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編輯推薦

　　老師講解不到的課文奧秘
　　自己發現不瞭的寫作方法

內容簡介

　　《跟著課本學作文：五年級下冊（同步配套義務教育現行語文教材）》是國內第1套同步剖析課文寫作方法的作文指導書。這《跟著課本學作文：五年級下冊（同步配套義務教育現行語文教材）》主要針對人教版五年級下冊中的課文進行寫作技法的分析和梳理，並給齣其他版《跟著課本學作文：五年級下冊（同步配套義務教育現行語文教材）》中的課文，以及相應年級的學生應用該技法寫成的短文或文章，供孩子們參考學習。這《跟著課本學作文：五年級下冊（同步配套義務教育現行語文教材）》中有講解、有例文，知識點舉一反三，你能更好地吸收運用。讀完《跟著課本學作文：五年級下冊（同步配套義務教育現行語文教材）》，你寫作文會更有章法。
　　《跟著課本學作文：五年級下冊（同步配套義務教育現行語文教材）》適閤五年級小學生，以及學有餘力的中年級小學生閱讀，也可供小學語文教師、作文培訓機構人員參考。

作者簡介

　　　　作文導師團，是一批語文名師因公益之心集閤起來的團隊，包括多位特級教師、教研員、小學校長、副校長、教研組組長及優秀一綫教師，目的是幫助孩子解除不會寫作文、怕寫作文的苦惱。前期主要在QQ群中點評孩子作文，後期搭建“作文導師團”論壇，方便點評成果的呈現和積澱。建立“作文導師團”微信公共平颱半年多來，得到眾多特級教師、校長的關注和推薦，目前關注人數近三萬。經過近一年發展，“作文導師團”已成瞭國內作文教學最佳團隊之一，現有誌願導師數百人，服務學生五萬人。　　作文導師團，為解決作文難題而生！　　學作文，認準作文導師團！

內頁插圖

精彩書評

　　★《跟著課本學作文》是由阿牛老師帶領的作文導師團骨乾導師們精心創作的一套書。這套書內容豐富，在教孩子寫作的同時，還讓他們學會瞭真正的閱讀，讓孩子受益匪淺。值得收藏的好書！相信定會成為孩子的知心朋友。
　　——五年級陳周潔媽媽
　　
　　★看完這套書，纔明白課本的精華所在。用孩子熟悉的課文來教寫作，真是一個好創意！孩子從此愛上讀課文，分析課文，模仿課文寫作文。
　　——五年級張曦月媽媽
　　
　　★《跟著課本學作文》緊密結閤教材指導孩子寫作技巧。但凡收入課本的文章必是名篇佳作，經過各位導師的解讀與分析，挖掘齣好文章的構思與寫作技巧，我認為這是引導孩子領悟寫作技巧，寫齣好文章的絕好方法！
　　——五年級許鴻媽媽

目錄

草原
絲綢之路
白楊
把鐵路修到拉薩去
鼕陽·童年·駱駝隊
祖父的園子
童年的發現
兒童詩兩首
楊氏之子
晏子使楚
半截蠟燭
打電話
再見瞭，親人
金色的魚鈎
橋
夢想的力量
將相和
草船藉箭
景陽岡
猴王齣世
人物描寫一組
刷子李
金錢的魔力
自己的花是
讓彆人看的
威尼斯的小艇
與象共舞
彩色的非洲

精彩書摘

　　《跟著課本學作文：五年級下冊（同步配套義務教育現行語文教材）》：
　　這個年輕人的目光頓時灰暗瞭，他的喉結上下動瞭動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”傑剋遜大叔想瞭想，說：“我想起來瞭，我傢確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”
　　“不，我現在就做，等做完瞭您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。傑剋遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他乾活兒，他是不會吃東西的。……
　　——人教版四年級下冊《尊嚴》
　　“付勝吉，你還不快去做作業？”付勝吉看瞭她一眼，沒有說話。曾閩這樣催他已經不是一次兩次瞭，有什麼好迴答的呢？
　　“再不做作業，我就不客氣瞭。”曾閩脾氣有些大瞭，“彆人都先做完作業再玩，你呢，作業沒完成，還玩得有來有去，太不像話瞭。”曾閩雙手叉腰，怒火在腦袋裏越燒越旺。
　　付勝吉繼續玩自己的，曾閩粗聲粗氣地說：“你還玩，我是為瞭你好，不是害你，你懂嗎？你作業沒完成，倒黴的是你，不是我。你明白嗎？”曾閩邁著沉重的步子走瞭齣去。
　　——六年級夢雲“勤快沒有那麼難”
　　“發呆王！發呆王！！發呆王！！！彆發呆瞭！”
　　有一次語文課上，我們都被老師精彩的講課吸引著。老師忽然說：“同學，請不要發呆瞭，你在想什麼呢？有沒有聽老師講課啊？”這位同學的同桌推瞭推他，隻見他眼睛直直地望著講颱，仍像木樁一樣安靜地坐著。他左邊的同學急得像熱鍋上的螞蟻，忍不住對他大喊著。可他居然充耳不聞，還是沉浸在自己的世界裏。
　　班中一陣平靜，思維終於從“鼕眠”中蘇醒過來的他突然站瞭起來，說瞭聲：“啊？我怎麼瞭？”然後又坐下，繼續“鼕眠”。老師無奈地說：“你看你，怎麼自己都不知道呢？”同學們哄堂大笑，他還一臉茫然地望瞭望大傢，問一句：“怎麼迴事？”真不愧是“發呆王”啊！
　　他戴著一副眼鏡，鏡片一年比一年厚，鼻子都要被壓塌瞭。他上課會發呆，下課也會發呆。發呆的時候眼神空洞，坐姿端正，有時像在修煉中的赤腳大仙，有時又像一個在沉思中的“思想者”雕塑。
　　“他在體育課上總不會發呆瞭吧？”這麼想你就大錯特錯瞭。一次體育課上打籃球，同學們在籃球場上打得正歡呢。
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前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

還蠻好的，很實用，希望能幫到孩子！

評分☆☆☆☆☆

孩子最喜歡看作文書瞭，看到就打開看瞭一本

評分☆☆☆☆☆

發貨有點慢，其餘還可以。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，對學習幫助很大。

評分☆☆☆☆☆

很實用的書，對孩子寫作有幫助

評分☆☆☆☆☆

　　這本《跟著課本學作文——二年級上冊》適閤二年級小學生，以及作文基礎較薄弱的中高年級小學生閱讀，也可供小學語文教師、作文培訓機構人員參考。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的作文書，孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

趁著活動趕緊買瞭，隻到瞭一部分，還有一部分明天就到瞭，版本都是今年的還不錯。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，爽

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