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內容簡介

　　《設計心理學/普通高等院校十二五規劃教材》一書的作者是來自企業第一綫的設計師和各大高校的資深教師，《設計心理學/普通高等院校十二五規劃教材》涵蓋瞭《普通心理學》《認知心理學》《社會心理學》《人格心理學》等心理學科中，設計師需要瞭解的大部分內容，幫助設計師方便、快捷地入門和掌握一定知識並用於設計實踐。《設計心理學/普通高等院校十二五規劃教材》首先指明瞭設計的未來發展方嚮——將極大地關注人與人、人與物、人與他人、人與社會的聯接。其次，介紹瞭設計師需要掌握的一些基礎心理學知識——人的需求；群體行為；個體行為：認知與交互；態度；用戶心理模型；環境與行為。介紹瞭幾個實用的設計心理學研究技術——觀察法、訪談法、實驗法、問捲法和可用性評估。《設計心理學/普通高等院校十二五規劃教材》提供瞭三個不同方嚮的案例——産品設計、視覺設計和環境藝術設計。

目錄

第一部分 概述篇
[瞭解心理學]
1.1 什麼是心理學
1.2 心理學的曆史發展：過去、現在和未來
1.3 心理學走嚮設計學
[設計與心理學]
2.1 設計
2.2 設計中的心理學應用
2.3 設計心理學方法：定量與定性
2.4 “聯接”——設計心理學的新視野

第二部分 理論篇
[用戶需要]
3.1 什麼是用戶需要
3.2 用戶需要的特點
3.3 需要的相關理論
3.4 用戶需要與設計
3.5 基於需要分析的設計創新
[群體行為]
4.1 需要、動機和行為
4.2 群體行為的相似
4.3 群體行為的差異
[個體行為]
5.1 自我
5.2 人際關係——喜歡或不喜歡他人
5.3 利他與社會交換
[認知與交互]
6.1 認知心理學和設計
6.2 交互設計的發展和價值
6.3 交互設計工作中的認知心理學
[態度]
7.1 心理學中的態度
7.2 設計影響態度
7.3 態度的測量和研究
[用戶心理模型]
8.1 三種用戶
8.2 用戶心理模型
8.3 用戶心理模型與設計
8.4 用戶心理模型的構建與應用
[環境與行為]
9.1 環境心理學導入
9.2 環境心理學基本模型及設計指導

第三部分 技術篇
[研究技術]
10.1 觀察法
10.2 訪談法
10.3 實驗法
10.4 問捲法
10.5 可用性評估

第四部分 實踐篇
[産品設計中的應用案例]
11.1 大學生數碼産品消費特點與現狀調查
11.2 大學生MP3隨身聽消費心理調研
11.3 顧客價值與顧客滿意研究
11.4 體驗經濟時代的産品設計心理評價
11.5 設計風險決策管理漏鬥理論與産品戰略設計評價
11.6 實證研究一問捲法
11.7 大學生MP3隨身聽戰略設計心理評價的要素
11.8 課題研究的局限性與課題研究展望
[視覺設計中的應用案例]
12.1 製定計劃
12.2 項目準備
12.3 項目前期（用戶研究）
12.4 項目中期（交互設計）
12.5 項目後期（視覺呈現）
12.6 最終版麵成果
12.7 産品推廣
12.8 項目反思
[環境藝術設計中的應用案例]
13.1 參與觀察
13.2 從管理部門得到的信息
13.3 行為痕跡
13.4 活動注記
13.5 場地的功能分區和交通人流分析
13.6 初步人群分群預測
13.7 跟蹤實驗法
13.8 訪談
13.9 同類型場地的比較
13.10 場地6W分析
13.11 主要問題分析

附錄
附錄1 訪談法案例：以“拼車”為例，構築情境的深訪提綱和分析
附錄2 問捲法案例
附錄3 部分常用定量分析問捲法案例
附錄4 問捲法案例：基於群體文化學的都市”拼客”拼車服務設計研究
附錄5 大學生MP3隨身聽戰略設計心理評價因素重要性量錶

後記
物質世界版
非物質世界版
設計女子的心念念碎一心，如樟

前言/序言

　　戴力農主編的這本《設計心理學》是設計學子和設計師在當下和未來需要掌握的課程。
　　首先指明瞭設計的未來發展方嚮將超越傳統的對物質世界的設計，設計將極大地關注人與人、人與物、人與他人、人與社會的聯接，這將成為未來設計的重要內容。然而，想設計齣適閤用戶需要，並健康促進人與世界的聯接的載體，設計師必須補充心理學的知識和技能。
　　其次，介紹瞭設計師需要瞭解的幾個方麵的心理學知識：瞭解用戶的需求尋找創新設計和新的功能：學習群體行為的知識讓設計師瞭解人類許多行為背後的動機，以及文化的共性和差異：學習人們的個體行為的知識能夠幫助設計師瞭解人們是怎麼看待自我、錶達自我，以及個體與他人的交往；學習認知心理學知識幫助設計師知曉人的認知規律，設計齣閤適、方便、高效而有趣的交互設計；學習態度相關理論瞭解如何通過設計有效地說服用戶；學習用戶心理模型使得設計師懂得不同類型的用戶深層次的本質需求，也能幫助設計齣適閤用戶的操作方式；學習環境與行為使得設計師懂得人們對不同環境的感受及環境對其行為的影響，從而設計兩者的互動關係。
　　然後，本書介紹給讀者幾個實用的設計心理學研究的技術，包括觀察法、訪談法、實驗法、問捲法和可用性評估。
　　最後，本書提供瞭3個不同設計方嚮的教學案例，介紹如何在設計中通過設計心理學的方法輔助設計。産品設計的案例是關於大學生MP3隨身聽戰略的研究，視覺設計的案例是關於可持續發展的親子網絡遊戲社區設計研究，環境藝術設計的案例是關於上海交通大學南區體育館的場地研究。
　　本書的大量案例引用當下的最新設計成果，特彆是對虛擬産品進行設計心理學分析，其範疇已經超齣瞭傳統的設計關注的視野。
　　本書可以作為高等教育設計學科的專業教材，也可以為各類設計專業的從業人員提供參考。
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