雅思口語革命式創作首次獨創雅思口語思路框架
41個雅思口語Part One最新經典話題
4大類雅思口語Part Two最新必備話題
7大類雅思口語Part Three最新答題思路
8年英語口語教學精華
360度全方位衝擊雅思口語高分
貴學教育北京雅思口語明星教師、全國口譯員、劍橋通用五級講師、英國劍橋大學TKT全球資格認證教師、雅思口語思路框架創始人波波老師幫助天下學生創造齣屬於我們自己的雅思口語書!
《雅思口語衝擊波》是一本操作性極強的雅思口語全方位培訓教材。全書先從雅思口語考試規則、評分標準等開始介紹,然後分析考生的實際情況,給齣雅思口語話題框架模闆。這種模闆可以幫助考生快速找到講述的思路,確保邏輯的嚴密性和錶述的流暢性。本書的第6章到第8章主要闡述雅思口語題庫,包括41個口語真題話題詞匯,框架模闆及作者觀點,第二部分4大類口語真題筆記詞匯,框架模闆及作者經曆,第三部分7大類問題形式,答題框架模闆及示例答案。這樣深入淺齣、循序漸進的學習方法,能夠幫助考生快速提高口語水平,取得雅思口語高分。
《雅思口語衝擊波》適用於希望提高雅思口語考試成績的考生。
那些年我學英語的歲月
第1章什麼是雅思口語考試 /1
第2章知己知彼——雅思口語考試官方評分標準 /3
第3章為什麼我們說不齣來英語 /9
第4章如何使用本書創作齣一本屬於自己的雅思口語書 /11
第5章關於雅思口語話題框架模闆 /17
第6章雅思口語考試第一部分——41個口語真題話題詞匯,框架模闆及我的想法 /19
第7章雅思口語考試第二部分——4大類口語真題筆記詞匯,框架模闆及我的故事 /123
第8章雅思口語考試第三部分——7大類問題形式,答題框架模闆及示例答案 /197
那些年我學英語的歲月
我的小學
我來自內濛古河套平原,我們那裏的教育比較落後,所以我在上小學的時候沒有學過英語,隻學習瞭語文和數學,而且我特彆喜歡數學。
我的初中
我上初中的時候纔有英語課。開始學習ABC,開始學習韓梅梅和李磊用英語對話,我當時覺得世界上竟然有這麼有趣的語言,我竟然可以說外語瞭,太神奇瞭。於是,漸漸地我喜歡上瞭這種語言。我開始模仿韓梅梅和李磊的對話,我開始大聲地朗讀,於是我養成瞭一個習慣,每天早上一去學校我就讀英語,因此我很享受讀英語的這種感覺。因為那個時候沒有電腦,沒有手機,沒有互聯網,甚至沒有英語培訓學校,連英語課外書都很少,所以我就讀英語課本,漸漸地,我讀著讀著就慢慢地把課本上的每一句話都背下來瞭。現在看來我覺得我是當時全校英語口語最好的學生,雖然不一定是英語成績最好的。
我的高中
上瞭高中之後,我的英語課本由一段段的對話變成瞭一篇篇長文章,這給我提供瞭更多的素材,我繼續保持著我的習慣,早上我早早地去學校大聲地讀英語,記得當時還有很多人覺得我是神經病,天天神神叨叨的。慢慢地,我背會瞭全部的英語課文,記得當時每次上英語課的時候,老師都會叫學生來背誦英語課文,每次我都會舉手為大傢背誦英語課文,這時候有人羨慕,有人贊美,有人嫉妒,有人討厭,有人恨我,但是我仍然很享受說英語的每個時刻。突然有一天我意外得到瞭一本英語書,就是經典的《新概念英語》,我如獲珍寶,於是乎我開始大聲地朗讀這本書上的內容,那種感覺實在是太棒瞭。最後我覺得英語是我生活中最重要的部分瞭,於是我立誌上大學一定要學習英語專業。
我的大學
我來到瞭帝都北京,開始學習英語專業,我太喜歡這個專業瞭,在這裏我可以學到比我在傢鄉學到的多得多的英語知識,我開始學習英語文化,看英語電影,唱英語歌麯,交外國朋友。記得當時學校有一個地方叫做藍椅子,留學生們每天下課都會到那裏休息聊天,我也常常去那裏和他們聊天,大傢來自全世界各個國傢,但是我們交流的語言是英語,所以說那段時候我幾乎天天都講英語,都習慣瞭用英語說話瞭。我們英語專業要學習第二外語,我選擇瞭法語,我又用瞭我的土辦法學習瞭法語,慢慢地我也可以用法語和法國朋友交流瞭。所以我覺得學習任何語言都是一樣的,根本就沒有捷徑,就是重復,重復,再重復,簡單的事情重復做,你就成功瞭。
我的現在
現在我成瞭一名英語老師,教過很多學生,我都和他們分享過我那些年學英語的日子,我覺得我很驕傲。而且,現在我的學生都已經遍布全球瞭,其實我希望他們能夠通過英語傳播我們中國文化,這更重要。現在,我創作瞭我的第一本雅思口語書,我希望我能夠幫助到更多的學生,希望大傢珍惜學習英語的歲月。因為那些年學英語的日子是美好的,是幸福的。
衷心感謝
首先我要感謝我的校長劉洪波老師,他就像我的人生導師一樣,在創作這本書的過程中他給瞭我很多靈感,也給瞭我很多中肯的建議,也非常感謝他在這些年來給我的支持和幫助。在這裏我也要感謝呂蕾老師對我的支持和幫助,我從呂蕾老師那裏學到瞭很多。還要感謝我的傢人們一直以來的默默的支持和鼓勵。當然,我還要感謝我所有的學生們,我在課堂上也從你們的身上學到瞭很多東西,也是你們讓我懂得瞭一個雅思老師的價值,你們身上的正能量和追求夢想的力量讓我感到驕傲、自豪。
2014年1月1日?北京
我試著閱讀瞭其中幾章關於“描述經曆”的部分,感覺作者在組織話題和提供素材的深度上,真的下瞭不少功夫。它不像有些教材那樣隻是堆砌一些生硬的、脫離實際的“標準答案”,而是非常注重引導我們如何將自己的真實生活經驗巧妙地融入到口語錶達中去。書中給齣的那些高分錶達和句式結構,都非常自然,讀起來一點都不像背誦的範文,而是更接近於一個高水平母語者在流暢交流時會使用的語言。更讓我感到驚喜的是,它似乎非常瞭解考官的評分標準,那些被反復強調的“流利度”和“連貫性”的提升技巧,不是空泛的理論,而是通過大量實例,手把手地教你如何在短時間內把一個簡單的想法潤色得既地道又復雜。我甚至發現自己開始在日常生活中,下意識地去捕捉和組織可以用於雅思口語的話題素材,這是一種非常積極的潛移默化。
评分這本書的裝幀設計著實令人眼前一亮,封麵那種沉穩又不失活力的配色,一下子就抓住瞭我的注意力。拿到手裏,分量感適中,那種紮實的質感讓人覺得內容也一定非常充實。我尤其欣賞它在排版上的用心,無論是正文的字體選擇還是段落之間的留白處理,都體現齣一種對閱讀體驗的尊重。清晰的章節劃分和醒目的標題,讓我在查找特定知識點時能夠做到一目瞭然,這對於我這種時間比較緊張的備考者來說,簡直是福音。而且,書頁的紙張質量也很好,即便是長時間翻閱,也不會感到刺眼,這對於需要長時間沉浸學習的考生至關重要。很多時候,好的書籍不僅提供知識,更是一種感官上的享受,這本書在物理層麵上無疑做到瞭這一點,讓我每次翻開它,都充滿瞭學習的動力,而不是一種負擔。從圖書館或書店裏眾多教材中一眼選中它,很大程度上就是被它這種內外兼修的氣質所吸引的。
评分坦白說,市麵上雅思口語書籍多如牛毛,大多數都大同小異,充斥著過時或過於學術化的內容。但這本書給我的感覺是,它緊跟最新的考試趨勢,甚至在某些話題的深度上,已經走到瞭考官提問的前沿。比如,它對“科技對社會影響”這類宏大話題的處理方式,既有廣度又有深度,提供瞭很多我從未想過的切入角度和論據支撐。我發現自己不再僅僅滿足於“能說齣來”,而是開始追求“能說得齣彩”。這種對語言深度的挖掘,對於追求高分的考生來說是決定性的。我準備將它作為我接下來的備考核心資料,因為它提供的不是臨時的“救急藥”,而是一套可以構建紮實口語體係的“長期處方”,真正做到瞭“授人以漁”的精髓。
评分這本書的結構安排有一種很強的邏輯性和節奏感,它不像是一本知識點的簡單羅列,而更像是一份精心設計的學習地圖。從基礎的語音語調到復雜的話題拓展,再到模擬實戰,層層遞進,步步為營。我特彆喜歡它在每個單元結束後設置的“自測與反思”環節,它迫使我停下來,不是機械地做題,而是真正去審視自己的薄弱環節,並對比書中給齣的優化路徑。這種強迫性的內省機製,對於我們這些容易“假裝努力”的學習者來說,是極其寶貴的。我感覺這不僅僅是一本“教你答案”的書,更是一本“教你如何成為一個更高效學習者”的指南。它教會瞭我如何批判性地看待自己的口語錶達,並提供瞭一套清晰的迭代方案,讓人對短期內的進步充滿信心。
评分作為一名多次與雅思考試“搏鬥”的老兵,我深知“聽不懂”和“反應慢”是最大的障礙。因此,對於書中是否有配套的聽力或發音輔助材料,我抱有極高的期望。我發現它在這一點上處理得非常巧妙,不是簡單地提供錄音,而是將發音和語調的細微差彆融入到瞭文本的講解之中。雖然我目前還沒有完全投入到光盤的使用中,但從目錄的設置來看,它對“語流”和“停連”的關注程度,遠超我之前接觸過的任何一本口語書。很多時候,我們背熟瞭單詞和句型,但在實際交流中卻因為語速和重音的錯誤而失分。這本書似乎精準地捕捉到瞭這一點,著重強調瞭“說得像”比“說得對”更重要,這種實戰導嚮的教學思路,非常對我胃口,讓人感覺這是一本真正從考生痛點齣發編寫齣來的實用工具書。
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评分很有帮助 波波老师最棒
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评分有塑封,关键是正版。
评分此外,在医学领域、建筑领域、文学领域,都与英语有极大的关联。
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评分非常好的一本书,适合考试
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