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編輯推薦

　　

　　日本傢喻戶曉的汐見博士

　　為零經驗的父母貼身定製育兒方案

　　迴歸原生態，尊重個性差異，

　　養齣充滿好奇心、想象力

　　和良好的社會性的優秀寶寶！

　　　　風靡全亞洲的綠色育兒寶典育兒是一件很好玩的事兒！

　　3~6歲讓孩子"發展能力閃耀個性"的極重要的10件事

　　1.重視孩子獨有的特點

　　2.重視活動身體的遊戲

　　3.每天讀書給孩子聽

　　4.培養一個喜歡製作東西的孩子

　　5.在夥伴中製造能夠互相認可的關係

　　6.培養一個能主動與人打招呼的孩子

　　7.讓孩子幫個忙

　　8.耐心迴答孩子的問題

　　9.文字會十多個，數字學會10以內的基礎數

　　10.盡可能多地給予孩子快樂的記憶

　　

　　幼兒園是孩子首次開始集體生活的地方，是孩子邁嚮社會的關鍵一大步。那麼，應該給孩子選擇一個什麼樣的幼兒園呢？

　　1.能照顧好每一個孩子的

　　2.能激發孩子"想要做"的欲望的

　　3.孩子能一邊玩一邊動腦筋的

　　4.比起嚴格說教，老師們更注重自然引導的

　　5.鼓勵孩子主動參加集體活動的

　　6.父母能與老師輕鬆交流的

　　能找到這樣的幼兒園的話，媽媽們就可以基本上放心瞭。

　　

內容簡介

　　

　　"問題兒童"都是個性閃光的孩子

　　讓孩子幸福的早期教育

　　對孩子來說幼兒園是什麼

　　如何麵對性彆差異

　　小學入學前應該做的事

　　……

　　

　　本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的3-6歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒"僞科學"所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走齣育兒睏惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養齣具備自身獨特個性，能力強大、心智豐沛，更有良好的社會性基礎的優秀孩子。

　　

作者簡介

　　汐見稔幸，1947年生於大阪，東京大學名譽教授，白梅學園大學·短期大學校長。他的專業是教育學、教育人類學、育兒學，把育兒學與保育學當做綜閤人類學研究。本人育有3個孩子，從個人經驗齣發，呼籲父親加入到育兒行列。

　　主要著作有《父母可以提高中學生的"學習能力"和"生存能力"》《在"差距社會"順利生存的育兒方式》《育兒不能生氣，不能焦急》《孩子的自尊與傢人》等。

目錄

前言

第1章

3～6歲孩子的媽媽

讓孩子發展能力、閃耀個性最重要的10件事

1 重視孩子獨有的特點 不要與彆的孩子比較，關注自己孩子的感受方式

2 重視活動身體的遊戲 要多活動身體，培養喜歡運動的、感性豐富的身體

3 盡量每天讀書給孩子聽 聽讀書是孩子真正意義上學習能力的基石，培養一個喜歡讀書的感性豐富的孩子

4 培養一個喜歡製作東西的孩子 人類通過製作纔有瞭進步，通過製作培養孩子的鑽研和思考能力

5 夥伴中製造能夠互相認可的關係 通過被夥伴認可社會性得到發育，讓孩子多多與小朋友玩耍

6 培養一個能主動與人打招呼的孩子 打招呼是交流的第一步，父母要做典範

7 讓孩子幫個忙 幫忙可以發展孩子的思考能力

8 耐心迴答孩子的問題 這是孩子的知識急速增長的時期，要富有想象地迴答他的問題

9 文字會10多個，數字學會10以內的基礎數 聰明的父母在生活中教孩子數數，讓他對文字産生興趣

10 盡可能多地給予孩子快樂的記憶 幼兒期的快樂和有趣體驗是孩子漫長一生的積極動力

第2章

3～6歲孩子的能力培養、心智培養

幼兒期的育兒中最重要的事

瞭解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂

一定要尊重孩子的自尊心

3~4歲

從旁關注孩子的挑戰

身體能力的發展 發展孩子的靈巧性和行動欲

知性的發育·心靈的成長 具備瞭預測結果的能力，對圖畫書的故事充滿興奮期待

增長瞭知識，什麼都想親自試試

★汐見博士專欄★ 心理學傢讓·皮亞傑的實驗證明4歲是孩子知性發育的飛躍期037

社會性的發育 開始玩初步的過傢傢遊戲 教給孩子與朋友相處的方式

4~5歲

自我意識萌生，此時要重視孩子的自尊

身體能力的發展 又跑又跳，沉浸於靈活運動身體的快樂中

知性的發育·心靈的成長 孩子的思考方式開始接近大人的重要時期

自我意識萌發，對糾結中的孩子要尊重其自尊心，多鼓

孩子通過發問發展知性，父母的迴答要富有想象力

理解彆人的感情之後可以加深孩子的讀書方式

★汐見博士專欄★ 女兒一年間的成長——理解奶奶的拐杖瞭！

社會性的發育 在朋友中被認可變得重要

5~6歲

通過在傢外玩耍，孩子的知性得到發展

身體能力的發展 幾乎具備瞭所有成人運動的基本能力

身體渴望“運動”的時期 充分玩耍是很重要的

知性的發育·心靈的成長 自立心變強，能夠自己思考如何行動

求知欲旺盛，開始對文字和數字感興趣

5～6歲的反抗期是因為運動不足——讓孩子盡情玩071

社會性的發育 社會性充分發育，此時可以進行正規的教養、教育

★汐見博士專欄★ 養育環境不同，發育的速度也不盡相同

第3章

最初的集體生活和幼兒園的選擇方式

對孩子來說幼兒園是什麼？ 幼兒園是學習與朋友如何相處，培養社會性的地方

幼兒園的選擇方式① 能讓孩子多與朋友接觸，以培養社會性和知性

幼兒園的選擇方式② 在遊戲中孩子能自己學習製定規則

幼兒園的生活 不必急躁，讓孩子花時間慢慢適應幼兒園生活

幼兒園的朋友 即使孩子膽小不主動，也能交到朋友，讓孩子自己選擇朋友

不去幼兒園的時候 不用想得太多，可以陪孩子一起去，漸漸打消其不安

接觸文字 通過“讀書給孩子聽”與“聽孩子說話”培養其語言能力

第4章

與文字和數字的接觸

發展孩子的國語能力① “讓孩子敘述”可以培養孩子的國語能力和思考能力

發展孩子的國語能力② 最大限度讀書給孩子聽

接觸數字 數數，數物品的數量在傢庭中培養算術的能力

為上小學作準備 打好文字和數字的基礎，以便順利開始國語和算術的學習

英語教育 要讓孩子學英語的話，應該著重培養積極性和錶現力

早期教育① 過早教育加大瞭迷失真正自我需求的風險

早期教育② 早期教育不會讓孩子長成真正頭腦好的聰明的孩子

早期教育③ 幼兒期最重要的是儲存溫馨的迴憶。早期教育能讓孩子幸福嗎？

發育障礙 幼兒期有很多不懂的事情，有擔心的問題要請教專傢

小學入學考試 小學入學考試也主要考查孩子的社會性

第5章

“問題兒童”都是個性閃光的孩子

發揚個性① “問題兒童”的“問題”部分正是其獨特個性所在

發揚個性② 讓孩子天生的性格成為孩子自己的特點

比較 拿孩子與彆人比較將看不到孩子的優點

贊揚·批評① “可愛”“真聰明”“很努力啊”不能用點除此之外的語言嗎

贊揚·批評② 批評孩子時要注意對其心靈的影響

未來必備的能力 培養計算機所法給予的能力

第6章

傢庭中的生活 與傢人的生活

規矩教育① 父母以身作則，讓孩子擁有良好傢教

規矩教育② 基本的規矩是生活習慣，在傢庭中養成

社會規則 教給孩子社會生活的規則和禮儀，以及保護自己的方式

幫忙 孩子的成長離不開幫忙

交談 教給孩子對話的規則，培養交流能力

電子遊戲 爭取讓孩子多接觸電子遊戲之外的遊戲

圖畫書 喜歡聽大人讀書的孩子將來會喜歡讀書

玩具 選擇可以發揮孩子創造力的玩具

男孩子·女孩子 不要因為性彆而限製孩子的行動

兄弟姐妹 不要競爭，要讓孩子多多閤作

體罰 可以隻用打屁股來解決

對性的興趣 不是不可以刺激，而是要誠實認真地解釋

父親的育兒 父親參加育兒不僅對孩子、夫妻關係，而且對自己也有益處

★汐見博士專欄★ 父親要改變傳統觀念，以孩子的30歲為目標來育兒

第7章

小學入學前應該做的事

國語 教會孩子讀平假名，會寫自己的名字

算術 教孩子數到30

傾聽 培養能坐在課堂上聽老師講課的注意力

自己的事情 自己的事情自己做。養成一定的生活節奏

心理準備 鼓勵孩子快樂度過小學生活

精彩書摘

　　第2章
　　3～6歲孩子的
　　能力培養、心智培養
　　我將根據孩子年齡的不同加以說明。瞭解瞭孩子在身體、智力、心靈以及社會性方麵的發育特點，你纔能知道"孩子都在想些什麼""孩子想做些什麼"，纔能加深對孩子的理解，做到遊刃有餘地育兒。
　　幼兒期的育兒中最重要的事
　　3～6歲被稱為幼兒期。這時期比嬰兒期的活動更加活躍，孩子開始離開父母身邊與小朋友一起玩耍。這時期要保證孩子與小朋友充分玩耍的機會和環境。
　　瞭解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂.......
　　到瞭幼兒期照顧孩子變輕鬆，不過又有瞭新的問題
　　孩子長到3歲的時候，照顧起來就不那麼費勁，可以說暫告一個段落。雖然還有很多問題，比如"不聽爸爸媽媽的話""尿不濕還是摘不下來"等，不過到底不用總是抱著瞭，孩子可以自己走；或者即使偏食有不愛吃的，到底能自己吃飯瞭。嬰兒期的孩子哭，父母常常因為不明白原因而焦躁不安，3歲以後孩子可以自己告訴我們是因為"肚子疼"，或者"不舒服"等，父母自然會輕鬆一些。比起不能片刻稍離的嬰兒期，這個階段是完全不同的。
　　但是，父母總是會聯想很多，當幼兒期的孩子顯示他們的性格時，父母又開始擔心"這孩子這麼我行我素，有沒有問題啊"等等。還有，很多父母都聽說"父母的教育不同，孩子的發展也會不同"，於是擔心"我有沒有讓孩子的能力充分發揮呢"，常常感到焦慮。
　　瞭解孩子的發育，育兒的煩惱也會減少
　　這種時候最重要的是瞭解孩子發育的特徵，比如"孩子是這樣成長的""3歲的孩子是這樣想的""4歲的時候孩子對這些事感興趣"等。如果父母明白孩子"這個時候想做這些事""這個時候幫他做這些就可以瞭"，那麼父母遊刃有餘，育兒將更加輕鬆快樂。
　　從30頁開始，我按照年齡段總結瞭孩子的發育特徵。瞭解瞭這些特徵，你就不會為孩子的成長發愁，不會做違背孩子發育特點的事情。
　　不要責備孩子，好好地守護他，等待他的飛躍
　　孩子不會做一件事情，很多時候是因為他的發育還沒有到達那個階段，並不是因為"偷懶"，或者"不認真去做"。
　　所謂發育是需要花很長時間慢慢進行的。如果還沒有發育到那個階段，用奬勵來吸引孩子，或者嚴格地管教孩子都是沒有用的，孩子並不能理解。"連這個都不會！再努努力啊"，即使你再這麼說，做不瞭的事情還是做不瞭。打個大人的比方，即使再怎麼嚴格要求，讓之前沒有學過中文的人第二天就會講中文，這是不可能的。
　　比如，讓一個3歲的孩子"一定要遵守約定"，父母再怎麼嚴厲強調，他也根本不理解"守約""毀約"的意思，這樣做是沒什麼用的。所以父母說著"排隊排隊"，有的孩子還是會往隊伍前邊插。
　　還有，告訴一個3歲孩子"後天奶奶會來"，孩子隻會理解為"不久的將來奶奶會來"，並不能明確區分"明天"和"後天"的差彆。他們隻是模糊地知道未來的意思就是"今後"，過去的意思是"前些日子"。
　　"早上起床晚上睡覺，接著又早上起床，這似乎就是一個單位""如果這種現象重復兩次好像就到瞭後天瞭"，孩子在不斷重復這種體驗的過程中慢慢形成瞭"一天"的概念。到四五歲的時候就明白"明天"是怎麼迴事瞭。那時他可以很好地形成時間的坐標軸，有瞭時間的感覺。
　　到這時候，以前曾經怎麼努力也未做到的事情，孩子都可以很容易地做到瞭。這就是所謂發育。以前的失敗和努力如今開花結果，大腦突觸的連接突飛猛進，所以不用費勁就可以做到。隨著大腦功能的進步，以前感到難做的事情也可以做到，這就是"發育"。
　　一定要尊重孩子的自尊心..............
　　幼兒期是希望得到同伴認可的時期
　　幼兒期最大的特徵是，孩子會離開父母身邊，能夠與小朋友一起玩很長的時間。
　　孩子會開始想交朋友，接著進一步要成為集體中的一員來跟大傢一起玩。還有，孩子開始關心彆人怎麼看自己的行為，快速萌發瞭自我和知性的意識。
　　對孩子來說，2歲前被父母以及傢庭重視是最重要的，到瞭幼兒期可以在集體中玩耍的時候，為集體所認可也是很重要的事。
　　會做很多運動後，孩子會感到開心
　　到瞭4、5歲的時候，孩子有瞭一種"失敗的話樣子很遜，這挺討厭"的想法，不能再像以前那樣單純地去挑戰任何事物。這時候如果父母理解到這是一個"發育的階段"，就不會想當然地責備孩子"以前還挑戰一下呢，現在怎麼不敢做瞭？"。父母可以錶示理解，"是啊，也有不想做的時候呢"，不去傷害孩子的自尊心，同時也可以鼓勵他說"誰最開始都有失敗的時候，可以試著做做啊"。
　　幼兒期的孩子身體能力增強，也活潑好動。他可以全力奔跑，也會爬樹，還會左右腿交替跳著走。
　　人類隻要具備瞭某種能力，意欲將這種能力加以發展是其本能。會跑瞭以後他會想一直跑到天邊，會在單杠上翻轉後他也會想做無數遍。他會一直讓自己的可能性發揮下去，我們隻要從旁支援他就可以瞭。
　　5～6歲的反抗期源於運動欲望沒有滿足的不滿
　　最近有很多媽媽因為自己5、6歲的孩子進入瞭反抗期而苦惱。所謂反抗期，我們是指2歲左右的孩子自我意識萌發，無論什麼都想自己做，可是做又做不好，所以變得焦躁不安；或者指由於受到嬰兒待遇而發泄自己不滿，使得父母束手無策這種時期。到瞭4、5歲，孩子都開始聽話，一般來說反抗期應該結束瞭。
　　但是現在的育兒環境很少能有讓孩子盡情玩耍的地方。孩子非常想活動自己的身體，而沒有相應的環境，他們的身體得不到盡興的活動，造成欲求不滿，就開始瞭反抗。
　　這種時候要是理解孩子的發育特點，知道他反抗的緣由，就明白解決的辦法，"可以讓孩子在外邊多玩玩"，這樣育兒也變得輕鬆多瞭。
　　育兒方式可以改變孩子。瞭解發育特點精心育兒
　　發育是一點一點進行的，不會突飛猛進，一下子就會做很難的事。對孩子說"為什麼連這種水平的事情都不懂？""你得好好地學習"什麼的，彆指望他現在就能明白，這需要他具備跟成人相同的思考能力時纔能明白，至少得到十五六歲以後,還需要10年的時間呢。
　　如果身邊有很多孩子，可以看到不同年齡段的孩子，自然會知道"4歲的時候不會做的事情，到瞭6歲左右很輕鬆就會做瞭"。但是，在現今是比較難做到的。大緻掌握發育的過程在這個意義上也是很重要的。
　　一定要理解孩子的成長過程，育兒中不要強求孩子。
　　從下一節開始我們將按"3～4歲""4～5歲""5～6歲"的年齡段，分彆就"身體能力的發展""知性的發育·心靈的成長""社會性的發育"等幾個方麵進行說明。
　　不過，在參考的時候要記住，這些說明並不意味著"到這個年齡必須會做這些事"，而是告訴父母，"因為是這樣的程度，應對孩子的時候要這麼做"，或者"即使再怎麼嗬斥孩子，他也是做不到的"。
　　3~4歲
　　從旁關注孩子的挑戰
　　這時的孩子開始具備"預測"事物發展的能力。他們開始理解圖畫書裏的故事，並且開始玩"過傢傢"等模仿遊戲。他們的手指變得靈活，所以什麼事都想自己去做。父母要跟在孩子身後，關注他們自己的挑戰哦。
　　.發展孩子的靈巧性和行動欲..........
　　可以做日常生活中的基本動作
　　孩子到瞭3歲，日常生活中的基本動作都可以做到瞭。
　　人類在日常生活中其實在做很多復雜而多樣的動作。比如玩具掉到地闆上時，"哎呀，危險！"，不禁趕緊躲避，或者撿起、扔掉東西，或者開門什麼的，孩子3歲的時候，類似這些細微的日常動作都可以做到，但是較復雜的步伐或者跳著走還不會，不過他們可以從滑梯上滑下來，可以吊在樹乾上，可以一般地走路和跑，可以腳擦地悄悄地走路。
　　在幼稚園或保育園看到比自己大的孩子做更多各種運動的時候，他們照葫蘆畫瓢地也非常想去做，他們的身體能力一下子成長起來。
　　手指變得靈巧，模仿大人甚至想用刀
　　此時孩子的手指可以細微地運動，變得非常靈巧，會使用筷子。穿睡衣的時候也可以自己將胳膊伸進袖子裏，可以自己穿褲子。雖然係扣子還有點睏難，不過他們已經想自己係，並且很快就可以學會。
　　如果好好教，孩子也能拉鋸，或者用刀來切菜。也有的孩子能用螺絲刀靈巧地擰螺絲。用錘子釘釘子需要一定的韻律感和平衡感，也許真的有點難，但是3歲的孩子連這個也能做到瞭。
　　孩子要是覺得"我自己好像也能做哦"，他就會想做大人做的事情。
　　手指變靈活是件令人高興的事，一點點做得越來越好以後，孩子有瞭進一步挑戰的願望。被人錶揚說"做得真棒"的話，孩子會想要做到更好，所以即使花時間，父母也要讓孩子做自己想做的事，滿足他的意願，發展他的靈巧性。
　　生理機能發育，可以憋小便瞭
　　這個時期的孩子，生理機能也有瞭大的發育。他會意識到自己要"小便"或"大便"，然後一個人去衛生間，不用彆人幫忙。
　　鍛煉孩子自己小便其實可以從1歲多開始，現在由於使用方便的紙尿褲，孩子脫離尿褲的時期越來越晚，不過最好還是要在3歲之前摘掉紙尿褲。
　　這是因為孩子的膀胱變大，可以儲存一定量的尿，在生理機能上有瞭較大發育，但是跟成人相比還是隻能憋很短的時間，多少有點"尿褲子"的話也是沒辦法的事。
　　雖然有很大的個體差異，不過這個時期的孩子在夜裏睡覺時候都可以儲存尿，大多數孩子尿床的次數會越來越少。
　　具備瞭預測結果的能力，對圖畫書的故事充滿興奮
　　……

前言/序言

育兒那些事兒：3~6歲孩子就要這麼養 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

書有些舊，而且髒，不像新書

評分☆☆☆☆☆

1

評分☆☆☆☆☆

湊單商品---------------------

評分☆☆☆☆☆

挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好挺好

評分☆☆☆☆☆

在人的一生中，對自己恩情最深的莫過於父母。從嗷嗷待哺到蹣跚邁步，是父母養育瞭我們，從身處睏境，低靡睏惑到堅定信念躊躇滿誌，我們每一次的沉浮無不牽動著父母的心。我們的成長凝結著父母的心血，而我們每個人都是在父母的悉心關懷，百般愛護，韆倍叮囑，萬倍辛苦的撫養下從一個呱呱墜地的嬰兒漸漸長成一個散發青春與活力的少年。

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