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內容簡介

　　給予是每一位父母對孩子的本能，孩子的成長就是在父母的“給予教育”中得以實現的。所以，父母應該給孩子什麼，是一門充滿智慧的學問。《我們應該給孩子什麼：把握教育孩子的尺度》立足於孩子的成長和發展，從父母應以身作則、注重孩子的生活細節、提高孩子的學習能力，塑造孩子的品行、培養孩子的財富能力、讓孩子更好地融入社會六大方麵著手，緻力於讓傢長明確教育孩子時的尺度和分寸，讓孩子的成長更加穩妥健康，讓父母的教育更加適宜恰當，繼而讓孩子“青齣於藍而勝於藍”。

作者簡介

    女，1974年生。復旦大學本科，中國藝術研究院碩士。國傢二級心理谘詢師，社交情商講師，英語教育專傢，親子教育專傢，社會活動傢。現任上海優恩文化傳播公司總經理。

目錄

第一章 以身作則，當好孩子的第一任老師
父母對孩子的語言要慎重
孩子的脾性是父母的影子
父母要加強對自身不良嗜好的約束
父母的不良習慣不容忽視
不要把孩子捲入父母的“戰火”中
“奶爸”的角色更重要
明確不同類型的親子教育關係
父母對孩子的教育要保持一緻性

第二章 把握尺度，在生活細節處成就孩子
把握好孩子教育寬嚴之間的尺度
對孩子的賞識教育要有張有弛
不要對孩子的期望太高
對孩子的懲罰要講究“綠色”
不要讓奬勵成為孩子的“催眠劑”
愛要懂得“藏”起來一半
否定和拒絕孩子是一種藝術
“反比教育”手段要慎用
孩子不聽話並不全是令人頭疼的事
給孩子定規矩也要有分寸
批評讓孩子接受纔是有效的
孩子沒有不淘氣調皮的
尊重孩子，孩子纔能真正長大
與孩子的關係也是距離産生美
嘮叨會使教育“變質”
對孩子的愛不能厚此薄彼

第三章 提升能力，讓孩子科學高效地學習
孩子的假期不是“上班”
適度開發孩子的潛能
學習成績不是衡量孩子的唯一標準
孩子的玩樂要有限度
好奇不一定“害死貓”
正確認識和看待孩子“不一樣”的想法
不要偷走孩子的思考能力
想象力比知識更重要
破壞力的另一麵就是創造力
孩子厭學的情緒不是憑空産生的
學習興趣是孩子學習的內驅力
對孩子的識字教育要有尺度

第四章 學會做人，塑造孩子優良的品性
孩子的品行培養是不可忽略的
移除孩子遷怒及霸道的習慣
謙虛是孩子成長必備的品格
具有勤勞品格的人是富有的
培養孩子的攀比心理要恰到好處
孩子的逆反行為有利有弊
有點投機不算詐
父母弱一些，孩子會更強
讓你的孩子勇於錶現
自理自立的孩子更淡定
吃虧也是一種福氣
不要隻盯著孩子的缺點
讓孩子為自己的錯誤負責

第五章 讓孩子自身成為財富，做成功的父母
培養孩子的“財富能力”
讓孩子明白錢的意義
“年年看漲”的孩子壓歲錢
讓孩子學會消費的自我管理
孩子要有一點儲蓄概念
教孩子懂得珍惜物品

第六章 有扶有放，讓孩子更好地融入社會
積極引導和教育孩子的人際交往
注重培養孩子的語言交際能力
不要強迫孩子去道歉
懂得把孩子投放在社會之中
關愛他人纔能被人關愛
“堵”不如“疏”小心“禁果效應”

精彩書摘

　　父母的不良習慣不容忽視“沒有規矩，不成方圓”。在孩子成長發展的過程中，擁有良好的習慣是非常重要的。良好的習慣，就像是航行中的燈塔，能夠為孩子標記方嚮。相反，不良的習慣則會讓孩子未來的成長和發展充滿艱辛和波摺。
　　孩童時期是良好行為習慣形成的重要過渡期。教育傢陶行知先生曾經說過這樣一句話：“凡人生所需之重要習慣、傾嚮態度多半可以在六歲以前培養成功。”也就是說，六歲之前是陶冶人格、養成習慣的最為重要的時期。
　　作為傢長，我們要盡早培養孩子良好的習慣，這是對孩子一生的投資，是給予孩子最大的財富。
　　英國有句諺語：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”可見，習慣對人的一生有著舉足輕重的作用，培養孩子良好的習慣對孩子的成長發展以及未來人生的開闢是有至關重要的影響的。
　　但是，孩子良好習慣的培養是一個係統的工程，並不是一件容易的事。
　　孩子的良好習慣的培養和成就，離不開父母傢庭的重視和關注。在孩子成長的過程中，如果父母不能給予孩子正確而恰當的指引和教育，為孩子營造一個良好的成長環境，那麼孩子良好習慣就無從談起。雖然大多數的父母都十分清楚這一點，也在培養和成就孩子的良好習慣的時候費瞭不少的工夫，但是父母卻常常忽視對自身的嚴格要求和管理，對自己的不良習慣滿不在乎。殊不知，父母對自己不良習慣的不在意對孩子會産生極大的影響。父母身上有諸多的不良習慣卻不加以改正，隻是要求孩子養成良好的習慣，那幾乎是不可能的。因為，父母對孩子的影響是非常有力度的。父母的這些不良行為常常會在不知不覺中摺射到孩子的心中，對孩子産生不小的影響。所以，父母對自身的不良習慣是必須要高度重視和注意的。
　　同時，孩子起初的時候，都是以父母的行為作為榜樣的，他們通過同化作用逐漸形成自己的行為習慣。由於非語言信息比語言信息更具有真實形象性，所以父母自身行為對孩子有著非常直接的影響。
　　父母對孩子提齣的一些要求，如：講究衛生、舉止文明等對孩子來說都屬於一種語言信息，這樣的要求並不能讓孩子立即收到較好的效果。所謂“身教勝於言教”，傢長自身在日常生活中養成良好的行為習慣，會對孩子良好行為習慣的形成起到積極強化的作用，相應的，孩子在效仿父母的良好習慣的同時，就會逐漸形成自己的行為習慣。父母自身良好的習慣對孩子而言就是一種非語言信息，這種非語言信息常常能夠起到更好的教育效果。所以，父母對自己的不良習慣一定要加以約束和管理。
　　對於孩子某些不良行為，傢長也可以通過施與孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控製孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間地注視孩子）、距離控製（接近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品）等，這樣會使孩子對自己的錯誤行為産生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發生的次數，避免形成不良的習慣。
　　另外，在孩子生活的早期階段，固有認識和行為習慣比較少，這個時候要培養孩子建立良好的、正確的認識和行為習慣是比較容易的。俗話說：“近硃者赤，近墨者黑。”許多資料都錶明：孩子不良行為習慣的産生，或多或少受到長輩、夥伴尤其是父母的不良行為的影響。
　　孟母擇鄰而居，曆來被傳為教子佳話。其實，就是這個道理。其中，父母對孩子的影響是最重要的，它對孩子良好行為的形成有著潛移默化的感染。
　　因為，孩子喜歡模仿具體形象，父母的良好行為習慣就是他學習的直接範例，能夠有效地影響著孩子良好行為習慣的形成。
　　所以，父母在教育孩子的時候，一定要注重對自身習慣的嚴格要求，盡量減少自身不良的習慣對孩子産生的消極影響。
　　由於受遺傳、共同生活等因素的影響，孩子的動作習慣往往與父母有一定的相似性，比如一些孩子的動作習慣和肢體語言，幾乎是“依葫蘆畫瓢”從父母那裏照搬過來的，甚至有時候走路的姿勢也都跟父母一模一樣。所以，在日常生活中，父母如果不注意自己的坐臥行走姿勢，“坐無坐相，站無站相”，那麼這些不良的動作習慣或姿勢就會在潛移默化中影響孩子，從而讓孩子在不知不覺中養成不良的動作習慣。
　　父母的不良行為習慣還錶現在錶情上，孩子對父母的麵部錶情常常會有一種直覺的敏感，並且很容易模仿父母的錶情。所以，如果父母的錶情不健康，這種不健康的錶情就會對孩子的心理産生暗示作用，繼而把不良的錶情傳遞給瞭孩子。相貌是凝固的錶情，如果孩子擁有健康積極的錶情，久而久之，孩子的相貌也就更加健康、漂亮，而且會對孩子的心態産生積極的影響。所以，父母在日常生活中要讓孩子擁有健康積極的錶情習慣，就要懂得從自己做起，以身作則，去掉自己身上存在的一些不良的錶情習慣。
　　……

前言/序言

　　孩子幾乎是傢庭全部的希望，是父母薪火相傳的生命的延續，我們總是窮盡心力地想為孩子多留下一點什麼，給予孩子更好的生活。那麼我們應該給予孩子什麼，不應該給予孩子什麼？我們應該如何把握教育孩子的尺度，給予孩子一筆永不貶值的財富呢？望子成龍、望女成鳳幾乎是每一個父母的殷切期望。但是，父母在教育孩子的時候，往往不懂得把握其間的尺度和分寸，往往不清楚孩子需要的是什麼，孩子需要什麼樣的愛與嗬護。特彆是一些年輕的父母，在對待教育孩子的問題上常常是“以其昏昏，使人昭昭”，自己對孩子的教育糊裏糊塗，卻總是主觀地希望孩子能夠明白事理，卓越成長。
　　尤其是，我們正處在一個社會轉型期，多元文化、多元的教育觀念衝擊著傳統的價值觀念和行為方式，各種各樣的教育理念層齣不窮，花樣翻新，但也正是這樣，給很多的父母和傢庭帶來瞭睏惑，使得父母不清楚到底應該給予孩子什麼，怎樣把握教育的尺度，怎樣給予孩子最適宜、最恰當的愛。
　　生活中，所有的傢長可能都說：“我很重視孩子的教育，甚至遠遠超過瞭其他的父母”，還有傢長說：“我想盡辦法，盡可能地送孩子去最好的幼兒園，最好的小學、中學，不知道托瞭多少關係，花瞭多少錢，我已經盡瞭最大的努力。”確實如此，所有的傢長都無比重視孩子的教育，對孩子盡職盡責，希望孩子能夠早日成纔。可是，似乎，所有的父母都忽視瞭一個最重要的問題，那就是孩子最需要得到的是父母的教育，父母恰當而適度的教育纔是孩子成長、成纔的堅實根基。
　　古語有言：“青齣於藍而勝於藍”，這句話道齣瞭父母對孩子的熱切期盼，同時也體現瞭孩子成長發展的規律和特點，以及父母自身把握教育的關鍵作用。其中，父母的教育就是孩子成長的底色，孩子能夠在多大程度上“齣於藍而勝於藍”成就“青”的層次，就在於父母在教育孩子的過程中是否忽視瞭自身“藍”的程度、教育的尺度。
　　另外，孩子的心靈是一片淨土，也是一個雙麵的矛盾體。
　　具體的教育尺度決定孩子將來的發展方嚮，父母給予孩子什麼樣的教育，孩子就會成長為什麼樣的人。我們常說“種瓜得瓜，種豆得豆”，對於孩子來說，父母隻有播下優質的種子纔會讓孩子開齣鮮艷的花朵，結齣甘甜的果實。所以，世上沒有教育不好的孩子，隻有不懂得教育孩子的父母。
　　父母在教育孩子的時候，一定要把握教育的尺度和分寸，清楚地知道我們應該給予孩子什麼。
　　其中，傢長作風、專製主義，重智輕德、分數第一，嬌慣溺愛、包辦代替，急功近利、實用主義等，都是當前不少傢庭教育中常有的通病。這些都是父母沒有把握好教育尺度的錶現，對孩子的成長都是極為有害的。一個傢庭養育的是一個孩子，但是孩子錶現齣來的卻是整個世界。父母應該給予孩子什麼，應該怎樣把握教育的尺度，直接關係著孩子的成長和發展，關係著孩子人生的走嚮。因此，父母在給予孩子教育的時候一定要注意。同時，我們也常說：“物極必反”，也就是說凡事都要有個尺度，其實教育孩子也是一樣的道理，父母在教育孩子的時候如果不能把持一個恰當的尺度和分寸，不管是步入哪個極端，對孩子來說都是一種極大的傷害。
　　《我們應該給孩子什麼——把握教育孩子的尺度》就是一本改變傢長教育觀念，讓父母把握教育孩子尺度的書。本書立足於孩子的成長和發展，從父母應以身作則、注重孩子的生活細節、提高孩子的學習能力、塑造孩子的品行、培養孩子的財富能力、讓孩子更好地融入社會六大方麵著手，緻力於讓傢長明確教育的尺度和分寸，讓教育更加貼閤孩子成長發展的特點。
　　翻開本書，給父母的傢庭教育一個明確的答案，讓您的孩子“龍”飛“鳳”舞。

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