這本書的構思確實是獨闢蹊徑。當我翻開它時,首先吸引我的是那種深入到行為背後,試圖探究“為什麼”的學究式精神。它不僅僅是羅列法律條文,更像是帶領讀者走入一場哲學辯論,去審視那些我們習以為常的行為,究竟觸碰瞭哪些不容逾越的道德底綫。比如,關於“冒犯”這個概念,作者並沒有止步於字麵意思,而是層層剝繭,從個體心理的敏感度,到社會集體的情感共識,再到曆史文化背景下的價值演變,都進行瞭細緻的描摹。你能感受到,每一個案例的背後,都可能隱藏著一個或一群人在情感上的巨大創傷,而刑法,作為一種最強力的社會乾預手段,其介入的必要性和正當性,就變得尤為復雜和值得商榷。作者對於“故意”與“過失”的界定,對於“意圖”與“結果”之間的張力,都有著相當深入的探討,這讓我不禁開始反思,在很多時候,我們對於他人的行為,是否過於草率地貼上瞭標簽,而忽略瞭其中更深層的原因和復雜的人性。這本書提供瞭一個非常寶貴的視角,讓我們能夠從一個更理性、更具同情心的角度去理解法律的運行,以及它與我們日常生活中情感體驗之間的微妙聯係。
评分這本書最令我印象深刻的是它對於“傷害”概念的多維度審視。以往我可能更多地將“傷害”理解為物理上的創傷,但這本書讓我意識到,情感上的、精神上的冒犯,其造成的痛苦有時更為持久和難以愈閤。作者在探討如何界定“冒犯”的法律界限時,並沒有迴避那些模糊不清、爭議不斷的地帶,而是試圖在法律的嚴謹性和人性的復雜性之間找到一個平衡點。通過大量的案例分析,他展示瞭法律在處理那些涉及尊嚴、名譽、個人情感的事件時,是如何在保護受害者與保障言論自由之間進行艱難的權衡。我尤其被書中對“潛在的冒犯”以及“情緒勒索”等概念的探討所吸引,這些往往遊走在法律邊緣的行為,在現實生活中卻可能對個體造成毀滅性的打擊。作者的分析讓我開始重新審視,刑法是否應該,或者說能夠,去乾預那些尚未造成明確的物質損失,但卻嚴重侵蝕個人精神世界的行為。這種思考是極具挑戰性的,也迫使我重新審視我們社會對“傷害”的定義以及法律的能動性。
评分這本書給我最大的衝擊,在於它顛覆瞭我對“冒犯”的刻闆印象。我之前可能更多地認為,所謂的“冒犯”就是那些公然的、惡意的侮辱或誹謗,但這本書讓我看到瞭“冒犯”更廣闊、更隱秘的觸角。它不僅僅涉及言語,還可能包括一些行為,甚至是一種無聲的姿態,卻能深深地傷害到他人。作者在探討這些“冒犯”的界限時,那種嚴謹的邏輯和對細節的關注,讓我佩服不已。他沒有簡單地將所有“冒犯”的行為一概而論,而是根據不同的情境、不同的主觀意圖、不同的客觀後果,進行瞭精細的區分。這讓我對法律的公正性有瞭更深的理解,法律的生命力就在於它能夠捕捉到這些細微的差彆,並在復雜的世界中尋求一種相對公平的裁決。讀這本書,就像是在進行一場思維的體操,它不斷地挑戰我的認知,也讓我對我們所處的社會以及個體之間的關係有瞭更深層次的體悟,讓我更加珍視對他人的尊重和理解。
评分讀完這本書,我腦海中揮之不去的是那種沉甸甸的思考。它不是那種讀完後會讓你拍案叫絕的書,而是更像一杯需要慢慢品味的陳年老酒,每一口都蘊含著深邃的滋味。作者在闡述關於“冒犯”的法律邊界時,著實讓我看到瞭刑法在麵對那些看似“軟”卻實則“硬”的傷害時的局限性,以及它試圖突破這些局限所做的努力。那些關於誹謗、侮辱,甚至是一些更具爭議性的言論自由的討論,都讓我對“言論的自由度”與“個體尊嚴的保護”之間那根縴細的界綫有瞭全新的認識。書中對不同文化背景下,對於“冒犯”的定義和懲罰的差異性分析,也極大地拓展瞭我的視野,讓我明白,法律的道德基礎並非是絕對普適的,而是深深植根於特定的社會土壤之中。我特彆欣賞作者在討論一些棘手問題時的審慎和剋製,他並沒有給齣簡單的答案,而是通過引入各種學說、案例和哲學觀點,引導讀者自行探索,去構建屬於自己的理解框架。這是一種真正的智力上的啓發,它挑戰瞭我固有的觀念,也讓我對社會公正和個體權利有瞭更深刻的理解。
评分我總覺得,法律的意義不僅在於懲罰,更在於它的導嚮性。而這本書,恰恰在這一點上做得相當齣色。它並沒有止步於對“冒犯”行為的定罪量刑,而是深入到對這種行為背後心理動機、社會成因的探究。當我讀到關於“冒犯”與“公共秩序”之間的關聯時,我開始思考,某些看似純粹的個人行為,如果廣泛傳播,是否會潛移默化地侵蝕社會的道德基石,從而對公共秩序産生不利影響。作者對於“冒犯”的程度和影響力的衡量,讓我意識到,在法律的考量中,個體的主觀感受固然重要,但其外溢的社會影響同樣不容忽視。這種從個體行為到社會影響的視角轉換,為我理解刑法在維護社會秩序方麵的作用提供瞭全新的維度。這本書讓我明白,法律的製定和執行,並非一成不變的僵化規則,而是一個不斷適應社會變遷、迴應個體需求的動態過程。它促使我更加關注社會中的各種微妙互動,以及它們可能帶來的長遠影響。
评分本书原版确属不错,翻译出来难免有点出入
评分《刑法*
评分好书好书,2016年第一季度的阅读书目…
评分《刑法*
评分在上学之后,学校里面巴不得孩子整天都在看课文,而根本很少有老师关心孩子读不读其他的图书,学校也没有能提供孩子丰富选择的图书馆,所以在选择这个环节,我们的孩子就已经没有多少可以自己做主的余地了。 到了阅读这个环节,大多数家长都认为,孩子上学了,他们怎么读书就是学校老师的事情,回家来之后,更是很少还有家长像对待没上学的幼儿那样,和他们一起读书的。最重要的是,我们可以看到钱伯斯特别提到过,在这个环节,是需要阅读时间的,但是当孩子所有的时间都被老师布置的作业占据了的时候,他还有多少时间可以用来阅读自己选择的书? 而且有的孩子一旦没有把大量时间用在做作业上,而是用在了阅读上的时候,家长就会出来干预了,说孩子太贪玩,不用功读书,所以在这个环节,孩子仍然是不自由的,既没有多少时间去阅读,也没有多少人支持他阅读。 最后一个环节,读后的交流,不仅仅是最不受大人重视的环节,而且还往往成为扼杀孩子阅读兴趣和思考能力的环节,因为孩子读了书,就会有各种想法自然地冒出来,但是在我们的学校里面,他只能按照一个标准答案去理解书本。我印象特别深刻的一件事是一个家长在他的博客里面写,孩子读三国演义后,老师出题让学生回答,这本书里最聪明的人是谁?孩子答了自己觉得最聪明的人是孔明和庞统,但是老师就在批改的时候打了叉叉,说标准答案是:诸葛亮。 我相信任何一个成年人都知道,文学阅读和数理化考试是不一样的,文学阅读中没有所谓的标准答案,一千个人心里有一千个林妹妹,所以,我们才能在文学中收获独立思考和个性化创造的果实。但是现在这种消灭个性、扼杀创造力的教育模式,根本已经让文学阅读变成了文字背诵。所以,在钱伯斯描述的这个儿童阅读循环圈里面,中国孩子最缺少的东西——就是自由。 有一本书叫“谁偷走了我的奶酪”,我想每一个中国家长也可以扪心自问一下,是“谁偷走了我孩子的自由”?我不想在这里给出一个标准答案了,但是我相信每一个人都是能想得出这个答案的。 而在钱伯斯的阅读循环圈里面,还有一个最最大的疏漏,就是儿童文学的创作者,也是这个循环圈里一个非常重要的元素,他之所以会有这种疏漏倒也并不奇怪,因为在他的国家里面还不存在我们国家目前的这么多文学创作的怪圈。在自然的状态下,文学创作当然是作者想到什么就写什么。每个人肯定都有自己的想法,所以写出来的作品也自然是百花齐放的。但是,在中国,首先,作者能写什么,是受到很多的因素制约的。其次,因为长期以来教辅的独霸市场,以儿童文学为专职的作者非常少。仅有的几个能以创作养活自己的作者,都是如郑渊洁、杨红樱那样的,完全走通俗低俗路线的作者。 现在正在征集意见的著作权法修改草案,里面有一条就是,教科书的编写可以随意拿别人的作品使用,不需要经过著作权人许可。所以可想而知,还有什么头脑清醒的人会愿意进入儿童文学这个领域来任书商宰割呢?更何况,大家很可能还不知道的一点是,中国的教辅读物基本上是民营书商通过买书号、然后东拼西凑一些文字,粗制滥造出来的,而大部分教辅读物的收入是给了教育部门和学校的,因为不打通这些关节,他们的书就不可能有市场。 所以实际上这个修改法保护的就是——民营书商、教育部门这两方面的利益,如果这样的草案得到通过,我们还能指望中国的儿童文学创作有什么发展?当中国独立的儿童文学撰稿人都不存在了,我们在选择童书的时候,就只能有两个选择,一个是国外引进的儿童图书,一个是由教育部制定的儿童图书。当我们选择的自由就剩下这一点点的时候,无论有多少有思想的成人阅读者,想给自己的孩子创造一个自由阅读的空间,都将是不可能了。
评分618图书优惠真给力 哈哈 。。。。。
评分本书原版确属不错,翻译出来难免有点出入
评分好!
评分京东速度很快,书籍也比较便宜,赞一个?
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