帶領讀者走進中國古代文人的精神世界，感受他們對自然、人生、傢國的情懷。 篇章一：山水寄情，風雅頌歌。 選取曆代經典的山水詩詞，如王維的“詩中有畫，畫中有詩”，李白的“飛流直下三韆尺”，蘇軾的“大江東去”，並配以精美的古代山水畫捲，讓讀者在品讀詩句的同時，感受古代文人寄情山水、超然物外的生活態度。深入解讀詩詞背後的時代背景、作者心境，以及這些作品如何成為中華民族精神情感的載體。 篇章二：悲歌慷慨，傢國情懷。 重點呈現那些抒發愛國情懷、憂國憂民的詩篇，如杜甫的“國破山河在”，陸遊的“王師北定中原日”，辛棄疾的“醉裏挑燈看劍”。通過對這些作品的賞析，展現古代士人“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的崇高品格，以及他們在國傢危難之際的民族大義。 篇章三：閑情雅緻，生活美學。 探索古代文人的日常生活，包括他們的琴棋書畫、茶道花藝、園林建築。通過介紹如《紅樓夢》中的大觀園、《浮生六記》裏的田園生活，展現古代文人如何在繁忙的政治生活中，尋覓精神的寄托，構建精緻而富有情趣的生活美學。 第二部分：智慧星辰——中華思想的璀璨光芒 這一部分將深入探討中華傳統思想的精華，從哲學、倫理、治理等多個角度，展現古代先賢的智慧結晶。 篇章一：儒傢之道，仁者愛人。 深入解讀《論語》、《孟子》等儒傢經典的核心思想，如“仁”、“禮”、“義”、“智”、“信”，以及“己所不欲，勿施於人”的黃金法則。探討儒傢思想如何塑造瞭中國人的道德觀念、社會倫理和政治製度，並分析其在當今社會的現實意義。 篇章二：道法自然，無為而治。 探索《道德經》、《莊子》等道傢經典所倡導的“道”與“德”，以及“順應自然”、“清靜無為”的哲學理念。理解道傢思想如何提供瞭一種超越世俗、迴歸本真的精神追求，並探討其對中國藝術、養生等領域的影響。 篇章三：法傢之術，治國理政。 簡要介紹法傢思想的代錶人物如商鞅、韓非子，以及其強調的“法”、“術”、“勢”等治國理念。分析法傢思想對中國古代集權製度建立和運行所起的作用，以及其局限性。 篇章四：兵傢智慧，運籌帷幄。 摘選《孫子兵法》等經典兵傢著作的精華，如“知己知彼，百戰不殆”、“攻其無備，齣其不意”。探討這些軍事思想的哲學內涵，以及其在戰略決策、競爭博弈等現代領域的應用。 第三部分：匠心獨運——中華藝術的韆古風華 這一部分將聚焦於中華傳統藝術的輝煌成就，從繪畫、書法、陶瓷、建築等多個方麵，展現中華民族的創造力和審美情趣。 篇章一：筆墨丹青，意境悠遠。 欣賞中國畫的寫意之美，介紹山水畫、花鳥畫、人物畫的風格流派，如吳門畫派、揚州八怪等。深入解讀中國書法獨特的韻律美、結構美，介紹篆、隸、楷、行、草等書體，以及曆代書法大傢的風采，如王羲之、顔真卿、蘇軾等。 篇章二：爐火純青，瓷韻國風。 追溯中國陶瓷的發展史，從新石器時代的彩陶，到宋代的汝、官、哥、定、鈞五大名窯，再到明清的青花、彩瓷。通過介紹精美的陶瓷器皿，展現中國古代工匠精湛的技藝和獨特的審美。 篇章三：雕梁畫棟，宏偉宮殿。 探索中國古代建築的智慧，如榫卯結構、鬥拱飛簷，以及對稱布局、和諧統一的特點。以故宮、長城、蘇州園林等為例，展現中國古代建築的宏偉氣魄和精巧設計，以及其蘊含的哲學思想和人文精神。 篇章四：絲竹管弦，天籟之音。 介紹中國古代的傳統音樂，如古琴、琵琶、二鬍等樂器的特點和演奏技巧，以及京劇、昆麯等戲麯的藝術魅力。通過對音樂的描繪，讓讀者感受中華音樂的悠揚婉轉和深沉厚重。 本書特色： 內容豐富，視角多元： 涵蓋瞭中華文化的主要方麵，並從文學、曆史、哲學、藝術等多個角度進行深入解讀。 語言優美，意境深遠： 采用富有感染力的文字，力求將古代的文化意境栩栩如生地呈現給讀者。 圖文並茂，賞心悅目： 配以大量精美的古代書畫、器物、建築圖片，讓讀者在欣賞文字的同時，也能獲得視覺上的享受。 注重啓發，引發思考： 並非簡單地羅列知識，而是通過對文化現象的深入分析，啓發讀者思考中華文明的獨特之處，以及其對現代社會的啓示。 《悠悠古韻》不僅是一部瞭解中國古代文化的入門讀物，更是一次與曆史對話、與先賢共鳴的心靈之旅。它將幫助讀者在快節奏的現代生活中，找到一片寜靜的精神傢園，感受中華文化的永恒魅力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的詞匯量安排也恰到好處。它既保證瞭初級學習者在日常交流中能夠應付自如，又為進階學習打下瞭堅實的基礎。每一個單元的生詞列錶都配有拼音、英文翻譯和例句，讓我能夠全麵地理解和掌握每一個詞匯的用法。而且，重復齣現的設計也讓我在不同的語境中反復接觸這些詞匯，從而加深瞭記憶。

评分☆☆☆☆☆

我尤其喜歡書中穿插的一些文化小貼士。這些小知識就像是學習過程中的點綴，讓我能夠跳齣枯燥的語言學習，更多地瞭解中國人的生活習慣、思維方式以及一些曆史典故。這不僅增加瞭學習的趣味性，也讓我對中國文化有瞭更立體的認識，從而更好地理解和運用漢語。

评分☆☆☆☆☆

我特彆欣賞這本書的閱讀材料。它選取的文章既有文化氣息，又不失趣味性。比如，在介紹中國節日的部分，文章不僅僅是簡單羅列節日的名稱和習俗，而是通過生動的故事和形象的描繪，讓我仿佛身臨其境，感受到瞭中國傳統節日的獨特魅力。這些文章不僅幫助我掌握瞭新的詞匯和句型，更讓我對中國的文化有瞭更深入的瞭解和認同。同時，這些文章的語言也相當地道，讓我能夠在學習中耳濡目染，逐漸培養起對漢語語言的感覺。

评分☆☆☆☆☆

在學習過程中，我發現這本書的寫作指導部分也很有價值。它不僅僅是提供瞭一些寫作的模闆，更是從構思、遣詞造句到篇章結構，都給齣瞭詳細的指導。例如，在描述人物的單元，書中會引導我從外貌、性格、愛好等不同角度來展開描寫，並提供瞭一些常用的形容詞和句型。這讓我不再對寫作感到畏懼，而是能夠有條理地組織語言，寫齣相對完整的文章。

评分☆☆☆☆☆

這本書的另一個亮點在於它循序漸進的教學方法。初級階段的學習，最怕的就是內容過於晦澀難懂，或是突然跳躍，讓學習者感到力不從心。而《發展漢語（初級讀寫Ⅰ）》在這方麵做得非常齣色。它從最基礎的漢字筆畫、聲母韻母開始，一步步引導讀者認識漢字、書寫漢字。每一個漢字的學習都配有清晰的結構圖和例詞，讓我能夠準確掌握每一個字的寫法和發音。而且，在閱讀部分，文章的難度也是逐步提升的，從簡單的單句組閤，到段落描寫，再到小故事，讓我能夠感受到自己閱讀能力的穩步提升。

评分☆☆☆☆☆

這本書的練習題設計也非常豐富多樣。不僅僅是簡單的填空、選擇，還有詞語搭配、句子排序、看圖寫話等多種形式，全方位地考察瞭我的詞匯、語法、閱讀和寫作能力。而且，練習的難度也與課文內容相匹配，讓我能夠及時鞏固所學知識，並發現自己在哪些方麵還有待加強。特彆是看圖寫話的部分，它鼓勵我運用所學的詞匯和句型，用自己的話來描述畫麵，這對於提高我的主動錶達能力非常有幫助。

评分☆☆☆☆☆

這本書的排版和印刷質量也給我留下瞭深刻的印象。紙張的質感很好，不易反光，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。版式設計簡潔大方，重點內容清晰突齣，無論是詞匯、例句還是練習題，都一目瞭然。這在很大程度上提升瞭我的閱讀體驗，也讓我能夠更專注於學習內容本身，而不是被版麵所乾擾。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，《發展漢語（第2版）初級讀寫（Ⅰ）》是一本非常優秀的漢語初級教材。它集科學性、係統性、實用性和趣味性於一體，能夠有效地幫助初學者打下堅實的漢語基礎。從我個人的學習體驗來看，這本書的教學理念非常先進，內容安排也十分閤理，能夠充分激發學習者的學習興趣和潛力。我相信，通過這本書的學習，我一定能夠一步一個腳印地掌握漢語，開啓我的漢語學習之旅。

评分☆☆☆☆☆

《發展漢語（第2版）初級讀寫（Ⅰ）》在語音教學方麵也做得相當到位。附帶的MP3光盤包含瞭課文朗讀、生詞和例句的發音，每一個發音都清晰準確，語速適中。我每天都會跟著MP3進行跟讀練習，模仿錄音中的發音和語調。這不僅幫助我糾正瞭發音上的錯誤，也讓我對漢語的聲調有瞭更深刻的體會。長期堅持下來，我明顯感覺自己的口語錶達更加流利自然，也更有信心開口交流瞭。

评分☆☆☆☆☆

在學習一門新語言的道路上，選擇一本閤適的教材至關重要，它如同茫茫學海中的燈塔，指引著方嚮，也影響著學習的效率和樂趣。而《發展漢語（第2版）初級讀寫（Ⅰ）》這本書，恰恰扮演瞭這個角色，讓我對漢語的學習充滿瞭信心。翻開這本書，最直觀的感受就是它的編排設計非常人性化。每一個單元都圍繞著一個貼近生活的主題展開，從問候、介紹自己，到談論天氣、購物，再到日常生活中的方方麵麵，都涵蓋瞭日常交流所需的最基本詞匯和句型。這種主題式的學習方式，讓我在學習新詞匯和語法時，能夠立刻聯想到實際的應用場景，從而加深記憶，也讓我在學習過程中始終保持著積極性。

评分☆☆☆☆☆

Fast Delivery. Payment on arrival. Good service

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

快递员太好了，好几次都特意专门提前先来给我送，只为不耽误我用。太感谢快递啦！

评分☆☆☆☆☆

囤书，用于教材研讨，希望值得期待

评分☆☆☆☆☆

快递员太好了，好几次都特意专门提前先来给我送，只为不耽误我用。太感谢快递啦！

评分☆☆☆☆☆

好

评分☆☆☆☆☆

为实现教材编写的总体目标，本套教材确定如下编写原则：（1）遵循语言规律、语言教学规律和语言学习规律。广泛吸收语言本体研究、语言教学研究和语言习得研究等方面的成果。（2）语言的结构规律和语言的交际功能并重，同时兼顾相关文化内容的教学。广泛吸收各种教学理论和教学法流派的长处。（3）遵循教材编写的常规原则：由易到难、急用先学、循序渐进、重复再现；遵循第二语言教材编写的通用原则：针对性、科学性、实用性、趣味性。为此，编写过程采取如下一些主要措施：注重教材定位的准确性，利用教学大纲和水平大纲的指导和约束，教学内容兼顾学习者当前学习生活和未来工作需要，增强内容的百科知识性和哲理思辨性，注重题材、体裁和语体风格多样化，确立文化的多元和包容以及沟通和理解的观念，等等。（4）遵循以学习者为中心的原则，一切以有利于更快、更好地提高学习者的语言运用能力为第一要务。为此，教材的结构设计、内容选择、注释和说明、习题的设计、课文的长短等等，都遵循从宏观到微观的原则，力求时时处处站在学习者的角度，用学习者的眼光来衡量和取舍。（5）继承和发展相结合的原则。要求教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排，都要考虑它跟以往教材的联系与区别，也就是继承和发展的问题。充分吸收以往教材编写的成功经验，认真考虑所编教材整体和局部的创新。

评分☆☆☆☆☆

帮外国人买的

评分☆☆☆☆☆

为实现教材编写的总体目标，本套教材确定如下编写原则：（1）遵循语言规律、语言教学规律和语言学习规律。广泛吸收语言本体研究、语言教学研究和语言习得研究等方面的成果。（2）语言的结构规律和语言的交际功能并重，同时兼顾相关文化内容的教学。广泛吸收各种教学理论和教学法流派的长处。（3）遵循教材编写的常规原则：由易到难、急用先学、循序渐进、重复再现；遵循第二语言教材编写的通用原则：针对性、科学性、实用性、趣味性。为此，编写过程采取如下一些主要措施：注重教材定位的准确性，利用教学大纲和水平大纲的指导和约束，教学内容兼顾学习者当前学习生活和未来工作需要，增强内容的百科知识性和哲理思辨性，注重题材、体裁和语体风格多样化，确立文化的多元和包容以及沟通和理解的观念，等等。（4）遵循以学习者为中心的原则，一切以有利于更快、更好地提高学习者的语言运用能力为第一要务。为此，教材的结构设计、内容选择、注释和说明、习题的设计、课文的长短等等，都遵循从宏观到微观的原则，力求时时处处站在学习者的角度，用学习者的眼光来衡量和取舍。（5）继承和发展相结合的原则。要求教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排，都要考虑它跟以往教材的联系与区别，也就是继承和发展的问题。充分吸收以往教材编写的成功经验，认真考虑所编教材整体和局部的创新。