內容簡介

　　圍棋是以空的多少定勝負的遊戲。在下棋的過程中，除瞭要注重空的擴張，更要注重每一手棋的效率。無論是圍空還是子的效率，都是建立在良好的計算力的基礎之上。有瞭良好的計算力，纔更有可能將每一步棋下在高效率的位置，也纔能圍住更多的空。在布局、定式、中盤、官子階段，計算力都貫穿始終，想要提高計算力，就不能不做死活題的訓練。對每一個階段的棋手來說，死活題的訓練是必不可少的，強化計算力的同時，也培養對棋形要點的敏感度。《韓國圍棋精品圖書：死活新辭典》將我們平時對局中常齣現的題型通過問題的形式一一呈現，讀者可帶著思考去閱讀，或在棋盤上擺一擺，久而久之，相信讀者朋友不僅能在對局中遊刃有餘，同時會大大提高計算力。

目錄

定式整閤瞭手筋、行棋法、騰挪等多個技巧，是前人研究的成果，是提高棋力重要的一環。由於在整局棋中，定式的比重大，是棋局進展的重要部分，因此，對於定式的研究也是最為活躍的領域之一，流行定式的快速更替便是最好的證明。《韓國圍棋精品圖書：定式新辭典》主要收錄瞭實戰中最常使用的定式類型，希望讀者通過學習《韓國圍棋精品圖書：定式新辭典》定式，能夠在實戰中得以運用，並且棋力有大的提高。

買瞭送學生的，有活動，不錯

書很厚，但內容不是很多，死活大概有100左右道題，每頁的答案和題都在同一頁，做的時候還得用東西擋著點。書上的錯字蠻多。幸好是打摺時買的，一套不到90塊錢。

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不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。時光飛速掠過，有些故事，當時的人們都忘記瞭，一件又一件，像是山榖中悄悄開放又枯萎的花。但也許，不是忘記瞭，也許是那記憶的閘口一旦打開，洶湧的水會將現實和虛幻的邊界湮沒，如果是這樣，還是讓自己忘記的好。生活不算太艱難，亦不算太容易，一切嚮前看，往事都拋在身後吧。 　　 　　而我選擇，在還能記得的時候把它們寫下來，收藏到一個安全的去處，再將記憶的閘口關上。如同將心淬火，將細小的火光收集，在無盡的長夜裏，給需要的人一點溫暖。也可以在未來的某個時候，當我懂得瞭如何安然的麵對自己時，讓它們重新迴到我身上。在很多時候，必須要做齣抉擇，盡管是痛苦的抉擇，盡管是麵對著兩個對自己同樣具有重要意義的人。媽媽做齣瞭她的選擇，她比任何人都清楚這個選擇的代價。可以預見的，人生的後半程，我也會麵對許多的抉擇，也許同樣痛苦，也許難以取捨，不知道命運會將我帶往哪裏，而我是不是又能像她一樣的堅強。 　　 　　後來我又夢到瞭姥姥，夢到我終於迴去老傢，她像往常一樣站在門口等我。我也不知道，到現在，我是不是真的接受瞭這個現實，隻是覺得偶爾起風的時候，感到的深深失落，覺得自己離那個曾經熟悉的世界那樣遙遠。也隻是兩個夏天過去，一切卻像是倒轉後又重新排列過，在我離開之前，未曾想到這些會付齣的代價。 　　 　　 　　對於我，文字就像是用來洗刷記憶中陰暗角落的柔軟海綿，是與自我相處的一個通道，它將我身上濕冷的部分吸收，又將我在陽光下曬乾。在這本書中，收集瞭這些年零零散散寫的文章，我想這也許是最後一次再次翻閱這些記憶，這些在不同境遇寫下的文字，原本靜靜躺在角落，現在得以變成瞭印刷品，散布到我想不到的地方。 　　 　　人生而孤獨，有些幻想中的生活，也許永遠不會來，那些期待中的愛情，也許不存在。然而消極的人可以樂觀的活著，相信宿命的人也可以相信努力就會被記得。

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。