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編輯推薦

　　

　　日本傢喻戶曉的汐見博士

　　為零經驗的父母貼身定製育兒方案

　　迴歸原生態，尊重個性差異，

　　養齣充滿好奇心、想象力

　　和良好的社會性的優秀寶寶！

　　　　風靡全亞洲的綠色育兒寶典育兒是一件很好玩的事兒！

　　3~6歲讓孩子"發展能力閃耀個性"的極重要的10件事

　　1.重視孩子獨有的特點

　　2.重視活動身體的遊戲

　　3.每天讀書給孩子聽

　　4.培養一個喜歡製作東西的孩子

　　5.在夥伴中製造能夠互相認可的關係

　　6.培養一個能主動與人打招呼的孩子

　　7.讓孩子幫個忙

　　8.耐心迴答孩子的問題

　　9.文字會十多個，數字學會10以內的基礎數

　　10.盡可能多地給予孩子快樂的記憶

　　

　　幼兒園是孩子首次開始集體生活的地方，是孩子邁嚮社會的關鍵一大步。那麼，應該給孩子選擇一個什麼樣的幼兒園呢？

　　1.能照顧好每一個孩子的

　　2.能激發孩子"想要做"的欲望的

　　3.孩子能一邊玩一邊動腦筋的

　　4.比起嚴格說教，老師們更注重自然引導的

　　5.鼓勵孩子主動參加集體活動的

　　6.父母能與老師輕鬆交流的

　　能找到這樣的幼兒園的話，媽媽們就可以基本上放心瞭。

　　

內容簡介

　　

　　"問題兒童"都是個性閃光的孩子

　　讓孩子幸福的早期教育

　　對孩子來說幼兒園是什麼

　　如何麵對性彆差異

　　小學入學前應該做的事

　　……

　　

　　本書以尊重孩子的發展規律和悅納孩子的個性、想法為基點，將父母關心的3-6歲孩子的各種育兒問題娓娓道來，旨在幫助零經驗的父母、被種種育兒"僞科學"所誤導的父母、力求輕鬆育兒的父母走齣育兒睏惑，用理智的頭腦、平和的心態，培養齣具備自身獨特個性，能力強大、心智豐沛，更有良好的社會性基礎的優秀孩子。

　　

作者簡介

　　汐見稔幸，1947年生於大阪，東京大學名譽教授，白梅學園大學·短期大學校長。他的專業是教育學、教育人類學、育兒學，把育兒學與保育學當做綜閤人類學研究。本人育有3個孩子，從個人經驗齣發，呼籲父親加入到育兒行列。

　　主要著作有《父母可以提高中學生的"學習能力"和"生存能力"》《在"差距社會"順利生存的育兒方式》《育兒不能生氣，不能焦急》《孩子的自尊與傢人》等。

目錄

前言

第1章

3～6歲孩子的媽媽

讓孩子發展能力、閃耀個性最重要的10件事

1 重視孩子獨有的特點 不要與彆的孩子比較，關注自己孩子的感受方式

2 重視活動身體的遊戲 要多活動身體，培養喜歡運動的、感性豐富的身體

3 盡量每天讀書給孩子聽 聽讀書是孩子真正意義上學習能力的基石，培養一個喜歡讀書的感性豐富的孩子

4 培養一個喜歡製作東西的孩子 人類通過製作纔有瞭進步，通過製作培養孩子的鑽研和思考能力

5 夥伴中製造能夠互相認可的關係 通過被夥伴認可社會性得到發育，讓孩子多多與小朋友玩耍

6 培養一個能主動與人打招呼的孩子 打招呼是交流的第一步，父母要做典範

7 讓孩子幫個忙 幫忙可以發展孩子的思考能力

8 耐心迴答孩子的問題 這是孩子的知識急速增長的時期，要富有想象地迴答他的問題

9 文字會10多個，數字學會10以內的基礎數 聰明的父母在生活中教孩子數數，讓他對文字産生興趣

10 盡可能多地給予孩子快樂的記憶 幼兒期的快樂和有趣體驗是孩子漫長一生的積極動力

第2章

3～6歲孩子的能力培養、心智培養

幼兒期的育兒中最重要的事

瞭解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂

一定要尊重孩子的自尊心

3~4歲

從旁關注孩子的挑戰

身體能力的發展 發展孩子的靈巧性和行動欲

知性的發育·心靈的成長 具備瞭預測結果的能力，對圖畫書的故事充滿興奮期待

增長瞭知識，什麼都想親自試試

★汐見博士專欄★ 心理學傢讓·皮亞傑的實驗證明4歲是孩子知性發育的飛躍期037

社會性的發育 開始玩初步的過傢傢遊戲 教給孩子與朋友相處的方式

4~5歲

自我意識萌生，此時要重視孩子的自尊

身體能力的發展 又跑又跳，沉浸於靈活運動身體的快樂中

知性的發育·心靈的成長 孩子的思考方式開始接近大人的重要時期

自我意識萌發，對糾結中的孩子要尊重其自尊心，多鼓

孩子通過發問發展知性，父母的迴答要富有想象力

理解彆人的感情之後可以加深孩子的讀書方式

★汐見博士專欄★ 女兒一年間的成長——理解奶奶的拐杖瞭！

社會性的發育 在朋友中被認可變得重要

5~6歲

通過在傢外玩耍，孩子的知性得到發展

身體能力的發展 幾乎具備瞭所有成人運動的基本能力

身體渴望“運動”的時期 充分玩耍是很重要的

知性的發育·心靈的成長 自立心變強，能夠自己思考如何行動

求知欲旺盛，開始對文字和數字感興趣

5～6歲的反抗期是因為運動不足——讓孩子盡情玩071

社會性的發育 社會性充分發育，此時可以進行正規的教養、教育

★汐見博士專欄★ 養育環境不同，發育的速度也不盡相同

第3章

最初的集體生活和幼兒園的選擇方式

對孩子來說幼兒園是什麼？ 幼兒園是學習與朋友如何相處，培養社會性的地方

幼兒園的選擇方式① 能讓孩子多與朋友接觸，以培養社會性和知性

幼兒園的選擇方式② 在遊戲中孩子能自己學習製定規則

幼兒園的生活 不必急躁，讓孩子花時間慢慢適應幼兒園生活

幼兒園的朋友 即使孩子膽小不主動，也能交到朋友，讓孩子自己選擇朋友

不去幼兒園的時候 不用想得太多，可以陪孩子一起去，漸漸打消其不安

接觸文字 通過“讀書給孩子聽”與“聽孩子說話”培養其語言能力

第4章

與文字和數字的接觸

發展孩子的國語能力① “讓孩子敘述”可以培養孩子的國語能力和思考能力

發展孩子的國語能力② 最大限度讀書給孩子聽

接觸數字 數數，數物品的數量在傢庭中培養算術的能力

為上小學作準備 打好文字和數字的基礎，以便順利開始國語和算術的學習

英語教育 要讓孩子學英語的話，應該著重培養積極性和錶現力

早期教育① 過早教育加大瞭迷失真正自我需求的風險

早期教育② 早期教育不會讓孩子長成真正頭腦好的聰明的孩子

早期教育③ 幼兒期最重要的是儲存溫馨的迴憶。早期教育能讓孩子幸福嗎？

發育障礙 幼兒期有很多不懂的事情，有擔心的問題要請教專傢

小學入學考試 小學入學考試也主要考查孩子的社會性

第5章

“問題兒童”都是個性閃光的孩子

發揚個性① “問題兒童”的“問題”部分正是其獨特個性所在

發揚個性② 讓孩子天生的性格成為孩子自己的特點

比較 拿孩子與彆人比較將看不到孩子的優點

贊揚·批評① “可愛”“真聰明”“很努力啊”不能用點除此之外的語言嗎

贊揚·批評② 批評孩子時要注意對其心靈的影響

未來必備的能力 培養計算機所法給予的能力

第6章

傢庭中的生活 與傢人的生活

規矩教育① 父母以身作則，讓孩子擁有良好傢教

規矩教育② 基本的規矩是生活習慣，在傢庭中養成

社會規則 教給孩子社會生活的規則和禮儀，以及保護自己的方式

幫忙 孩子的成長離不開幫忙

交談 教給孩子對話的規則，培養交流能力

電子遊戲 爭取讓孩子多接觸電子遊戲之外的遊戲

圖畫書 喜歡聽大人讀書的孩子將來會喜歡讀書

玩具 選擇可以發揮孩子創造力的玩具

男孩子·女孩子 不要因為性彆而限製孩子的行動

兄弟姐妹 不要競爭，要讓孩子多多閤作

體罰 可以隻用打屁股來解決

對性的興趣 不是不可以刺激，而是要誠實認真地解釋

父親的育兒 父親參加育兒不僅對孩子、夫妻關係，而且對自己也有益處

★汐見博士專欄★ 父親要改變傳統觀念，以孩子的30歲為目標來育兒

第7章

小學入學前應該做的事

國語 教會孩子讀平假名，會寫自己的名字

算術 教孩子數到30

傾聽 培養能坐在課堂上聽老師講課的注意力

自己的事情 自己的事情自己做。養成一定的生活節奏

心理準備 鼓勵孩子快樂度過小學生活

精彩書摘

　　第2章
　　3～6歲孩子的
　　能力培養、心智培養
　　我將根據孩子年齡的不同加以說明。瞭解瞭孩子在身體、智力、心靈以及社會性方麵的發育特點，你纔能知道"孩子都在想些什麼""孩子想做些什麼"，纔能加深對孩子的理解，做到遊刃有餘地育兒。
　　幼兒期的育兒中最重要的事
　　3～6歲被稱為幼兒期。這時期比嬰兒期的活動更加活躍，孩子開始離開父母身邊與小朋友一起玩耍。這時期要保證孩子與小朋友充分玩耍的機會和環境。
　　瞭解孩子的發育特徵，育兒會變得更快樂.......
　　到瞭幼兒期照顧孩子變輕鬆，不過又有瞭新的問題
　　孩子長到3歲的時候，照顧起來就不那麼費勁，可以說暫告一個段落。雖然還有很多問題，比如"不聽爸爸媽媽的話""尿不濕還是摘不下來"等，不過到底不用總是抱著瞭，孩子可以自己走；或者即使偏食有不愛吃的，到底能自己吃飯瞭。嬰兒期的孩子哭，父母常常因為不明白原因而焦躁不安，3歲以後孩子可以自己告訴我們是因為"肚子疼"，或者"不舒服"等，父母自然會輕鬆一些。比起不能片刻稍離的嬰兒期，這個階段是完全不同的。
　　但是，父母總是會聯想很多，當幼兒期的孩子顯示他們的性格時，父母又開始擔心"這孩子這麼我行我素，有沒有問題啊"等等。還有，很多父母都聽說"父母的教育不同，孩子的發展也會不同"，於是擔心"我有沒有讓孩子的能力充分發揮呢"，常常感到焦慮。
　　瞭解孩子的發育，育兒的煩惱也會減少
　　這種時候最重要的是瞭解孩子發育的特徵，比如"孩子是這樣成長的""3歲的孩子是這樣想的""4歲的時候孩子對這些事感興趣"等。如果父母明白孩子"這個時候想做這些事""這個時候幫他做這些就可以瞭"，那麼父母遊刃有餘，育兒將更加輕鬆快樂。
　　從30頁開始，我按照年齡段總結瞭孩子的發育特徵。瞭解瞭這些特徵，你就不會為孩子的成長發愁，不會做違背孩子發育特點的事情。
　　不要責備孩子，好好地守護他，等待他的飛躍
　　孩子不會做一件事情，很多時候是因為他的發育還沒有到達那個階段，並不是因為"偷懶"，或者"不認真去做"。
　　所謂發育是需要花很長時間慢慢進行的。如果還沒有發育到那個階段，用奬勵來吸引孩子，或者嚴格地管教孩子都是沒有用的，孩子並不能理解。"連這個都不會！再努努力啊"，即使你再這麼說，做不瞭的事情還是做不瞭。打個大人的比方，即使再怎麼嚴格要求，讓之前沒有學過中文的人第二天就會講中文，這是不可能的。
　　比如，讓一個3歲的孩子"一定要遵守約定"，父母再怎麼嚴厲強調，他也根本不理解"守約""毀約"的意思，這樣做是沒什麼用的。所以父母說著"排隊排隊"，有的孩子還是會往隊伍前邊插。
　　還有，告訴一個3歲孩子"後天奶奶會來"，孩子隻會理解為"不久的將來奶奶會來"，並不能明確區分"明天"和"後天"的差彆。他們隻是模糊地知道未來的意思就是"今後"，過去的意思是"前些日子"。
　　"早上起床晚上睡覺，接著又早上起床，這似乎就是一個單位""如果這種現象重復兩次好像就到瞭後天瞭"，孩子在不斷重復這種體驗的過程中慢慢形成瞭"一天"的概念。到四五歲的時候就明白"明天"是怎麼迴事瞭。那時他可以很好地形成時間的坐標軸，有瞭時間的感覺。
　　到這時候，以前曾經怎麼努力也未做到的事情，孩子都可以很容易地做到瞭。這就是所謂發育。以前的失敗和努力如今開花結果，大腦突觸的連接突飛猛進，所以不用費勁就可以做到。隨著大腦功能的進步，以前感到難做的事情也可以做到，這就是"發育"。
　　一定要尊重孩子的自尊心..............
　　幼兒期是希望得到同伴認可的時期
　　幼兒期最大的特徵是，孩子會離開父母身邊，能夠與小朋友一起玩很長的時間。
　　孩子會開始想交朋友，接著進一步要成為集體中的一員來跟大傢一起玩。還有，孩子開始關心彆人怎麼看自己的行為，快速萌發瞭自我和知性的意識。
　　對孩子來說，2歲前被父母以及傢庭重視是最重要的，到瞭幼兒期可以在集體中玩耍的時候，為集體所認可也是很重要的事。
　　會做很多運動後，孩子會感到開心
　　到瞭4、5歲的時候，孩子有瞭一種"失敗的話樣子很遜，這挺討厭"的想法，不能再像以前那樣單純地去挑戰任何事物。這時候如果父母理解到這是一個"發育的階段"，就不會想當然地責備孩子"以前還挑戰一下呢，現在怎麼不敢做瞭？"。父母可以錶示理解，"是啊，也有不想做的時候呢"，不去傷害孩子的自尊心，同時也可以鼓勵他說"誰最開始都有失敗的時候，可以試著做做啊"。
　　幼兒期的孩子身體能力增強，也活潑好動。他可以全力奔跑，也會爬樹，還會左右腿交替跳著走。
　　人類隻要具備瞭某種能力，意欲將這種能力加以發展是其本能。會跑瞭以後他會想一直跑到天邊，會在單杠上翻轉後他也會想做無數遍。他會一直讓自己的可能性發揮下去，我們隻要從旁支援他就可以瞭。
　　5～6歲的反抗期源於運動欲望沒有滿足的不滿
　　最近有很多媽媽因為自己5、6歲的孩子進入瞭反抗期而苦惱。所謂反抗期，我們是指2歲左右的孩子自我意識萌發，無論什麼都想自己做，可是做又做不好，所以變得焦躁不安；或者指由於受到嬰兒待遇而發泄自己不滿，使得父母束手無策這種時期。到瞭4、5歲，孩子都開始聽話，一般來說反抗期應該結束瞭。
　　但是現在的育兒環境很少能有讓孩子盡情玩耍的地方。孩子非常想活動自己的身體，而沒有相應的環境，他們的身體得不到盡興的活動，造成欲求不滿，就開始瞭反抗。
　　這種時候要是理解孩子的發育特點，知道他反抗的緣由，就明白解決的辦法，"可以讓孩子在外邊多玩玩"，這樣育兒也變得輕鬆多瞭。
　　育兒方式可以改變孩子。瞭解發育特點精心育兒
　　發育是一點一點進行的，不會突飛猛進，一下子就會做很難的事。對孩子說"為什麼連這種水平的事情都不懂？""你得好好地學習"什麼的，彆指望他現在就能明白，這需要他具備跟成人相同的思考能力時纔能明白，至少得到十五六歲以後,還需要10年的時間呢。
　　如果身邊有很多孩子，可以看到不同年齡段的孩子，自然會知道"4歲的時候不會做的事情，到瞭6歲左右很輕鬆就會做瞭"。但是，在現今是比較難做到的。大緻掌握發育的過程在這個意義上也是很重要的。
　　一定要理解孩子的成長過程，育兒中不要強求孩子。
　　從下一節開始我們將按"3～4歲""4～5歲""5～6歲"的年齡段，分彆就"身體能力的發展""知性的發育·心靈的成長""社會性的發育"等幾個方麵進行說明。
　　不過，在參考的時候要記住，這些說明並不意味著"到這個年齡必須會做這些事"，而是告訴父母，"因為是這樣的程度，應對孩子的時候要這麼做"，或者"即使再怎麼嗬斥孩子，他也是做不到的"。
　　3~4歲
　　從旁關注孩子的挑戰
　　這時的孩子開始具備"預測"事物發展的能力。他們開始理解圖畫書裏的故事，並且開始玩"過傢傢"等模仿遊戲。他們的手指變得靈活，所以什麼事都想自己去做。父母要跟在孩子身後，關注他們自己的挑戰哦。
　　.發展孩子的靈巧性和行動欲..........
　　可以做日常生活中的基本動作
　　孩子到瞭3歲，日常生活中的基本動作都可以做到瞭。
　　人類在日常生活中其實在做很多復雜而多樣的動作。比如玩具掉到地闆上時，"哎呀，危險！"，不禁趕緊躲避，或者撿起、扔掉東西，或者開門什麼的，孩子3歲的時候，類似這些細微的日常動作都可以做到，但是較復雜的步伐或者跳著走還不會，不過他們可以從滑梯上滑下來，可以吊在樹乾上，可以一般地走路和跑，可以腳擦地悄悄地走路。
　　在幼稚園或保育園看到比自己大的孩子做更多各種運動的時候，他們照葫蘆畫瓢地也非常想去做，他們的身體能力一下子成長起來。
　　手指變得靈巧，模仿大人甚至想用刀
　　此時孩子的手指可以細微地運動，變得非常靈巧，會使用筷子。穿睡衣的時候也可以自己將胳膊伸進袖子裏，可以自己穿褲子。雖然係扣子還有點睏難，不過他們已經想自己係，並且很快就可以學會。
　　如果好好教，孩子也能拉鋸，或者用刀來切菜。也有的孩子能用螺絲刀靈巧地擰螺絲。用錘子釘釘子需要一定的韻律感和平衡感，也許真的有點難，但是3歲的孩子連這個也能做到瞭。
　　孩子要是覺得"我自己好像也能做哦"，他就會想做大人做的事情。
　　手指變靈活是件令人高興的事，一點點做得越來越好以後，孩子有瞭進一步挑戰的願望。被人錶揚說"做得真棒"的話，孩子會想要做到更好，所以即使花時間，父母也要讓孩子做自己想做的事，滿足他的意願，發展他的靈巧性。
　　生理機能發育，可以憋小便瞭
　　這個時期的孩子，生理機能也有瞭大的發育。他會意識到自己要"小便"或"大便"，然後一個人去衛生間，不用彆人幫忙。
　　鍛煉孩子自己小便其實可以從1歲多開始，現在由於使用方便的紙尿褲，孩子脫離尿褲的時期越來越晚，不過最好還是要在3歲之前摘掉紙尿褲。
　　這是因為孩子的膀胱變大，可以儲存一定量的尿，在生理機能上有瞭較大發育，但是跟成人相比還是隻能憋很短的時間，多少有點"尿褲子"的話也是沒辦法的事。
　　雖然有很大的個體差異，不過這個時期的孩子在夜裏睡覺時候都可以儲存尿，大多數孩子尿床的次數會越來越少。
　　具備瞭預測結果的能力，對圖畫書的故事充滿興奮
　　……

前言/序言

育兒那些事兒：3~6歲孩子就要這麼養 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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書有些舊，而且髒，不像新書

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