用愛成就孩子的一生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蔡真妮 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育理念
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 正麵教育
• 愛與成長
• 溝通技巧
• 性格培養
• 幸福傢庭
• 教育方法

出版社： 北师师范大学出版社

ISBN：9787303190775

版次：1

商品编码：11792676

包装：平装

出版时间：2015-08-01

用纸：胶版纸

內容簡介

　　我們給予孩子的是無條件但有原則的愛。這個原則就是必須讓孩子懂得基本的規矩和禮貌，懂得做人的基本準則。　　愛孩子和管教孩子並不是對立的，管教是愛的一部分，任何一個孩子都需要規則指引，沒有例外。　　父母相愛，是給孩子好的愛的教育，他會知道和睦的傢庭是什麼樣的，知道怎麼去愛人，有瞭矛盾如何去溝通。　　父母如果能去提升自己和配偶的溝通技巧，增進彼此的感情，給孩子一個溫馨的傢庭氛圍，那麼給孩子帶來的積極影響是長遠和巨大的。　　幸福傢庭齣來的孩子通常都比較陽光和快樂，這樣的孩子不讓他好好學習都不行。

作者簡介

　　蔡真妮，旅美作傢，畢業於北京師範大學，曾於國內某大學執教，現定居美國，為自由撰稿人。海內外博客超過3000萬人氣，在北美的《世界周刊》、《世界日報》、《世界華人周刊》及國內的《讀者》、《青年參考》、《青年文摘》、《傢庭育兒》、《婚姻與傢庭》等報刊上發錶文章數百篇。新浪博客“真妮的咖啡屋”已成為成韆上萬知識女性和年輕母親最貼心的“育兒顧問”和“ 情感顧問”。其真誠、幽默、富有哲理的文字深受廣大讀者追捧。已在美國齣版《真妮的咖啡屋——情感婚戀捲》、《真妮的咖啡屋——移民生活捲》，國內齣版《綠肥紅瘦》、《用尊重成就孩子的一生》、《用接納成就孩子的一生》、《水深火熱在美國》、《懂愛的女人最“幸”感》等書籍。她育有三個孩子，並參加瞭當地的“媽媽俱樂部”，在孩子學校做義工，對國外教育有著切身的體驗和瞭解。

目錄

第一篇　怎樣真正地愛孩子
我們對孩子的種種期望和安排，對孩子有條件的愛，會讓這個世界上最聰明、最有能力的孩子在內心深處自我貶低，失去自我肯定。想把孩子養育成一個自信自愛的人，我們必須給孩子無條件的愛，即接受和愛這個孩子本身，無論他長相如何，學習成績高低，是否聰明伶俐。
有條件的愛與無條件的愛… 3嚮孩子錶達愛的幾種有效方式… 9親子關係的衡量方法… 19從一本書中看中美父母的不同… 25

第二篇　接納孩子
每個孩子都有無限的可能，請韆萬用正麵方式鼓勵他，你用心找齣孩子生命裏的鑽石，他就會想盡辦法琢磨自己，發齣閃亮耀眼的光芒。幸運與纔華，在每一個小孩身上都有，隻要我們不把鑽石當成玻璃珠。
一棵小樹的啓示… 31淡定的三豬… 34豬的夢想變遷… 38彆把鑽石當成玻璃珠… 42與彆人不一樣沒關係… 45讓孩子循序漸進地成長… 49

第三篇　育兒秘訣
我們給予孩子的是無條件但是有原則的愛。這個原則就是必須讓孩子懂得基本的規矩和禮貌，懂得做人的基本準則。愛孩子和管教孩子並不是對立的，管教是愛的一部分，任何一個孩子都需要規則指引，沒有例外。
如何正確地管教孩子… 55保護孩子專注力的方法… 62怎樣培養孩子的自理能力… 66怎麼教孩子懂得感恩… 71美國老師怎麼對待孩子的壞習慣… 75小孩是從哪裏來的… 78孩子學習不夠努力怎麼辦… 83以其人之道還治其人之身… 90怎樣把違反人性的教育變得人性化… 93美國心理學傢怎樣治療遊戲成癮的孩子… 98我能否自己在傢裏教女兒不讓她上學… 103

第四篇　什麼是真正的素質教育
“素質教育”是做人的教育。所有的知識、能力、纔藝的培養都沒有培養孩子的生活態度和人品重要。孩子擁有一顆健康、樂觀、明辨是非的心，他就具備瞭基本的人文素質，他會自己判斷什麼該做什麼不該做，知道什麼是自己想要的，什麼是自己能要的，他的生活的路就不會走偏，他也會找到自己熱愛的事業，挖掘齣自己最大的潛力，達到他自身成就的最大的可能性。
“素質教育”是做人的教育… 113賣雞飼料的男孩… 117比爾蓋茨的腦筋有問題嗎… 121哈佛大學錄取新生所關注的個人品質… 125


第五篇　教育反思
“世界上最大的奴役發生在傢庭裏，是父母在愛的名義下對孩子進行的。父母製約孩子，用錯誤的方式撫養孩子。父母自己並沒有覺得，他們正在摧毀小孩，把孩子變笨，而這實實在在地在各個傢庭中發生著。”
中國的教育方式適閤什麼樣的孩子… 131時間沒有被浪費掉… 135小時候的我為什麼受同學欺負… 140“早教”還是“早害”… 144父母護短要有度… 150我已經成瞭“愚蠢的父母”… 153《孟子》中關於教書育人的故事… 157
第六篇　美國學校對孩子進行的愛的教育
老師最關心的不是學業，不是紀律，而是孩子們的感受，孩子的感受高於一切。學校注重的對孩子進行的愛的教育，基本人格修養的養成，對他們的未來起瞭積極的作用。
美國老師開學第一天布置的傢庭作業… 161五年級學生為老師開“寶寶慶祝會”… 164參加三豬班上的情人節Party… 168美國小孩九歲之前要學會的二十五種基本禮節… 171

第七篇　育兒故事
父母相愛，是給孩子最好的愛的教育，他會知道和睦的傢庭是什麼樣的，知道怎麼去愛人，有矛盾瞭怎麼溝通。父母如果能去提升自己和配偶的溝通技巧，增進彼此的感情，給孩子一個溫馨的傢庭氛圍，那麼給孩子帶來的積極影響是長遠和巨大的。幸福傢庭齣來的孩子通常都比較陽光和快樂，這樣的孩子不讓他好好學習都不行。
爸爸，你愛媽媽嗎，你愛我嗎… 177錯　愛… 180惱人的笑聲… 184無心插柳柳成蔭… 188當孩子齣現自殺念頭時… 192兒子不想上大學以後… 198
後記——什麼對孩子的成長影響最大… 205

前言/序言

　　每個孩子終其一生都在問父母一個問題：“你愛我嗎？”孩子通常不是用語言而是用行為來問的，“你愛我嗎？”這個問題的答案非常重要，它會決定孩而父母也是用行動來迴答的。這個問題的答案非常子一生的命運和走嚮。　重要，它會決定孩子一生的命運和走嚮。　　天下的父母都覺得自己深深地愛著孩子，可是孩子有沒有感受到這份愛呢？或者說，我們是不是錶達齣瞭自己內心的愛呢？　　在我們的愛裏，又有多少是附加瞭條件的呢？　　孩子剛生下來時，我們愛他皺巴巴的小臉，愛他打哈欠的醜樣，愛他臭烘烘的小屁股，愛他細小卻精緻的腳丫..那時，孩子是天底下最可愛的寶寶，是老天賜予的最美的禮物。那時，我們接納他的一切，我們的愛是無條件的。　　隨著孩子的成長，對他的感覺卻在不知不覺地變化著：你怎麼還記不住這幾個字？昨天背的唐詩今天怎麼又忘瞭？對門的小丫都會背好幾十首瞭..更有甚者：你怎麼這麼笨？我就沒見過像你這麼笨的孩子！我怎麼生下來你這麼個孩子？　　這個時候我們的愛變得有條件瞭：如果孩子能多認識些字，如果孩子能聰明些，如果孩子能把琴彈好，如果孩子能努力學習..我們不再覺得孩子完美無缺，我們希望他能變得更好、更完美些。　　孩子接受這樣有條件的愛，他會對自己的價值産生懷疑，會對自己的能力産生懷疑，會自暴自棄，更嚴重的，他會對父母的愛産生懷疑：爸爸媽媽真的愛我嗎？　　父母的愛是孩子生命的根基，如果這個根基不穩，那麼孩子生命的大廈就會齣現裂痕，甚至崩潰。美國的心理學傢認為，孩子的各種行為問題，包括厭學、暴力、迷戀遊戲等，錶達的都是對無條件的愛的渴望，都是在嚮父母呼喊：你愛我吧！你愛我吧！　　美國前總統小布什說過：如果你的父母無條件地愛你，你是不會叛逆的。父母隻有用無條件的愛纔會養育齣身心健康的、充滿上進心的、陽光快樂的孩子。　　本書用很多故事和美國心理學研究的結論闡述瞭父母怎樣無條件地愛孩子，父母如何幫助孩子建立自信心和自我肯定，父母怎樣做能有效地幫助孩子達到學業和事業上的成功。　　我之前寫的兩本育兒書，重點介紹瞭美國的育兒理念和我自己在養育三個孩子時的觀察所得，這本書在介紹理念之餘，側重介紹瞭很多具體實用的育兒操作方法，比如對孩子錶達愛的方法，建立規則的方法，培養專注力的方法，讓孩子自立的方法，美國心理學傢治療孩子遊戲癮的方法，等等。這些方法操作起來簡單卻效果顯著，因為它們是用最本質的育兒理念來支撐的，為父母捅破瞭所糾結的問題的窗戶紙。父母們明白其道理，瞭解其方法，棘手的育兒睏惑自會迎刃而解。這本書從不同的角度看待育兒過程中齣現的問題，有些理念和方法是第一次介紹到國內來。　　閱讀本書還能開拓思路和眼界，感受到育兒本是個很享受的過程，有一種育兒方式既能讓孩子內心充滿愛和快樂，又能夠幫助孩子實現自己最大的可能性。　　想讓孩子擁有美好的品格，人生幸福，事業成功，父母一定要給予孩子足夠的愛。孩子們會憑著父母的愛，發展齣自己的天分和特長，找到最適閤自己的方嚮，走齣屬於自己的成功之路。　　愛和接納是一切開始的地方。

《愛的雕刻師》 內容簡介： 在一個充滿挑戰與未知的時代，每一個父母都懷揣著最深的期盼，希望自己的孩子能夠健康、快樂、有意義地成長，最終擁抱屬於他們璀璨的人生。然而，通往“成就孩子一生”的道路並非坦途，它蜿蜒麯摺，充滿瞭成長的迷茫、教育的睏惑，以及為人父母最真實的情感糾葛。 《愛的雕刻師》並非一本簡單的育兒指南，也不是枯燥的說教手冊。它是一份深情的陪伴，一個誠懇的探討，一次關於愛與成長的全景式描繪。本書從當下社會普遍存在的教育痛點齣發，深入剖析瞭現代傢庭教育麵臨的各種難題：孩子沉迷電子産品怎麼辦？如何幫助孩子建立健全的人格？如何處理親子溝通中的代溝？如何在教育中平衡“放手”與“引導”？麵對孩子齣現的行為問題，傢長又該如何應對？ 本書的每一章節都緊密圍繞著“愛”這個核心，但我們所探討的“愛”，並非一味溺愛或縱容，而是一種智慧的、有界限的、懂得引導的愛。我們相信，真正的愛，是給予孩子飛翔的翅膀，而不是束縛他們的羽翼；是點燃他們內心的火焰，而不是熄滅他們的好奇；是幫助他們認識自己，而不是將自己的期望強加於他們。 第一部分：理解孩子，看見內在的種子 在這一部分，我們將帶領讀者走進孩子的心靈世界。我們首先要學會的是“看見”。看見孩子真實的模樣，而不是我們理想中的模樣；看見他們內心的需求，而不是外在的行為錶現。 “讀懂”孩子的心： 孩子的發展是螺鏇式上升的，他們的情緒、行為、想法都會隨著年齡和經曆而變化。本書將從兒童心理發展的不同階段齣發，解析每個年齡段孩子的核心需求和易齣現的心理睏擾。比如，嬰兒期的安全感依戀，幼兒期的獨立探索，學齡期的規則適應，青春期的自我認同，等等。我們會提供實用的方法，幫助父母更好地理解孩子言語背後的情感，解讀他們非語言的信號，從而做齣更有效的迴應。 識彆孩子的“天賦”與“特質”： 每一個孩子都是獨一無二的，他們身上蘊藏著屬於自己的天賦和特質。我們不是要將孩子塑造成“彆人傢的孩子”，而是要發掘並培養他們自身的光芒。本書將引導父母認識到，孩子的“與眾不同”並非“問題”，而是“優勢”的潛在可能。我們會提供一些觀察和評估孩子天賦的方法，鼓勵父母放下比較，尊重孩子的個體差異，並為他們提供適宜的環境來發展這些特質。 情緒的“導航儀”： 孩子的情緒管理能力需要父母的引導。本書將深入探討孩子情緒發展的規律，並提供一係列實用技巧，幫助父母成為孩子情緒的“導航儀”。從識彆和命名情緒，到學習健康的錶達方式，再到情緒的自我調節，我們將一步步引導父母和孩子共同成長。我們會強調，父母的情緒管理能力對孩子有著深遠的影響，因此，父母的自我情緒疏導和成長同樣重要。 第二部分：愛的“尺度”與“邊界”：智慧的引導 愛是教育的基石，但無度的愛會成為束縛。這一部分將聚焦於如何在愛中建立恰當的界限，學會智慧地引導孩子。 “鬆弛”與“規矩”的平衡： 現代傢庭教育常常在“溺愛”和“嚴苛”之間搖擺。本書將倡導一種“鬆弛而有力量”的教育方式。所謂“鬆弛”，是指給予孩子足夠的自由和空間去探索、去犯錯，不必過度焦慮。所謂“有力量”，是指在原則性問題上堅守底綫，給予孩子清晰的規則和必要的約束。我們將探討如何製定適閤傢庭的規則，以及如何溫和而堅定地執行，讓孩子在安全感和獨立性之間找到平衡。 “溝通”的藝術： 親子溝通是連接心靈的橋梁。本書將提供大量實操性的溝通技巧，幫助父母打破溝通壁壘，建立更真誠、更有效的對話。我們將探討如何傾聽，如何提問，如何錶達自己的觀點，以及如何處理衝突。特彆會關注如何與不同年齡段的孩子進行有效溝通，例如，如何與青春期叛逆的孩子對話，如何應對孩子的“不聽話”。 “獨立”的腳步： 幫助孩子學會獨立，是父母最重要的任務之一。本書將從生活自理、學習能力、決策能力等多個維度，探討如何循序漸進地培養孩子的獨立性。我們會強調“放手”的重要性，以及如何在放手中提供支持。同時，也會探討如何引導孩子為自己的行為負責，培養他們的責任感和擔當。 “界限”的力量： 明確的界限是孩子安全感的來源，也是他們認識世界、適應社會的基礎。本書將詳細闡述如何在生活中設定清晰的界限，並幫助孩子理解這些界限的意義。從物質界限到時間界限，再到人際交往的界限，我們將引導父母與孩子共同建立一套健康的“行為準則”。 第三部分：挑戰與成長：父母的“進化”之路 教育孩子的過程，也是父母自我成長和進化的過程。這一部分將聚焦於父母在教育過程中的自我反思與蛻變。 “情緒過山車”的應對： 育兒之路從來不是一帆風順，父母常常會經曆各種情緒的起伏。焦慮、內疚、憤怒、無助……本書將坦誠地剖析父母在育兒過程中可能遇到的情緒睏境，並提供有效的自我調節和應對策略。我們將強調父母的自我關懷，以及如何從育兒的挑戰中汲取力量，不斷成長。 “放下”與“接納”： 很多時候，我們無法“成就”孩子一生，是因為我們自己被固有的觀念、過去的經曆所束縛。本書將鼓勵父母放下對孩子的過度期望，接納他們的不完美。我們會探討如何識彆並調整那些阻礙孩子成長的“父母心結”，例如，對孩子的過度控製，對孩子未來的過度規劃，以及對自身育兒能力的過度懷疑。 “學習型父母”的修煉： 教育是一個不斷學習和探索的過程。本書將倡導父母成為“學習型父母”，持續更新自己的教育理念，並積極尋求支持。我們會提供一些獲取信息和學習資源的途徑，鼓勵父母之間建立互助網絡，共同麵對育兒挑戰。 “榜樣”的力量： 父母是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。本書將強調父母言傳身教的重要性。我們不僅要教會孩子如何做人做事，更要以身作則，展現齣積極嚮上、有愛、有責任感的生活態度。我們將探討如何通過自己的行為，潛移默化地影響孩子的品格和價值觀。 《愛的雕刻師》 是一本充滿溫度和智慧的書。它不承諾提供一勞永逸的解決方案，但它會陪伴您走過育兒路上的每一個重要時刻，為您提供溫暖的支持和深刻的啓迪。無論您是初為人父母，還是經驗豐富的教育者，都能在這本書中找到共鳴，獲得力量，並最終學會如何用“愛”這把最溫柔的雕刻刀，雕刻齣孩子一生最美好的模樣。這不僅僅是關於如何教育孩子，更是關於如何成為更好的自己，如何與孩子一同經曆這場生命中最深刻的旅程。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感覺是——宏大而空靈。它幾乎沒有涉及任何關於“教育體係”、“學校選擇”、“作業管理”這類讓傢長頭疼的現實問題。作者似乎將焦點完全拉升到瞭一個非常高遠的維度，探討的是生命哲學與親子關係之間的終極聯結。它更像是一部關於“如何成為一個有智慧的成年人，從而成為一個值得被愛的父母”的引導書。書中對於“愛是一種動詞，而非形容詞”的論述，我深錶贊同，但它對這個“動詞”的闡釋，卻充滿瞭哲學的思辨，而不是具體的行動指南。例如，作者用大量的篇幅去分析“寬恕”在傢庭關係中的淨化作用，從古希臘的理念一直講到現代神經科學的解釋，內容博大精深，但如果我正處於一個需要立即解決孩子對同伴的嫉妒心問題時，這本書提供的幫助似乎顯得過於“形而上”瞭。總而言之，它是一本能讓你在夜深人靜時，重新審視自己人生觀和價值觀的佳作，它滋養的是靈魂，而非技巧庫。

评分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書時，我本以為會讀到很多關於正麵管教、積極傾聽的實操性內容，畢竟書名如此直白地指嚮“愛”。但這本書的視角非常獨特，它似乎完全避開瞭那些大眾熟知的育兒術語，轉而深挖“愛”在不同文化背景和代際傳承下的異化。書中穿插瞭大量的曆史案例和心理學理論引用，探討瞭“控製欲”是如何披著“愛”的外衣進行自我包裝的，這一點給我帶來瞭巨大的衝擊。它迫使我審視自己過去對“為孩子好”的理解，是否隻是我個人未竟夢想的投射。其中關於“放手”的部分尤其深刻，作者沒有使用任何空洞的口號，而是通過一個關於“藤蔓與支撐架”的比喻，闡述瞭父母角色的動態轉換——我們必須接受自己終將被孩子“推開”的命運。這本書的節奏感很強，知識密度很高，每一頁都像是濃縮的精華，需要反復閱讀纔能捕捉到其中深藏的微言大義，它考驗的不是閱讀速度，而是思考深度。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字錶達力達到瞭令人驚嘆的水平，但這種高超的文學性在某種程度上也成瞭它的一道門檻。作者的遣詞造句非常考究，充滿瞭文學色彩和隱喻，閱讀過程更像是在欣賞一篇精緻的散文詩，而非閱讀一本實用的育兒指南。我尤其欣賞作者在描述親子衝突時的細膩筆觸，那些描繪孩子瞬間的情緒爆發和父母內心翻湧的復雜感受的段落，精準得仿佛作者就站在我身旁，記錄下瞭我與孩子爭吵後的那個沉默瞬間。然而，這種“美學化”的描述，使得具體的指導性建議變得異常稀薄。例如，當書中談及“設立界限”時，它著重描繪瞭界限的“必要性與美感”，卻很少給齣具體場景下的對話模闆或執行步驟。對於希望得到立即可操作建議的讀者來說，可能會覺得意猶未盡，甚至有些“高高在上”。總體而言，這是一部獻給那些追求育兒“境界”而非“技巧”的讀者的作品，它更像是一麵鏡子，映照齣我們內心深處的愛與恐懼。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本書的結構鬆散得有些齣乎意料，初讀時我甚至懷疑自己是不是拿錯瞭書。它更像是一本散文集，將各種零散的育兒觀察和生活片段拼湊在一起，缺乏那種教科書式的清晰邏輯鏈條。比如，在探討如何培養孩子的獨立性時，作者突然插入瞭一段關於“原生傢庭對藝術審美的影響”的個人經曆，雖然文字優美，充滿詩意，但對於急於尋找“如何做”的實踐型父母來說，會感到相當迷茫。我試圖從中提取齣三到五個可立即應用的技巧，但最終發現，這本書的價值並不在於提供工具箱，而在於重塑認知框架。它非常強調“自省”的重要性，書中反復提及父母自身的心理健康是孩子幸福的基石。讀到後半部分，我感受到作者一種近乎悲憫的情懷，似乎在為當代父母在巨大的社會期望下所承受的壓力而嘆息。它不是那種能讓你在周末讀完後，周一就能立刻看到立竿見影效果的書，它的影響是潛移默化的，需要時間去消化和沉澱，就像慢燉的老火靚湯，急不來。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名著實抓人眼球，我當初抱著極大的好奇心翻開瞭它，期待能在字裏行間找到那些關於如何用“愛”這把萬能鑰匙，開啓孩子未來無限可能的秘訣。然而，讀完之後，我發現它更像是一本關於現代傢庭教育理念的思辨錄，而非一本操作手冊。作者似乎更專注於探討“愛”在教育中的哲學層麵，比如，真正的無條件的愛，與邊界感之間的微妙平衡。書中花瞭大量篇幅去解析當代父母在“過度保護”和“放任自由”之間的搖擺不定，分析瞭社交媒體時代下，父母焦慮的源頭。特彆是有一章關於“情感勞動”的探討，讓我深思。它沒有直接告訴我，生氣時該怎麼抱抱孩子，或者考試失利後該如何安慰，而是引導我反思，我是否真的理解瞭孩子情緒背後的深層需求，我所付齣的“愛”，是否隻是滿足瞭我自己作為父母的成就感。全書的文字風格是沉靜而富有思辨性的，像是在與一位經驗豐富的教育傢進行一場深夜的長談，充滿瞭對人性幽微之處的洞察，適閤那些已經具備一定育兒基礎，並開始尋求更高層次精神滋養的傢長，它更像是燈塔，指引方嚮，但如何航行，仍需自己摸索。

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不错

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不错，三本都买了

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很好的书

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包装好

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习惯性好评，习惯性好评。

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